守护假期平安快乐五一度假-高一年级（35）班主题班会教学设计

守护假期平安，快乐五一度假——高一年级（35）班主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据本教学设计以立德树人为根本任务，以学生核心素养发展为导向，依据《中小学公共安全教育指导纲要》和教育部关于加强假期学生安全教育工作的相关要求。设计坚持“预防为主、教育先行”的理念，围绕“守护假期平安，快乐五一度假”这一主题，将知识传授、能力培养和价值引领有机结合。学生的假期安全不仅关系到每一个家庭的幸福，更关系到社会的和谐稳定。本次班会旨在通过系统化的安全教育，引导学生树立“每个人都是自己安全第一责任人”的意识，掌握必要的安全防范知识和应急自救技能，提高安全素养和自我保护能力，度过一个平安、健康、充实的五一假期。二、教学内容分析本次主题班会选题紧扣高一年级学生的生活实际和发展需求。五一假期为5天小长假，学生活动范围扩大，活动类型多样，涉及出行旅游、居家休息、网络娱乐、社会实践等多种场景，安全隐患随之增加。根据教育部等部门联合部署，2026年校园安全工作聚焦心理健康、校园欺凌防治、智慧安防建设、防溺水、交通安全管理等多项重点，安全教育应当紧跟政策导向，做到系统化、精准化。班会重点涵盖假期计划制定、交通安全、消防安全、防溺水安全、网络信息安全、法治教育与社会公德、卫生健康安全、自救互救技能以及心理健康调适等九个方面，力求全面覆盖假期可能遇到的主要安全风险。三、学情分析高一年级学生年龄普遍在15至16岁，正处于自我意识迅速发展、独立活动能力增强但风险判断能力尚未成熟的阶段。他们在假期中接触社会的机会增多，可能独自或结伴外出、使用网络的时间显著增加、尝试冒险行为的可能性也随之上升。同时，这一阶段的学生对新事物充满好奇，对安全风险的认识往往存在盲区，容易产生侥幸心理。学生家长在假期期间往往忙于工作，监护的空窗期较长，学生自我管理的能力需要进一步强化。因此，本次班会一方面要有针对性地强化学生的安全意识和风险防范能力，另一方面也要注重培养学生的责任意识和规则意识。四、教学目标【核心素养导向】（一）政治认同与法治意识：引导学生了解与未成年人安全保护相关的法律法规，增强法治意识，自觉遵守交通、消防、治安管理等相关法律法规，形成遵纪守法的行为习惯。（二）科学精神与健康生活：培养学生的科学安全认知，掌握预防溺水、防范网络诈骗等方面的科学知识和方法，养成健康的生活方式，树立“每个人都是自己健康第一责任人”的理念。（三）公共参与与社会责任：引导学生认识到个人安全行为对社会公共卫生和公共秩序的影响，增强社会责任感，自觉维护公共安全，做到文明出行、文明上网、文明社交。（四）自我管理与应急能力：培养学生合理规划假期生活的能力，学会制定时间计划，掌握基本的应急自救和逃生避险技能，提升应对突发情况的心理素质和实操能力。五、教学重难点【重要】教学重点：交通安全规范的掌握、防溺水知识的内化、网络信息安全的识别防范、应急自救技能的习得。【难点+高频考点】教学难点：将安全知识转化为实际行动的意识与能力，识别新型网络诈骗手法的辨识力，以及在面对突发危险时保持冷静、正确应对的心理素质。六、教学方法与手段班会采用情境体验法、案例分析法、小组合作探究法、互动问答法、技能实操演练法等多种教学方法。运用多媒体课件、安全教育短视频、真实案例分析材料等教学资源，配合模拟演练情景设置，让学生在参与体验中加深理解、提升能力。注重师生互动和生生互动，兼顾知识传授和能力培养。七、教学准备（一）教师准备：制作班会课件PPT，收集整理2025年至2026年期间的典型案例素材，准备交通安全知识问答题目、防溺水“六不”原则宣传单、网络防诈骗案例汇编等材料，在教室电脑上提前调试好播放设备。（二）学生准备：提前思考自己假期安全注意事项的学习心得，部分学生可提前准备假期计划分享内容。八、教学过程设计（一）情境导入——从真实案例看假期安全播放一段时长约2分钟的假期安全事故警示教育短片，内容涉及交通、溺水、网络诈骗等方面的真实案例。同学们看完短片后，谈谈自己的感受。短片中的事故原本可以避免，如果当事人多一分安全意识、多一分防范准备，悲剧就不会发生。引导学生认识到：假期是安全事故的高发期，但也是可以通过科学预防来最大限度降低风险的。由此引出班会主题。教师通过提问引导思考：在这些事故中，哪些是个人可以避免的？哪些是制度可以完善的？这需要同学们具备哪些知识和能力？（二）自主规划——假期计划与生活管理（新课阶段）从安全教育视角出发，引导同学们制定科学的假期计划，涵盖学习、休息、运动、娱乐、社会实践等内容。合理规划时间，既能保障学习效率，也能降低因空闲时间过多而引发的各类安全风险。特别强调家校协同管理的重要性，主动向家长报告自己的假期去向、活动内容、同伴信息以及计划返回的时间。建议每天使用娱乐性电子产品的时间不超过1小时，避免因沉迷网络而引发的身心健康问题和网络安全风险。【拓展延伸】设计一份假期安全承诺书模板，内容涵盖遵守交通规则、不私自下水游泳、不参与危险活动、文明上网等条款，学生签名后带回家中与家长共同遵守，强化家校联动的监督机制。（三）交通出行——路在脚下，安全至上交通安全是假期最需要关注的安全领域之一。放假期间，走亲访友、旅游出行等活动增多，道路交通流量大幅上升，学生面临的交通风险显著增加。【交通安全核心规范】1.步行安全：走路出行时，要走人行道，行走中杜绝相互追逐、打闹、嬉戏。过马路时要走斑马线，不随意横穿道路，不翻越隔离护栏。横过路口时遵守交通信号，做到“一停二看三通过”，确保安全再通行。不在校园内骑行自行车、电动车。远离车辆盲区，遇大型车辆转弯时保持至少2米安全距离，不在停车场、路边停车位周围逗留或玩耍。2.乘车安全：乘坐私家车时，按年龄、身高正确使用儿童安全座椅或安全带，12周岁以下不乘坐副驾驶位，不将头、手等身体部位伸出窗外。乘坐公交车时，有序排队上下车，不拥挤，上下车时注意过往车辆，不急冲猛跑。乘车中要坐稳扶牢，不嬉戏打闹，不向窗外乱扔杂物。乘坐电动自行车时，规范佩戴安全头盔。3.骑行安全：根据法律规定，未成年人在道路上驾驶自行车必须年满12周岁、驾驶电动自行车必须年满16周岁，且不得载人。符合骑行年龄的孩子，骑行中切勿逆向行驶、闯红灯，通过路口时注意规避车辆右转盲区，转弯前减速慢行，不得突然猛拐，不得双手离把、相互追逐。骑乘电动自行车必须严格遵守“戴头盔、限2人、靠右行、防盲区”，不得逆行闯灯、猛拐斜穿、脱把快骑和上高速公路、高架道路骑行，严禁超员超速、追逐竞速、飙车炸街。【易错点】很多学生存在侥幸心理，认为短途出行不戴头盔没有关系，认为骑自行车的年龄限制只是参考，这些错误认识必须纠正。4.自驾与长途出行规范：家长驾车出行时，请确保儿童使用安全座椅，全程全员系好安全带。家长需以身作则，不酒驾、不超速、不违停、不超员，恶劣天气谨慎出行，杜绝疲劳分心驾驶。长途出行请到正规客运场站乘车，拒乘超员车、货车、三轮车及非法营运车辆。5.大型车辆盲区安全：特别注意大型车辆的前后轮差盲区和内轮差，这部分区域是驾驶员无法直接观察到的。教会孩子识别车辆视觉盲区，教育孩子不在停车场、路口及车辆周边玩耍逗留。6.骑行电动自行车的严格规范：未满16周岁严禁驾驶电动自行车。年满16周岁的同学骑行电动自行车，必须规范佩戴安全头盔，严禁逆行、闯红灯、超速行驶、违法载人、追逐竞驶、手中持物骑行、不按规定车道行驶等违法行为。【重要】学生外出必须做到“四知”：让家长知道自己的去向、知道活动内容、知道结伴同伴、知道返回时间。（四）严防溺水——珍爱生命，远离危险水域溺水是威胁中小学生假期安全的最大隐患之一。教育部等部门明确指出，防溺水工作是校园安全工作的重中之重，必须紧盯关键环节、重点水域，依托联防联控机制压实水域管理责任，完善警示标识与防护设施，强化日常巡查。学生溺水事故易发生于学生放假期且无救生设备与人员的场所。【防溺水“六不”原则】1.不私自下水游泳。2.不擅自与他人结伴游泳。3.不在无家长或教师带领的情况下游泳。4.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。5.不到不熟悉的水域、危险水域（如海边、河边、水沟、水渠等）玩耍或捕鱼。6.不熟悉水性的学生不擅自下水施救。【重要】会游泳不等于会救人，切勿盲目下水施救。发现有人溺水时，应立即大声呼救，寻求成人帮助，并及时拨打110报警电话、120急救电话，同时使用救生圈、绳索等工具进行智慧救援。切勿盲目手拉手施救或独自下水，避免造成更大的事故。同时，应积极学习了解心肺复苏术等溺水急救方法，提升急救能力，在黄金抢救时间内为溺水者争取生存机会。（五）居安思危——消防、用电、食品安全假期留校或居家的学生，消防安全、用电安全和食品安全不可忽视。针对留校学生，重点强调学生公寓管理规定：严禁将电动车、电瓶带入楼内存放或充电，严禁存放易燃易爆物品、使用大功率电器、违规使用明火，严禁外来人员留宿。离校或离家前，检查电源插头是否拔除、燃气阀门是否关闭、门窗是否锁好。对于居家学生，注意用电安全，不私拉乱接电线，不使用老旧破损的电线和插排。雷雨天气时，关闭家中电器并拔掉插头，避免雷击引发火灾。在食品安全方面，假期中学生的饮食安全至关重要。假期外出就餐或网络订餐时，应选择证照齐全、卫生条件良好的商家，拒绝“野味”和猎奇食品。不购买无生产日期、无质量合格证以及无生产厂家的“三无”食品，不食用生冷变质、过期食品。购买食品要选择包装完整、感官正常、在保质期内的食品，不购买有异色、异味或来历不明的食品。在外就餐使用公筷公勺，践行“光盘行动”。若在外就餐后出现呕吐、腹泻等食物中毒症状，应立即就医，保留可疑食品样本或呕吐物样本以备调查。（六）网络双刃剑——警惕陷阱，文明上网假期中学生接触网络的时间大幅增加，在享受网络便利的同时，也面临网络沉迷和电信网络诈骗的双重风险。【基础】预防网络沉迷方面，建议制定合理的电子产品使用时间计划，根据假期、学业等安排合理规划，每天使用娱乐性电子产品的时间不超过1小时。要清醒认识到网络沉迷对学业发展、身心健康和社会交往能力的负面影响。多参加户外体育活动和有益身心健康的集体活动，通过体育锻炼释放压力、增强体质、促进心理健康。【高频考点】电信网络诈骗是当前学生群体面临的最突出安全威胁之一。诈骗分子在社交平台锁定未成年人，用虚假的游戏皮肤、明星周边等为诱饵，以低价成交、先到货后付款等方式诱导受害人离开平台操作。公安部等部门梳理出假期学生最易遭遇的诈骗类型主要包括：免费领游戏皮肤、假冒明星粉丝群、兼职刷单赚零花钱、冒充同学借钱、虚假红包和低价二手物品交易等。【重要+难点】防范电信诈骗要增强反诈意识，做到以下五点：不轻信陌生来电和短信；不随意点击不明链接；不向陌生人透露身份证号、银行卡号、验证码等个人信息；不在非正规平台进行游戏装备、道具等虚拟物品交易；遇到汇款、转账等操作务必第一时间与家长、老师核实。遭遇电信诈骗后要立即保留证据，保存所有的聊天记录、转账记录、对方账号等信息，立即联系银行客服或前往银行网点尝试冻结账户，马上拨打110或前往就近派出所报案。遇到自称客服要求转账、声称带人刷单赚钱、短信链接要求填写银行卡信息的情况，一律认定为诈骗。【核心素养】提升媒介素养，辨别网络谣言和不实信息，不参与网络暴力，不传播低俗有害信息，维护清朗的网络环境。（七）法治教育与自我保护——做知法守法好青年结合法治副校长进校园等工作机制，组织学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，明确学校、家庭、社会在未成年人保护中的责任。通过以案释法、情景模拟等形式，帮助同学们认识法律如何守护自身成长。【核心素养】切实增强社会主义核心价值观教育，教育学生自觉尊法学法守法用法。把社会主义法治精神融入假期生活的各个方面，做到心中敬畏法律、行为遵守法律。人身安全保护方面，同学们要掌握基本的自我保护知识和技能。注意外出活动的安全防范，不前往治安复杂的场所，不深夜单独外出，不与网友私下见面。牢记紧急求助电话：报警110、火警119、急救120，遇到紧急情况第一时间拨打求助。对于女同学，进行必要的自我保护教育：提高警觉，明确人际边界，不深夜外出，不单独与异性独处，不随意发送个人隐私信息，警惕网络性骚扰。遇到危险时优先保障安全，情况紧急时向人群密集处或就近的安全场所求助。【易混点辨析】有同学可能会混淆“见义勇为”与“见义智为”。未成年人应当在保障自身安全的前提下采取智慧方式施救，如大声呼救、拨打求助电话，切忌盲目冲入危险现场。（八）疾病预防——守护身心，健康过节春季是诺如病毒、手足口病、流行性感冒等传染病高发季节。作为老年群体和儿童集中的聚集地，学校、家庭等场所尤其需要做足传染病防控工作。【基础+核心素养】个人防护方面，要养成良好的个人卫生习惯，勤洗手，饭前便后、接触公共物品后、咳嗽打喷嚏后使用肥皂和流动水彻底洗手，至少持续20秒。在人群密集、通风不良的场所，如商场、公共交通等，规范佩戴口罩，减少呼吸道传染病感染风险。注意呼吸道礼仪，咳嗽打喷嚏时用纸巾或手肘遮住口鼻，不与同学共用水杯、餐具、毛巾等个人物品。饮食均衡，多吃富含维生素的蔬菜水果，多喝温开水，少吃生冷、辛辣刺激性食物，不喝生水。若出现发热、咳嗽、呕吐、皮疹等症状，及时就医并向班主任报告，不带病返校，待痊愈后再返校。同时关注天气变化和季节性疾病流行情况，合理安排作息时间，保证充足睡眠。（九）心理健康与压力调适——快乐过节，从心出发假期不仅是身体放松的时间，也应当是心理调适的契机。第四和第五章提到的运动、睡眠、社交活动等对心理健康的影响不可忽视。教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》围绕运动不够、睡眠不足、网络沉迷等对中小学生心理健康产生影响的突出问题，注重身心协同发展，培养健康生活方式。全面落实“每天体育活动不少于2小时”，通过体育锻炼释放压力、增强体质、促进心理健康。【重要】学业压力调节方面，学生在假期应合理规划学习时间，保持适度的学习节奏，避免彻夜打游戏、不规律作息等不良生活习惯。遇到情绪困扰时，主动与父母、班主任或学校心理老师沟通，利用假期充分放松、调整身心。假期结束后，做好收心准备，以积极的状态投入后期学习生活。（十）应急能力——筑牢最后一道防线【难点】培养应对突发事件的心理素质和应急能力是一项系统工程，但可以从以下三个方面入手：心理素质培养方面，学会在面对危险时保持冷静，不慌张、不盲从；知识储备方面，系统掌握各种灾害场景的逃生和避险知识；实操训练方面，积极参加学校组织的消防演练、急救技能培训等活动，将纸面知识转化为实际能力。【拓展延伸】学习海姆立克急救法、心肺复苏等基础急救知识。在遇到烧烫伤、气道异物阻塞、溺水等常见突发情况时，不至于手足无措。（十一）巩固与演练——学以致用，知行合一设置情景模拟与互动问答环节。情景一：放学路上，一位陌生男子拦住甲同学，声称家里有急事，恳请帮忙开车送他到某个地方。应对策略：礼貌而坚定地拒绝，告知对方自己需要马上回家，并向附近的商店或公共场所走去，及时电话告知家长。情景二：网络平台上，一位声称是某游戏公司客服的人员联系乙同学，要求提供账号密码以“领取大礼包”，否则账号即将失效。应对策略：不要相信，不要提供任何个人信息，立即挂断。告知家长，可向游戏官方网站核实。情景三：搭乘地铁时，突然人群骚动，听到有人高呼“有爆炸物”。应对策略：不要尖叫乱跑，第一时间迅速有序地向安全出口方向撤离。不要贪恋财物。在安全地点拨打110报警，并听从现场民警的指挥。情景四：假期在家，煤气泄漏，气味浓烈。应对策略：迅速关闭燃气阀门，打开所有门窗通风换气，切勿开关电器、使用手机或明火，快速撤到室外安全地带，拨打报警电话。通过设置4至5个贴近学生生活的典型安全情境，分组讨论应对办法，教师逐一点评，帮助同学们将安全知识转化为应急反应的本能。（十二）总结升华——平安是假期最美的底色组织全班同学共同回顾班会所学内容，每位同学谈一谈自己的收获和最需要改进的地方。班主任做总结性发言：平安是假期最美的底色，快乐的假期必须以安全为前提。生命经不住一次疏忽的考验，安全容不得一秒钟的侥幸。希望每一位同学都能够将班会上学到的安全知识和防范技能内化于心、外化于行，不仅