粽叶飘香安全相伴-高中二年级下学期端午节假期安全教育班会教学设计

粽叶飘香，安全相伴——高中二年级下学期端午节假期安全教育班会教学设计

一、指导思想与理论依据​    本教学设计以《中小学公共安全教育指导纲要》和《中小学幼儿园安全指南》为基本遵循，深入贯彻2026年全国中小学生安全教育周活动“同守护共成长”的核心主题，严格落实立德树人根本任务，坚持“安全第一、预防为主、教育在先”的基本原则-4。班会立足高中学生的认知发展规律和身心特点，遵循“做中学、用中学、创中学”的育人新理念，将传统节日文化传承与假期安全防护教育有机融合，以真实案例为切入点，以情景模拟为支撑，以行为养成为归宿，引导学生在沉浸式、互动式、体验式的学习活动中深化安全认知、掌握防护技能、强化责任担当，真正实现安全意识“入脑入心”、安全技能“可学可用”-4。​    本设计充分体现了教学评一致性的原则，将教学目标、学习活动、评价任务三者前后贯通、相互呼应；注重跨学科主题学习的设计，巧妙串联历史学科（端午节起源与屈原）、地理学科（“龙舟水”气候特征与汛期风险）、体育与健康学科（溺水自救与心肺复苏）、信息技术学科（网络安全与电信诈骗防范）等多门学科的知识与方法，构建起“文化传承+生命教育+学科融合”的综合育人模式；积极倡导项目式学习和真实情境问题解决的教学方式，以“如何安全度过一个平安、健康、快乐的端午假期”为驱动性问题，引导学生在分析和解决实际问题的过程中达成学习目标。同时本设计紧密对接高考评价体系中关于“核心价值”与“学科素养”的考查要求，注重培养学生的安全意识、法治观念、心理韧性和应急素养，为学生终身发展奠定坚实基础。二、教学内容分析​    端午节是我国首个入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的传统节日，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。然而端午节假期正值夏季高温天气，学生户外活动显著增多，龙舟竞渡、家庭聚餐、结伴出游等传统习俗与溺水、交通意外、食品中毒、火灾隐患、网络安全等多项安全风险相互交织，学生因节日氛围浓厚而安全意识松懈、警惕性下降的情况时有发生。在2026届高中生即将迎来新高考各类重要考试的关键阶段，加强端午节假期安全教育，不仅关系到学生生命财产安全的切实保障，更是培养学生核心素养、促进学生全面发展的必然要求。​    【重要】本课教学内容涵盖五大核心安全模块，依次为防溺水安全教育（约占总课时的25%）、交通安全教育（约15%）、饮食安全教育（约15%）、消防安全与环境安全教育（约15%）、网络安全与心理健康教育（约15%），其余为情景演练与总结反思时间。五大模块由高发风险到日常风险、由生命危险到身心健康的逻辑顺序逐步展开，既突出重点又兼顾全面，确保学生在有限的时间内掌握最关键、最实用的假期安全防护知识与技能。​    【高频考点】从历年高考试题来看，有关生命安全、应急救护、公共安全的知识点近年来频繁出现在语文（实用类文本阅读）、思政（法律与生活模块）、生物（急救常识）等学科中，具有较强的跨学科关联性和高考命题潜力。三、学情分析​    【基础】本班为高中二年级下学期学生，共48人，年龄分布在16至17周岁之间。学生整体思想活跃、接受能力强，对传统节日文化有基本的认知基础，但多数学生对端午节的文化内涵理解停留在“吃粽子、赛龙舟”的浅层认识上，缺乏对端午文化深层意蕴的系统把握。经过高中两年的学习，学生已具备一定的逻辑思维能力和独立思考能力，能够理解较为复杂的安全原理和防护机制，但部分学生在实际行动中仍然存在知行脱节的问题，安全意识往往停留在“我知道”的认知层面，未能真正转化为“我做到”的行为自觉，侥幸心理和麻痹思想时有显现-32。​    【难点】高中学生正处于青春期后期，逐步获得独立行动的能力，假期中自行外出、聚会、上网等活动增多，脱离学校和家庭的监管范围。值得注意的是，这个年龄段的学生容易在同伴影响下做出冒险行为，在交通安全方面，部分学生存在无证驾驶电动车甚至摩托车的违规现象；在防溺水方面，盲目自信、低估野外水域危险性的情况较为突出；在网络安全方面，因防范意识不强而遭遇电信诈骗的案例屡见不鲜。2026年教育部发布的负面清单明确规定严禁中小学生违规骑电动车等行为，我们必须在班会上加以重点强调-。此外随着新高考改革的深入推进，高二学生面临的学业压力持续增大，部分学生存在不同程度的焦虑情绪，心理健康问题同样不容忽视。四、教学目标​    【核心素养】依据高中阶段安全教育课程标准和2026年最新修订内容，围绕“生命至上、安全第一”的育人理念，从核心素养四个维度设定如下教学目标。​    （一）文化理解与传承维度：学生能够准确说出端午节的起源、时间及主要传统习俗，理解端午节蕴含的家国情怀、团结协作、敬畏自然等文化精神，增强民族文化认同感与自豪感。​    （二）安全意识与自我保护维度：学生全面了解端午假期常见安全风险类型及其危害，熟记“六不一会”防溺水核心要求、交通安全“一停二看三通过”操作规范、食品安全识别标准、消防安全应急流程以及网络安全防范要领，自觉将安全意识融入假期日常生活之中。​    （三）应急救护与社会责任维度：学生掌握溺水、火灾、食物中毒、拥挤踩踏等突发事件的基本应急处理方法，能够准确拨打110、119、120等紧急求助电话并清晰表达求助信息，具备在保护自身安全前提下的初步互救意识和能力，明确不饮酒、不参与打架斗殴等未成年人禁止行为的法律底线。​    （四）心理调适与健康生活维度：学生认识到自身心理健康的重要性，掌握基本的情绪管理与压力调适方法，能够理性看待考试成绩和升学压力，合理安排假期作息时间，做到作息有规律、饮食有节制、娱乐有边界、上网有时段，促进身心健康发展-4。五、教学重难点​    （一）教学重点。结合端午假期特有的活动场景（观看龙舟赛、户外戏水游泳、家庭聚餐聚会、返乡探亲出游等），深入剖析溺水、交通事故、食物中毒、火灾隐患、网络安全等核心安全风险的形成机理与表现形式，使学生清晰认识隐患所在-32。教授假期安全防护的具体方法与标准流程，特别是防溺水“六不一会”的具体内容和操作方法、交通安全的基本守则、火场逃生的正确姿势和路线选择、电信诈骗的识别方法与应对策略，指导学生将系统的安全知识转化为实际有效的防护行动。​    （二）教学难点。如何突破从“认知上的知道安全”到“情感上的重视安全”再到“行动上的践行安全”这一层层递进的心理转化难题，避免学生仅停留在了解安全知识的浅表层次，却因侥幸心理和冒险精神而忽视风险-32。拟采用“真实案例警示+情景沉浸代入+模拟实操演练”三位一体的教学策略进行突破：播放端午假期典型安全事故记录短片和新闻报道（已做隐私处理），设置“在龙舟观赛现场遇到人群严重拥挤”“食用未彻底煮熟的粽子后出现腹痛呕吐”“收到自称学校老师的转账诈骗电话”等高仿真模拟情景，引导学生设身处地思考“为什么不能这样做、可能产生怎样的严重后果、正确的做法应该是什么”，经历完整的“认知冲突—情感触动—行为改变”的心理过程，强化学生对安全风险的敬畏之心和对生命的珍视之情。同时攻克从“课堂上掌握了方法”到“实践中能够熟练运用”的行动深化难题-32。通过组织情景模拟演练和实操训练，如分组进行溺水救援的正确工具使用演练、拥挤踩踏的自护姿势训练、食物中毒的应急处置流程演练，配合教师示范标准呼救话术、急救动作要领和自我保护姿势，让学生在亲身体验中熟练掌握应急处置流程，确保假期中面对突发事件时能够冷静应对、正确处理。六、教学策略与资源准备​    【思维方法】本课综合运用案例教学法、情景体验法、小组合作探究法、任务驱动法、实操演练法等多种教学方法，遵循“先感知—再认知—后应用”的学习路径，以教师为主导、学生为主体、问题为主线，充分激发学生的学习积极性和参与主动性。全程贯穿启发式、互动式、体验式教学理念，力求做到寓教于乐、学以致用。​    教学资源准备方面需提前做好以下工作：其一案例资料的收集与整理，收集近三年端午假期典型安全事故案例的新闻报道和监控视频片段（使用前须隐去当事人姓名、住址等个人隐私信息，仅用于课堂警示教学用途），剪辑制作时长约3分钟的案例警示短片-23；其二情景模拟道具的筹备，准备充气救生圈、长竹竿（或伸缩杆教学模型）、绳子等模拟溺水救援工具，灭火器模型或实物、湿毛巾、简易烟雾报警器模型等火灾模拟教具，过期食品样本与新鲜食品的对比展示材料，电信诈骗模拟对话录音或情景剧脚本-23；其三多媒体课件的制作与调试，设计涵盖五大安全模块的PPT演示文稿，包含图文并茂的安全知识讲解、互动问答环节和实操演练指令，提前对多媒体设备（投影仪、音响、电脑等）进行调试，确保班会课当天设备运行正常；其四人员分工的协调安排，由班长担任班会主持人，两名学生助手分别负责幻灯片播放控制和活动流程引导，一名学生负责情景模拟的表演任务，另设四至六名安全知识答题环节的计分员-23；其五学习材料的提前发放与准备，设计制作“端午假期安全知识答题卡”（每生一张）和“假期安全承诺书”，答题卡包含单选题、多选题和判断题三大题型，内容覆盖五大安全模块，用于课堂检测和课后巩固。七、教学过程设计（建议时长：60分钟）（一）文化导入·情境创思（8分钟）​    【跨学科链接】主持人以亲切而庄重的语调开场：“同学们好！再过不久，2026年的端午节就要到了。根据国务院办公厅发布的通知，今年的端午节是6月19日（周五）至21日（周日）放假，共3天，这是一个属于我们中国人的传统佳节-1。今天这节班会课，我们一起走进端午、了解端午，更要学会如何安全地度过端午。首先邀请一位同学来说一说，你所了解的端午节有哪些习俗？”​    学生自由发言，分享吃粽子、赛龙舟、挂艾草菖蒲、佩香囊、喝雄黄酒等习俗。主持人根据学生发言补充和总结端午文化知识：端午节又名端阳节、龙舟节、天中节等，最初是上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日。后来因战国时期楚国爱国诗人屈原在五月初五投汨罗江殉国，人们为了纪念这位伟大的爱国诗人，便将端午节作为纪念屈原的节日延续至今-22。端午节于2009年成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，是中国首个入选世界非遗的传统节日，体现了中华优秀传统文化的巨大生命力。​    【跨学科链接】接着播放精心准备的“端午家庭场景”模拟短视频（时长约2分钟），视频中隐藏了多处安全隐患：有孩子独自去江边看龙舟、厨房燃气灶忘关火后无人看管、食用了放置过久的变质粽子、在公路上骑自行车追逐打闹等危险行为。视频播放完毕后，主持人暂停画面并抛出问题：“大家睁大眼睛找一找，这个视频里藏了多少个安全隐患？你或者你的家人朋友在生活中遇到过类似的情况吗？”引导全班同学积极举手发言，逐一点出视频中隐藏的各种安全隐患，每指出一处就由主持人进行简要的风险分析和讲解，快速将全班注意力聚焦到“端午假期安全”这一核心主题上来-23。（二）案例警示·风险认知（12分钟）​    【重要】主持人沉痛而严肃地导入案例警示环节：“刚才我们看到了视频中演示的种种危险行为，其实在现实生活当中，每一次疏忽大意、每一次侥幸心理都可能造成无法挽回的后果。让我们来看几个发生在不久前的真实案例。”​    【拓展延伸】大屏幕播放案例警示短片——2026年4月，广西玉林4名中学生结伴到野外自然水域游泳，因水下地形复杂且存在暗流和淤泥，4人不幸全部溺水身亡，四个年轻鲜活的生命永远定格在冰冷的河水中，四个家庭承受着无尽的悲痛-16。同月，辽宁海城市一名15岁的初三学生宫某在与同学聚餐时饮用了5瓶啤酒，聚餐结束后与同伴到鱼塘野浴，不幸溺水身亡。法院审理后认定饭店向未成年人售酒未尽到审查责任，具有明显过错，判决饭店赔偿家属约2.7万元-14。短视频平台显示，某地网友拍摄端午假期龙舟赛现场，因观众过于拥挤险些发生踩踏事故。每播放一个案例后，主持人都引导全体学生分组讨论1分钟：“这个案例中哪些环节出现了本该可以避免的错误？这些错误背后的根本原因是什么？从中我们能吸取哪些教训？”​    各组代表发言后主持人进行综合点评和提炼，突出强调：上述惨痛案例并非距离我们很远的新闻事件，而是实实在在发生在我们身边的沉重事实。每一个悲剧背后都隐藏着侥幸心理作祟和安全意识淡薄的深层原因，而这些恰恰是我们每一个人都可能犯的错误。今天我们在教室里看这些案例可能觉得离自己很远，但一旦疏忽大意，下一刻的新闻主角可能就是我们或身边的人。因此必须从内心深处树立“安全无小事、生命不重来”的敬畏意识和底线思维。（三）模块精讲·知识建构（20分钟）​    【高频考点】【易错点】本环节分五大模块依次进行系统化讲解，每个模块均采用“知识讲解+互动问答+口诀记忆”的递进模式展开。​    第一模块防溺水安全教育（重点讲，约7分钟）。主持人结合端午期间“龙舟水”的气候特点——夏季强降雨导致江河水位猛涨、水流湍急、水下暗流增多——进行讲解-23。全面系统讲解防溺水“六不一会”核心要求：“六不”为：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救-41。“一会”为：学会基本的自护自救方法，特别强调遇到同伴溺水时严禁手拉手盲目施救，而应采用智慧救援的方式——立即高声呼救寻求成人帮助，拨打110和119报警，利用竹竿、绳子、救生圈、空塑料瓶等身边可用物品进行间接施救-。归纳防溺水口诀——“野外水域不可去，无救生员不下水，同伴落水莫手拉，呼叫大人再施救”。​    第二模块交通安全教育（约4分钟）。主持人强调高中学生假期出行的交通安全要点：严格遵守交通法规，步行时走人行道和斑马线，做到“一停二看三通过”，不闯红灯不翻越隔离栏，不在马路上追逐打闹-。特别强调未满16周岁的学生严禁骑电动车，未满18周岁且未取得驾驶证严禁驾驶摩托车-。乘坐公共交通时遵守乘车秩序、不拥挤推搡、妥善保管个人财物，坚决不乘坐无牌无证、超员超载、非法营运的“黑车”-。归纳交通安全口诀——“马路之上不追逐，一慢二看三通过，无驾驶证不骑车，黑车超载绝不坐”。​    第三模块饮食安全教育（约3分钟）。主持人指出端午正值夏季高温高湿天气，食物极易腐败变质，食品安全风险大幅上升。结合端午特色食品粽子的特点进行针对性讲解：粽子主要由糯米制作，不易消化吸收，建议适量食用，避免空腹进食或与大量冷饮、油腻食物同食，以免引发腹胀、腹痛等肠胃不适-22。不购买、不食用“三无”食品和来源不明、过期变质的食品，路边无证摊贩的食品要谨慎购买-22。归纳饮食安全口诀——“粽子虽好莫贪多，三无食品绝不碰，变质食物立即扔，食品安全记心中”。​    第四模块消防安全与环境安全教育（约3分钟）。主持人讲授家庭防火要点：正确使用燃气灶具，使用后及时关闭阀门，定期用肥皂水涂抹燃气管道接口检查是否漏气，发现燃气泄漏时应立即开窗通风、关闭阀门、迅速撤离到室外安全区域并报警，严禁在泄漏现场开关电器或使用明火-23。端午挂艾草和点蚊香时，要保持与窗帘、床单等易燃织物的安全距离，蚊香燃烧时表面温度高达700摄氏度，极易引燃周围物品-23。注意防范夏季雷电、暴雨、洪水、滑坡等自然灾害，雷雨天气不站在大树下或空旷高地，不进山不下水，提前关注天气预报，雷雨大风天气尽量留在室内安全场所-41。​    第五模块网络安全与心理健康教育（约3分钟）。主持人讲解网络安全基本知识：不随意在网络上泄露个人姓名、住址、学校、身份证号、银行卡号等敏感个人信息-22。提高电信诈骗防范意识，熟记“三不一多”防范要诀——未知链接不点击、陌生来电不轻信、个人信息不透露、转账汇款多核实，警惕冒充公检法、网上刷单返利、游戏领福利、网购退款、校园贷注销、虚假中奖等多种常见诈骗手法-41。合理规划和安排假期作息时间，严格控制电子产品使用时长，避免沉迷网络游戏影响身心健康-41。主持人强调心理健康的重要性：【高频考点】高中生面临高考压力，要学会正确看待考试成绩和排名的变化，保持积极乐观的心态，遇到烦恼和情绪困扰要及时向家长、老师或专业心理辅导机构寻求帮助，切不可独自承受和压抑-41。归纳网络安全口诀——“个人信息不泄露，陌生链接不点击，涉及转账多核实，心有烦恼及时说”。（四）情景模拟·实操演练（12分钟）​    【核心素养】【难点】此环节是本课最具实践性和体验性的核心教学部分，共设置三个高仿真情景进行分组实操演练，全体学生分成六个小组（每组8人），每个情景由两个小组轮流演练和互相观摩点评。​    【思维方法】情景一：溺水救援情景模拟演练。教室前方设置模拟水域场景（地上画圈或蓝布表示水域边界），一名学生扮演落水者在水域中心呼救，另一名学生扮演施救者。演练前主持人示范标准救援流程：第一步保持冷静观察现场环境，第二步迅速高声呼救呼叫周围成人并拨打110或119报警，第三步寻找身边的竹竿、树枝、绳子、空塑料瓶等可用物品，第四步将救援物品递送给落水者并将其拉向岸边，施救者采取蹲下或趴下的姿势降低重心以防被拉入水中-22。强调“不下水”为第一原则，绝不让学生直接下水或手拉手组成人链施救，这种错误方式很容易导致施救者一并落水造成群死群伤的严重后果。各小组轮流演练，演练后主持人逐一点评纠正动作错误和流程遗漏。​    情景二：拥挤踩踏自护姿势演练。假设正在端午龙舟赛现场观看比赛，突然人群大量涌入发生严重拥堵。主持人讲授并示范标准防护动作：不慎倒地时不要惊慌挣扎，应迅速降低身体重心呈侧卧位或俯卧位，头颈尽力向胸部弯曲，双手十指交叉放在脑后保护后脑勺和后颈部，双膝尽量向腹部弯曲缩成一团保护胸腹部器官，双臂紧护头颈形成最坚固的自护姿态，留出呼吸空间-32。各组学生在地面上轮流练习自护姿势，互相观察纠正姿态，主持人巡视指导并评选出最标准防护动作小组进行展示和表扬。​    情景三：紧急求助电话模拟演练。主持人设定不同突发情境：看到有人溺水怎么办、发现家中煤气泄漏怎么办、在路上遇到交通事故有人受伤怎么办、收到冒充学校老师的转账诈骗电话怎么办等。分别邀请三到四名学生模拟拨打电话与接线员对话，练习准确表达事发地点（详细到区、街道、小区或地标）、事故类型（火灾、溺水、交通事故等）、受伤人数和伤情状况、自己是否在现场安全区域等关键信息。主持人逐一点评并在屏幕上展示标准报警话术模板供学生参考记忆。（五）知识巩固·总结竞赛（5分钟）​    本环节发放“端午假期安全知识答题卡”，采用小组竞赛答题的方式进行知识巩固和查漏补缺。答题卡共设10道题目，包含5道单选题、3道多选题和2道判断题，内容覆盖五大安全模块的核心知识点，题型设计体现由易到难的梯度层次和知识融合的特点。各小组成员在规定时间内完成答题卡后由计分员现场评分统计，主持人公布各组得分情况并对分数最高的小组给予表扬鼓励-22。随后主持人对易错题目和答对率较低的题目进行集中讲解和深度解析，强化学生对难点和易混点的正确认识，确保每一个安全知识点都在课堂上得到巩固和内化。（六）课后延伸·师生总结（3分钟）​    主持人请三到四名学生谈一谈本节课最大的收获和感触，引导学生分享他们在本节课中最触动心灵的一个案例、最实用的一项安全技能或最深刻的一句安全提醒。主持人做总结发言：“同学们，安全是生命的基石，是幸福生活的根本保障-32。今天这节班会课，我们一起学习了五大方面的安全知识，掌握了实用的防护技能，希望所有同学都能将这些安全知识真正记在心上、落在行上。端午节那天，请记得安康过节、平安返校！”随后全体学生起立齐声朗读安全公约——“遵守安全约定，珍惜宝贵生命，对自己负责，对家人负责，对社会负责”。八、教学评价设计​    本课教学评价体现了教学评一致性理念，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式进行。在过程性评价方面，重点关注学生在课堂互动问答中的参与表现（约占评价权重的30%）、情景模拟演练中的操作规范性（约占40%）、小组合作探究中的团队合作与思维深度（约占20%）以及安全知识答题卡的完成质量和正确率（约占10%）。教师和计分小组根据学生在各环节的表现为每个小组赋分并反馈改进意见。​    在终结性评价方面，课后发放“假期安全承诺书”要求每位学生仔细阅读安全条目后郑重签名，承诺在端午假期严格遵守各项安全规定，做自身安全的第一责任人。同时要求学生在假期结束后撰写300至500字的“我的端午安全实践随笔”，记录假期中践行安全知识的具体行动和心得感悟，开学后由班主任逐一批阅并在下一次班会上择优分享交流，作为本次安全主题班会教学效果的延伸检验和深化巩固。家长层面将本次班会的核心内容通过班级家校联系群转发给全体家长，请家长配合学校在假期中履行好监护职