初中道德与法治·中秋主题班会教案：家国月圆青春筑梦

初中道德与法治·中秋主题班会教案：家国月圆，青春筑梦

一、活动主题与指导思想这是一份专为初中道德与法治学科设计的主题班会教案，旨在落实立德树人根本任务，贯彻2025年版《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及教育部关于深化基础教育课程教学改革的最新精神-。本教案聚焦核心素养导向，坚持五育并举，将中华优秀传统文化传承、爱国主义教育与初中道德与法治课程的家国情怀教育深度融合，引导学生在“做中学、用中学、创中学”中实现知识向素养的转化-。本次班会依据《教育强国建设规划纲要》中关于“把学校思想政治教育贯穿各学科体系、融入思想道德、文化知识、社会实践教育”的要求，以2026年中秋节与国庆节双节同庆为真实情境，围绕“月圆·家圆·国圆”三大板块展开，引导学生深入理解个人命运、家庭团圆与国家富强之间的深刻关联，培育和践行社会主义核心价值观-。二、课时安排一课时（45分钟）。三、教学目标【核心素养导向】（一）【基础】政治认同：通过追溯中秋节的起源与传说、赏析经典诗词，认同中华优秀传统文化的独特魅力，坚定文化自信。通过理解家国关系的辩证统一，增强对中国特色社会主义道路的认同。-（二）【基础】道德修养：在讨论交流中感受感恩、责任与担当的含义，将传统节日的团圆文化内化为良好的个人品德与家庭美德。（三）【重要】责任意识：通过学习中国航天人的探索精神与祖国建设的辉煌成就，激发民族自豪感，培育为实现中华民族伟大复兴而努力学习、勇于担当的责任意识，将个人理想融入国家发展大局。（四）【基础】科学精神：在跨学科学习活动中，运用语文、历史、地理、物理等多学科视角分析问题，培养理性思辨、实事求是、开放创新的科学态度。四、教学重难点（一）教学重点：探寻中秋节的文化内涵与时代价值，理解“家是最小国，国是千万家”的深刻哲理。（二）教学难点：如何引导学生将宏观的家国情怀与自身的学习生活、成长发展紧密联系，实现由情感共鸣到实践行动的转化-16。五、教学方法与手段（一）教法：项目式学习（PBL）驱动法、情境体验法、问题探究法、小组合作学习法。（二）学法：自主搜集整理资料法、合作探究法、分享展示法、表达创作法。（三）教学手段：多媒体课件（含音频、视频资源）、学生课前搜集的图片与实物（如不同样式的月饼）、创意活动材料、互动白板。六、教学准备（一）教师准备：搜集2026年中秋节与国庆节的相关背景资料，制作多媒体课件；设计项目式学习任务清单及评价量表；预习并深度挖掘神舟飞船任务、天宫课堂及地月测距等相关前沿信息，准备航天成就视频素材；准备创意实践活动的材料（彩纸、粘土、马克笔、空白设计稿等）。设计好与学生本届别、学业压力及情感需求紧密结合的案例分享文稿-11。（二）学生准备：利用网络资源并借助DeepSeek等AI工具【非常重要·前沿理念】，自主搜集有关中秋节的传说、诗词、习俗及2026年中国在航天、科技等领域的最新成就（如神舟飞船新动态等）；小组合作围绕自己感兴趣的相关话题准备2分钟的分享内容并制作简单的PPT或手抄报；每位学生准备一句给家人或祖国的祝福寄语。七、教学过程（45分钟）（一）【导入新课：创设情境，激趣启思】（5分钟）请同学们将对家人的中秋寄语写在事先准备好的爱心卡片上。班主任同步在班级群发送中秋祝福并播放轻柔的背景音乐《但愿人长久》，营造温馨的节日氛围。班主任以充满感情的开场白切入：“同学们，根据国务院办公厅发布的通知，2026年的中秋节是9月25日（周五），我们将迎来一个为期3天的小长假，而紧随其后的是国庆7天长假-21-。当中秋月明遇上盛世华诞，我们感受到的是‘家’的温馨与‘国’的荣光交相辉映。今天，我们的班会课就以‘家国月圆，青春筑梦’为主题，一起开启一场沉浸式的文化探究之旅。”多媒体大屏出示新闻截图：一则来自权威媒体的头版新闻《家国同庆文明花开——咸宁市广泛开展‘我在新时代文明实践中心过双节’活动》，展示该市国庆中秋期间通过开展文艺汇演与非遗体验相结合的庆祝盛况-5；再出示一则来自航天部门的新闻《在太空吃烧烤是什么感觉？神舟二十号乘组讲述太空生活》，引导学生在对比中产生认知冲突——同一轮明月下，既有地面的家国欢庆，也有太空的探索坚守-55。（意图：将宏观的国家叙事与学生关注的时事热点、前沿科技相结合，引出班会核心议题，激发学生的探究欲和民族自豪感。）（二）【项目一：月圆·千年文脉探源】（10分钟）本环节采取项目式学习（PBL）的方法，引导学生完成“中秋文化探究简报”的核心任务。【跨学科链接·任务一：历史视角的民俗探寻】各小组展示课前搜集的成果。一个小组化身“历史研究组”，通过精心制作的微视频或手绘时间轴，梳理中秋节从唐代赏月习俗定型、宋代定为团圆节到明清赏月吃月饼大盛的演变历程。另一个小组则分享有关中秋的古籍记载与民间故事，如《周礼》中“中秋夜迎寒”之礼、嫦娥奔月与玉兔捣药的传说，并谈一谈这些神话对中华民族精神世界的塑造意义。教师适时点评：这些美好的传说代代相传，承载着我们中国人对于月亮、对于未知世界最浪漫的想象。

【核心素养·任务二：语文视角的诗词品鉴】教师利用多媒体深情并茂地配乐朗诵《水调歌头·明月几时有》和《望月怀远》的部分章句，营造意境。随机抽取学生谈朗诵后的心境体验，并引导学生讲述这些跨越千年的词句为何能穿越时空，不断引发人们的共鸣，指引学生体会宋词里映射的家国情怀与人生哲理。随后，一名小组代表展示他们根据苏轼《水调歌头·明月几时有》和杜甫《月夜忆舍弟》的意境自主创作的现代诗或随笔，表达自我的青春遐想-14。

【跨学科链接·任务三：地理视角的民俗差异】地理探究组的学生展示他们搜集的全国各地乃至世界各地的中秋习俗地图。多媒体电子屏幕上展示微观数据：江浙地区有“烧斗香”的传统，两广地区盛行“树中秋”（也叫竖中秋），福建地区有“抛帕招亲”的民俗活动。随后一位小地理学家利用地月关系的三维模型讲解月球的公转引起月相变化的规律，让同学们懂得十五的月亮为何特别圆。

设计意图：以跨学科主题学习为核心，融合语文、历史、地理三大学科素养，将学科知识还原到中秋节的生活现场，让学生在做中学、用中学、创中学，感悟学科内在的逻辑与文化精神，促进知识向核心素养的转化。同时培养学生的信息搜集与处理能力、表达能力与合作探究能力-。

（三）【项目二：家圆·团圆之内涵思辨】（10分钟）【核心素养·时代之问与理性思辨】教师抛出思辨性议题：“有观点认为‘万物皆可压月饼’是年轻人的猎奇，消解了传统节日的严肃性；也有观点认为这种‘爆改’恰恰体现了青年一代以平视的姿态与传统文化对话，让‘团圆’文化更贴近现代生活。你怎么看？”引导学生结合2025年中秋期间席卷社交媒体的“再造月饼”“万物皆可压月饼”现象展开讨论：年轻人将汉堡、面包、蛋黄派塞进传统月饼模具压制成圆形，以DIY的趣味重拾中秋仪式，具体呈现了青年群体不盲从、不排斥，用自己的创意重构节日记忆的积极态势-59-60。引导学生理解文化传承并非固守形式，守正是守住团圆团圆的文化内核，创新则是顺应时代需求的外在表达。

【重要·互动体验与价值传递】请几名同学展示用废弃的彩纸、粘土、布料制作的“创意环保月饼盒”“低碳冰皮月饼”和“数字祝福传递装置”。围绕“中秋送礼新方式”与“拒绝铺张浪费”-43展开讨论。同学们纷纷讲述在家庭中如何用劳动成果替代花钱购买礼物的见闻，“我家今年的月饼盒被我改造成明信片收纳盒”“我们全家约定今年一起观看天宫航天员过中秋的直播，代替铺张的外出聚餐”。同学们纷纷展示在爱心贴纸上书写并张贴在班级特设背景板上的寄语，分享自己对家人的感恩诺言。“孝亲敬长不是口号，是我在本次月考后一定要把数学短板补上，拿成绩单让爸妈放心”……（同学们反馈热烈）。教师进行价值升华：无论表现形式如何变化，节日中那份对父母的感恩、对家庭美满的期盼、对孝亲敬长的践行，才是家文化亘古不变的内核。

设计意图：将道德与法治学科中的“亲情之爱”与“践行中华传统美德”融入现实讨论，通过辩论、动手实践和分享感悟，引导学生辩证看待传统与现代的文化冲突，在体验中将传统美德内化于心、外化于行。

（四）【项目三：国圆·强国之青春誓愿】（12分钟）【高频考点·航天精神见证】多媒体大屏播放提前剪辑好的视频片段，聚焦神舟二十号乘组“天地同心、上下合力”拼搏奋进并圆满完成任务的画面——3名航天员在轨驻留204天，完成了大量涉及微重力基础物理、空间材料科学等领域的空间实验，完成了4次出舱活动以及一场惊心动魄的应急太空救援-55。镜头跟随航天员陈冬在空间站透过舷窗去观察浩瀚宇宙的动态。视频后，教师用启发式提问：“神舟二十号乘组指令长陈冬说‘人类探索太空的道路并不平坦，充满了困难与挑战，这也是我们为什么要走这条路’-55-56。同学们，你们从中看到了什么？”“你发现航天员的内心动力来源究竟是什么？”“面对突发危机，航天员与地面科研人员之间崇高的信任又如何让你备受触动？”引领学生明白个体的奋斗是国家强盛的必然积累，也是当代青少年以自信姿态走向未来的不竭动力。

【跨学科·探月工程机遇】展示由中国探月与航天工程中心发布的一张标注了“国际月球科研站”设计蓝图的高清海报，以及神舟二十一号与神舟二十二号飞船交替对接中国空间站的模拟演示动画-。结合语文、历史、地理、物理等多学科，辩论“新时代的竞争中，我们应如何贡献青春力量”，引导同学们发出奋斗强音。

将学生从浩瀚宇宙推及身边实际生活，展示学校优秀毕业生在中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中斩获金奖的喜报照片和一张来自学校运动队同学刻苦训练、在省运会上夺冠的抓拍特写。教师深情讲授：不管是中国的飞天梦还是你们每个人的梦想，只要不懈追寻，都有圆梦的一天。

【课堂实践·行走的思政课】几位学生自主上台，展示自己在国庆假期期间打卡家乡“红色纪念场馆”、考察“农村乡镇振兴新风貌”的珍贵照片和现场采访心得-18。另外两个学习小组展示以“中国之‘圆’”为主题设计的项目式学习报告，综合体现“方圆规矩、天圆地方、月圆人圆、筑梦团圆”等层面，内涵剖析中华文明绵延千年的强大凝聚力，处处彰显我国的制度优势与文化生命力。展示结束后，室内气氛达到高潮，全体学生在无剧烈运动前提下跟随背景音乐庄严托举右拳进行青春宣誓。“我是中国少年，红旗飘飘，吾辈当自强！”

设计意图：落实大单元教学理念，将道德与法治、物理与科学技术教育相结合，引导学生将眼前的“我”与眼中的“国”建立联系，把航天精神等鲜活素材转化为爱国主义教育的生动教材，进而明白作为青年学生把学业置于强国方略中的必然性。厚植爱党爱国爱社会主义情感，全力培养“强国有我”的历史主动精神和责任担当--38。

（五）【巩固提纲与课堂小结】（3分钟）（一）班主任利用情境再现式语言带领学生共同复现并总结德育精髓：今天我们探寻了中秋作为中华优秀传统文化在历史长河中的演变【溯源文化】；通过辩论和互动，我们将传统美德深深扎根于心灵的土壤【涵养美德】；我们在神舟飞船和探月征程中，清晰认识到国家新一轮高质量发展的澎湃动力【家国情怀】；我们还分享了红色文化和志愿服务模范的经历【知行合一】。因此，我们要自觉把个人理想融入国家发展伟业，个人圆梦时支撑起家庭的幸福纽带，最终汇聚成实现中国梦的强大正能量。（二）班主任老师进行总结升华：“五千载峥嵘厚重，七十六年锐意新光。同学们，当以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，传承‘家国一体、赤心报国’的高尚品格，在大是大非面前保持清醒，在社会实践中将爱国热情转化为报国行动。你们的模样就是未来中国的模样。长路漫漫，且行且歌。祝愿各位同学生逢其时、施展才干，祝愿我们的祖国天朗气清、国泰民安！”（六）【分层作业与课后拓展（依据“双减”要求并落实跨学科实践）】（5分钟）为落实“双减”政策中关于减少书面机械性作业、增加实践性探索性作业的精神-，同时也秉持五育融合及大单元教学的精神，本次课后不再布置书面抄写作业，而是将假期特色作业与实践探索作业作为课后服务的有力延伸-38：【基础·行动见证爱·必做】将自己最想说的一句话以书信、绘画、电子贺卡或自拍短视频Vlog等任意形式发送给父母。利用假期时间，学做一道家乡特色团圆菜，在劳动教育中培养勤劳、孝顺的优良作风。

【拓展·行走的思政课·三选一选做】利用互联网或走进家乡的爱国主义教育基地、名人事迹陈列馆等资源，高质量完成以下选做探究任务中的一个-38。优秀成果将在级部宣传展示区及校园抖音公众号同步推出，持续提升班会的育人延展价值。

（1）【拓展】化身“国家记忆采集师”。利用接下来的假期，与亲人一起开展家庭文化考察，探究建国76周年以来家乡人民饮食、出行、生活方式的巨大变迁，制作PPT或视频对比展示。（2）【拓展】以“中国范儿·团圆潮”为蓝本，设计一款独具特色的“国潮月饼”包装或制作一盏寄托团圆寓意的中式花灯，并在作品上标明其蕴含的中华传统纹样及其象征寓意。假期后亲手将月饼赠与恩师或长辈。（3）【拓展】我的青春轨迹设计。找寻自己从出生至今的重要照片，撰写“我与未来2035有个约”的跨越时空的信，通过展望国家远景目标来实现个人梦想的清晰规划。投稿校刊或文学