高二思想政治“筑牢安全防线点亮多彩假期”主题班会教学设计

高二思想政治“筑牢安全防线，点亮多彩假期”主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据本次主题班会教学设计以《普通高中思想政治课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循，深入贯彻2026年全国两会精神中关于“落实立德树人”“弘扬劳动精神”“提升青少年综合素养”的核心要求，坚持马克思主义唯物辩证法整体与部分的观点，将学生的假期生活视为连接学校教育与社会教育、家庭教育的桥梁纽带。--37教学设计紧扣党的二十大报告中关于“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的论述，基于“大思政课”理念，将德育内化于心、外化于行。-同时，依据2026年教育部《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》精神，严格落实“双减”政策对于假期管理的各项要求，旨在通过本次班会课，引导学生树立正确的假期观，提升公共参与意识和法治意识，培养理性精神的科学素养和政治认同的家国情怀。-10二、教学内容分析高二思想政治“筑牢安全防线，点亮多彩假期”主题班会，是对高二年级《思想政治》必修课程中关于“法治意识”“社会参与”“文化生活”等相关知识模块在现实生活情境中的综合实践与应用延伸。本课内容聚焦学生在寒假期间可能面临的各类实际情况，旨在引导学生从理论认知走向实践行动。教学核心内容包括六大板块：一是基于辩证法矛盾观，帮助学生剖析假期规划中的时间管理和目标设定，建立健全科学的自我管理计划；二是运用法治意识，深度解析寒假期间交通、消防、食品、居家等领域的安全常识及法律法规，培养学生知法、守法、用法的能力；三是结合文化生活知识，引导学生合理使用网络，识别电信网络诈骗陷阱，树立正确的网络道德观和媒介素养；四是关注心理健康，教会学生运用唯物辩证法处理假期中的亲子关系、情绪波动和人际交往，培育阳光自信心态；五是强调公共参与，提升学生对防欺凌、防溺水等社会公共安全事务的警惕性与处置能力；六是通过分享寒假社会实践方案，如家庭劳动、志愿服务、文化考察等，培养学生的劳动精神和实践创新能力，构建学科核心素养与假期生活深度融合的桥梁。三、学情分析高二年级学生正处于16至18岁的青春期后期，思维能力上已具备较强的抽象逻辑思维和辩证思维能力，能够运用马克思主义基本观点分析复杂社会现象，但他们世界观、人生观、价值观尚未完全成型，仍需正确引导。-从心理发展看，高二学生自我意识愈加成熟，渴望独立自主，追求平等对话，但在自控力方面普遍存在不足，容易出现假期计划“虎头蛇尾”或沉迷网络娱乐的情况，这亟需班主任运用正确的价值导向进行潜移默化的引导。-从社会认知层面看，高二学生已经具备一定的法治观念和社会责任感，但缺乏足够的社会经验和风险辨识能力，面对新型电信网络诈骗、网络暴力、人际矛盾等社会风险时，认知判断与实践处突能力之间还存在较大差距。-学业方面，在“双减”政策背景下，高二学生即将迎来关键性的学业水平合格性考试或新高考综合评价阶段，适度的学业压力和成长焦虑交织存在，需要帮助他们正确处理好假期自主发展、身心健康与学业规划三者之间的辩证统一关系。-38四、教学目标——核心素养导向【核心素养1：政治认同】通过解读教育部2026年寒假管理规定，引导学生认同国家“健康第一、全面发展”的教育方针，增强对国家育人政策的理解和拥护，培育爱国主义情怀和集体主义精神。【核心素养2：科学精神】引导学生运用唯物辩证法分析假期管理、规划时间、处理人际交往中所包含的矛盾观和联系观，科学辨识网络信息的真伪优劣，有效甄别各类社会安全隐患，提升理性认知和风险预判能力。【核心重点素养3：法治意识】系统学习《未成年人保护法》《治安管理处罚法》等法律法规中与学生假期安全息息相关的核心条款，强化遵纪守法意识，提升运用法律维护自身权益的自觉性和能力。【核心素养4：公共参与】激励学生积极参与寒假社会实践（社区志愿服务、家庭劳动实践、年俗文化传承考察等），在亲身实践中增强社会责任感和公共担当意识，锤炼劳动品格和奉献精神。五、教学方法与手段（一）案例探究法——围绕各地发生的假期安全事故真实案例，设置情境化议题，引导学生自主分析、合作探究，在甄别和反思中内化安全知识。（二）情景模拟法——运用任务驱动式互动，组织学生分角色参与“我被电信网络诈骗了怎么办”“我在网络上遇到人身攻击了”等场景模拟处置，提升实践应对能力和紧急处置智慧。（三）互动讨论法——采取小组讨论、观点碰撞、班内辩论等多种形式，营造宽松、活泼、民主的氛围，引导学生在互动交流中明辨是非、澄清误区、共同进步。（四）多媒体辅助教学法——运用数字技术教学资源和人工智能赋能思路，通过播放权威安全教育警示片、展示动态数据图表、邀请家长远程对话等方式，实现信息技术与教育内容深度融合，增强课堂感染力与实效性。（五）集体契约制定法——师生共建“寒假一人一份成长规划契约”或“班级寒假安全与文明公约”，提高学生自主管理和自我约束的意识，真正实现从被动管理走向自主自觉。六、教学过程设计（一）导入环节——引题激趣·立德树魂创设生活化情境：教师播放一段精心剪辑的微视频《2026，我的寒假畅想》，画面中既有此前丰富多彩的寒假场景，也展示了因安全事故导致无法返校读书的反面警示。随即抛出核心议学问题：“同学们的2026年寒假打算如何度过？存在哪些安全风险？怎样才能过一个充实、快乐、有收获的假期？”预计用时5分钟，师生互动，班内初步交流近期获取的各地寒假放假动态信息，激发学生主动思考和积极表达的欲望，同时也自然揭示本次班会课的学习主题，凸显思政课生活化、时代化的特征，做到理论联系实际，引导学生关注社会和身边事。（二）新课讲授环节——结构化递进·案例与概念双线并进板块一：读懂政策找方向——以战略眼光看待假期安排

教师首先通过多媒体展示《2026年长治市中小学寒假通知》等官方文件中“高一、高二年级3月4日正式上课”“不得擅自推迟放假、提前开学”等权威信息，引用教育部负面清单第六条“严禁学校违反教育行政部门统一规定的校历提前开学、延迟放假，利用节假日、寒暑假组织学生集体上课补课”，深度解读国家推进“双减”政策背景下2026年寒假管理的政治意涵。-8-10引导学生运用联系的观点理解学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的协同育人模式，阐明假期是全面发展、自主成长的关键期。通过“幸福是不是必须通过‘赶场子补课’才能获得”的小辩论，澄清误区，使科学精神的核心素养落地生根。-17-64【热点议题2：2026年中小学校寒暑假违规补课整治】设计开放性辨析题——“‘空中课堂’算不算变相补课？”“学校能否强制学生参与寒假网络自习打卡？”引导学生从矛盾普遍性与特殊性的辩证关系入手，各抒己见，讲理明理，使“严禁随意占用学生假期时间”真正内化为社会共识，从而培养实事求是、尊重规律的科学态度。板块二：珍爱生命讲安全——用法治意识编织防护网

【重要·高频考点（情境应用）】分层教学：实施差异化教学，将安全主题分为“交通安全及出行规则”“居家及户外消防安全”“食品安全及卫生防护”“防范网络电信诈骗”“心理健康维护与误区破除”等N个子课题，让学生分成五个专题探究组，结合导学案自学和互助交流，主动查阅安全教育资源，归纳重点常识和防范要点。-32第一，交通安全板块：结合多省市公布的中小学生假期交通安全事故数据，强调未满16周岁不得驾驶电动自行车等法律禁令，现场模拟不同路段的交通执法情境，学生分组开展“我是安全监督员”竞赛角，采取情景体验形式，增强代入感，不断强化法治观念。-32第二，消防安全及居家隐患板块：逐条对照《2026年中小学生寒假安全提示》中“不在阳台或飘窗上玩耍”“不使用‘三无’电器”“严禁在同一插线板上使用多种大功率电器”等要求，学生自主排查学校学生宿舍、家庭厨房等地可能存在的火灾隐患，共同创作《寒假消防安全大字报》，供全年级分享交流。-32【拓展延伸】第三，卫生健康板块：科学认识常见冬季呼吸道传染病的传播规律，以数据图表形式呈现最近流感疾病的流行趋势，指导学生掌握科学防疫小技巧，提升公共卫生意识，贯彻健康第一的原则，真正落实“做自己健康的第一责任人”。板块三：正确上网善辨别——弘扬科学精神与方法

高中二年级学生寒假期间互联网使用时间将大幅增加，电信网络诈骗风险高发。教师应首先结合多个地方教育局发布的寒假安全要点，重点讲解“防诈六不原则”，详细剖析“免费送游戏皮肤”“冒充同学借钱”“刷单诈骗”等真实案例，揭示幕后骗术逻辑。--66随后梳理网络权益保护的法律依据——《网络安全法》的核心内容和依法上网的根本遵循，推动学生从信息接收者转变为信息辨析者。增设“网络文明辩论赛”环节：围绕“高中生放寒假能不能无限制刷短视频”“微信朋友圈能不能随意转载任何未经核实的消息”等论题，引导学生辩论阐明观点，公开宣誓签署班级“文明上网、防范诈骗自律承诺书”，构建健康清朗班集体网络生态，坚定践行法治意识和核心价值观。【易混点辨析】教师重点辨析“网络安全个人信息泄露”与“正常普及社交隐私资料”之间的法律边界，纠正学生关于网络世界法外之地、匿名无罪等错误认识，切实提升学生的网络综合素养。板块四：合理规划好生活——实践理性指向五育并举

【重要·核心板块】教师指导学生科学规划寒假生活，从“学习·作业与复习计划”“劳动与家务担当”“体育锻炼与健康打卡”“艺术修养与兴趣特长”“社会公益与实践”五个维度，结合教育部五育并举方针，由班主任提供模板框架，鼓励学生将假期设计为自我成长的“加油站”。（1）创新作业形式：按照2026年教育方针，班级倡导分层、弹性、个性化作业，基础型与拓展型任务并举。尽量避免布置机械重复、形式单一的书面作业，增加探究性作业、综合性学习任务的比重，例如“关于2026年家乡市民关于‘禁用烟花爆竹’的法律态度及社会成本调研”等，激发创新意识，使学生在社会真正大课堂中提升核心素养。-8（2）劳动淬炼品格：倡议每天主动分担家务劳动，掌握至少2—3项生活新技能（学习烹饪家的菜肴、清洁整理居家环境、简单家庭修缮等），也可将劳动过程做成系列短视频《我的劳动日记》在家长群中交流、分享，激活劳动实践的育人价值，养成尊重劳动、热爱劳动的价值观。-18（3）体育运动健体魄：保证每周至少3—5次中等及以上强度的运动，积极进行长跑、球类等项目，并监督同伴、班级成员互相鼓励，将每日运动在班级打卡群互促互励。辅以规范作息引导，要求高中生不少于每日8小时的睡眠时间，纠正节假日作息失调。-52（4）美育涵养陶冶性情：组织学生选择阅读2—3本思想政治类名著或社科类课外读物，结合高中思想政治课教学写出有价值的读书笔记；鼓励有才艺的同学制作全家福年画、撰写新年对联、录制毛笔书法作品等，以美暖情，以文化人。（三）巩固练习环节——知行合一·深刻内化改认知采用班级“安全教育及综合素质知识抢答赛”形式，题目涵盖交通安全常识、火灾逃生技巧、卫生健康消杀细节、电信诈骗陷阱识别技巧以及新课标背景下公民的基本义务等。设置阶梯奖品，小组积分评选，以赛促学，调动全班积极性。继而组织全班同学以角色扮演方法，再现假期可能遇到的多发性场景——遇到同学路口打闹怎么办、家庭突然着火怎样选择正确逃生路径、发现微信朋友骗局消息是否转载等，让同学们在模拟实践中深化对知识的记忆。（四）巩固升华环节——集体声明·恪守契约共铸魂为了引导学生将对安全教育、假期规划的认知自觉转化为实际行动，班级由班长带读、全班同学共同举手制定和宣誓通过《高二（X）班2026年寒假“安全健康、七项约定”班约》。规范包括遵纪守法红线、安全自护要点、每日学习作息、网络健康习惯等七项小准则，张贴在教室宣传栏和放到家长群中，提升学生自我效能感，铸牢学生思想防线。（五）课后作业布置环节——思政大课堂实践根据“减负提效”要求，设计必做和选做相结合的作业套餐模式：必做作业：第一，自主填写寒假“一日作息表”，对照课内自定的每日健康计划执行并邀请家长签字评价；第二，撰写一场在寒假中的志愿服务或公益体验，并在下学期开学进行“班级志愿演说”。选做作业（任选一项）：第一，采访身边的一位老党员、劳动模范或退役军人，记录他们当年的奋斗故事（增强“政治认同”）；第二，做一份本地2026春节期间“邻里互助送温暖”或“弘扬传统文化”社会调研报告（字数不限，重过程体验、真实收获）；第三，为寒假劳动过程拍摄制作一个“美食小当家”或“家务改造短辑”微视频。（六）主题班会总结提升——班任寄语教师总结强调本次班会课的高价值意义，高度赞扬相互讨论中涌现的智慧灵感。教师深情寄语全体学生：“假期是自由的时光，也是自律的必修课，现代法治文明社会需要每一位公民从点滴小事开始，依法、循规、理性做事。期待各位以饱满健康体魄、丰富阅历成绩，平安返回新学期的课堂！”并且鼓励学生把班会讨论的成果带回家中，与家长分享班会课的收获，更好地增进家校互信和理解。七、教学评价设计（一）过程性评价观察学生在导入环节及小组探究活动中的思维能力呈现和辩证分析逻辑，考察其科学精神的达成度；

小组讨论环节学生之间的互动频率、发言质量以及客观评价水平和自我修正水平等，作为合作能力考查关键指标；

情景模拟、安全知识竞答中的反应合规性、准确率、推理演绎过程等，全面考察对法治意识和安全意识的内化程度。

（二）结果性评价指导学生完成的“寒假一日作息表”内容详尽性、合规性和个性化水平（等级制：A+等至E等）；

根据学生寒假社会实践过程中提交的材料和图片，返校后在班级组织进行成果汇报，设立“寒假阳光少年——安全健康文明标兵奖”“自主成长新星奖”“劳动魅力之星奖”等，既遴选榜样又辐射全员，提升综合素养底蕴。-18

（三）个性化评价与增值记录关注高二不同学生的自我差异化进步表现，对于平时浮躁粗心的同学，重在考察能否在“岗位职责表”和具体实践中纠正不良观念；而对于敏感内向的同学，重在考察能否主动表达对心理健康话题的重视以及团队融入程度的提高。结合学习思考诊断与新课标的教学评一致性原则，将评价全部落实到日常学习过程中，杜绝单一维度排名，维护学生的自尊、自信，守牢教育心理健康底线。严禁以黑板上列名次、直接点名分数方式评价，让每位学生在宽松和谐的人文环境下成长。八、板书设计【主板书一：知识框架主干】“筑牢安全防线，点亮多彩假期”（一）宏观认知明方向政策解读：健康首位·

辩证看假期：减负与提质

教育大政方针：“五育并举”（二）细处安全抓防范

交通出行·消防电气·食安卫生

电信网络防骗陷阱

人际矛盾·防火防电（三）科学谋划促成长

学习·劳动·运动·审美·公益

家校协同·契约公约

【副板书二：安全忠告警句重点】·一盔一带爱生命，不闯红灯不酒醉。·电信诱惑擦亮眼睛，不贪不信不转钱。·燃气用完关上阀，玩火赌博害全家。·闲来多阅读，不荒电子游。·劳动最光荣，敬老显初心。九、教学反思在本次主题班会的设计过程中，我深刻体