“做一粒扎根大地的‘金种子’”：2026年袁隆平科学家精神主题班会教学设计

“做一粒扎根大地的‘金种子’”：2026年袁隆平科学家精神主题班会教学设计

一、教学设计（一）指导思想与理论依据本设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻2022年版《普通高中思想政治课程标准》及2025年最新修订的核心素养导向要求，落实立德树人根本任务。以“大单元教学”理念为统领，将“科学精神”“政治认同”“公共参与”等学科核心素养融入班会活动的全过程。同时，依据“做中学、用中学、创中学”的课改新理念，采用“项目式学习”与“真实情境问题解决”相结合的模式，引导学生在情境体验、探究分享、思辨升华中，感悟以袁隆平院士为代表的中国科学家精神，自觉将个人成长融入国家发展的宏伟蓝图。（二）教学内容分析本课以“种子精神”为核心意象，串联爱国主义、理想信念、科学素养、粮食安全四大主题板块。教学内容包含三个层次：一是通过袁隆平院士生平与最新科研成果，建立对科学家爱国奉献精神的感性认知；二是通过剖析“种子精神”的内涵维度，将其内化为学生的理性认同；三是通过联系2025-2026年国家粮食安全战略的最新部署，引导学生将个人梦想与强国梦想联结，落实到日常学习与社会实践中。内容横跨思政、生物学（遗传学）、历史学（农业发展史）等多学科领域，具有显著的跨学科主题学习特征。（三）学情分析授课对象为高中一年级学生，年龄15-16岁。学生生活在物质相对充裕的时代，对饥饿缺乏直接感知，对粮食安全的战略意义理解不深。但高一学生具有思维活跃、求知欲强、对社会热点关注度高的特点。在思政课上已初步接触过爱国主义教育相关内容，但缺乏将宏大叙事与个人体验深度融合的契机。班会在活动形式上可借助视频、故事分享、小组辩论等多样化手段，激发学生的参与热情与情感共鸣。（四）教学目标（核心素养导向）政治认同：了解袁隆平院士的爱国事迹与最新杂交水稻科研成果，理解国家粮食安全战略的重要意义，增强对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。

科学精神：剖析“人就像种子”的深刻内涵，掌握“质疑权威、勇于创新、脚踏实地”的科学家精神，学会运用辩证思维分析“小我”与“大我”的关系。

公共参与：树立“强国有我”的责任意识，制定个人成长行动计划，在班级和社区中主动践行节粮爱粮、科技报国的具体行动。

法治意识：了解2025-2026年国家在种业知识产权保护、耕地保护方面的法律法规，认识依法治国对于保障粮食安全的重要意义。

（五）教学重难点重点：感悟袁隆平院士“种子精神”的内涵，理解国家粮食安全战略的重要性。难点：将榜样精神转化为学生的内在动力和日常行动自觉，实现从“知”到“行”的跨越。（六）教学策略与资源教学方法：情境创设法、问题驱动法、小组合作探究法、榜样示范法。教学手段：多媒体课件（含视频、图文素材）、小组讨论卡片、学生分享平台。教学资源：袁隆平院士珍贵影像资料、2026年两会关于种业振兴的新闻报道、隆平水稻博物馆数字资源、“爷爷的水稻田”公益项目纪实素材。（七）教学过程设计第一环节：【情境导入·一粒种子的初心】（约5分钟）教师活动：展示“一粥一饭，当思来处不易”主题画面，播放剪辑版视频《袁隆平：禾下乘凉梦》。视频内容涵盖2026年清明志愿者祭奠袁老的感人场景——来自全国各地的青年学生在墓前将亲手折的千纸鹤轻轻放在碑前，在雨中面向墓碑深深三鞠躬，歌唱家唱响《端起碗，就想起了你》，歌声穿过雨幕，很多青年学生悄悄红了眼眶。教师随即提问：为什么一个以水稻为事业的人，能引发亿万国人如此深切的怀念？“一粥一饭”背后，到底承载着怎样的家国分量？学生活动：观看视频，在情境中进入班会氛围，自由发言分享感受。设计意图：【核心素养】以真实的情感场景搭建引导学生建立情感链接。2026年清明前，“爷爷的水稻田”志愿者纪念活动已连续举办四年，来自全国各地的志愿者齐聚长沙唐人万寿园袁隆平院士墓前，共寄追思。教师引用这一最新事件，拉近榜样人物与当代学生的时空距离。第二环节：【榜样寻根·一粒种子的奋斗】（约12分钟）教师活动：以“选择——磨砺——突破——传承”为主线，呈现袁隆平院士的奋斗足迹。【基础】第一站：选择的重量。展示1949年袁隆平填报大学志愿的历史背景——父亲希望他报考南京的重点大学学成从政，19岁的袁隆平却坚持选择了农学专业。引导思考：为什么在“学而优则仕”的传统观念下，一个19岁的青年会选择“与泥巴为伴”的农学？学生讨论后教师总结播放袁隆平本人的答案：“吃饭是第一件大事。”【基础】第二站：磨砺的韧性。呈现1968年“518”毁禾案——试验材料被人为捣毁，四年的心血几乎付诸东流。袁隆平强忍悲愤，在事发后第四天从污泥中找到5颗幸存的秧苗，保住了最后的希望。他坚定地说：“我搞科研为的是社会主义建设，要我放弃杂交水稻研究绝对办不到！”引导学生思考：在遭受毁灭性打击后重新站起来需要怎样的信念支撑？【高频考点】第三站：突破的勇气。讲述袁隆平挑战“无优势论”理论禁区的故事——传统遗传学认为水稻是自花授粉植物，没有杂种优势。但袁隆平在试验田里观察到一株天然杂交稻，穗大粒多，籽粒饱满。他不迷信权威，历经多年寻找天然雄性不育株，于1964年取得了突破。1966年，论文《水稻的雄性不孕性》发表，打破了理论禁区。教师引导学生讨论：在众人皆曰“不可能”的时候，袁隆平为什么敢于“标新立异”？【拓展延伸】教师穿插介绍：2026年恰逢袁隆平院士发表杂交水稻奠基论文60周年、三系法杂交水稻全国大面积推广50周年的重要节点。隆平水稻博物馆在2026年清明节举办了“清风寄稻思薪火照前行”追思活动，以最真挚的心意缅怀袁隆平院士，传承不朽的科学家精神。第四站：梦想的接力。呈现袁隆平院士20岁时立下的“禾下乘凉梦”——水稻长得比高粱还高，稻穗比扫帚还长，稻谷像花生米那样大，他和助手们就坐在稻穗下面乘凉。展示2026年杂交水稻亩产最新成果：中国工程院院士柏连阳介绍，杂交水稻已经实现了袁隆平院士当年提出的亩产超1200公斤的目标，达到了1251公斤，刷新世界纪录。学生活动：分小组梳理袁隆平人生不同节点的关键选择，提炼其在理想信念、科学追求、家国情怀三个维度的精神特质。每组派代表分享3分钟。设计意图：【基础】【思维方法】通过梳理袁隆平不同人生阶段的关键抉择与精神特质，提炼“梦想引领——行动坚守——创新突破——家国担当”的成长轨迹，为学生提供可学习借鉴的人生范式。2026年5月是袁隆平院士逝世四周年的日子，“杂交水稻覆盖全球梦”正在一步步化为现实——杂交水稻“一带一路”联合实验室已启动运行，湖南杂交水稻正在造福更多非洲同胞。第三环节：【思辨深化·何为“一粒好种子”】（约10分钟）教师活动：呈现袁隆平院士的名言：“人就像一粒种子。要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”引导学生从三个维度分析这句话的深刻内涵。【核心素养】第一维度：身体要健康。组织小组讨论：为什么袁隆平把“身体健康”放在好种子的首要位置？学生结合袁老90岁高龄仍坚持下田、亲自下污水观察水稻的事迹进行讨论。教师总结：健康的身体是奋斗的资本，袁老几十年如一日扎在稻田的坚韧，正是好身体支撑的好事业。【核心素养】第二维度：精神要健康。展示袁隆平面对各种荣誉时的态度：“这些荣誉不仅属于我个人，而且属于与我在一条战线上付出了辛勤劳动、做出了巨大贡献的广大科技工作者。”讨论：什么才是“健康的精神”？——不居功自傲、不贪图名利、始终将集体利益置于个人利益之上。【核心素养】第三维度：情感要健康。呈现袁隆平的另外一句名言：“不管时代如何发展、环境如何变幻，作为中国知识分子，都要始终跟党走，始终对祖国、人民充满深深的爱，这也是我们科研创新的动力源泉。”学生分组讨论并提炼“健康情感”的核心要素——热爱祖国、热爱人民、热爱土地、热爱事业。教师阶段性总结：在袁隆平的理解中，“健康”的种子=强健的身体（奋斗的资本）+高尚的品德（事业的根基）+深沉的家国情怀（创新的不竭动力）。学生活动：完成“我心中的好种子”卡片填写——从“身体·精神·情感”三个维度，对自己当前的状态做一次自评，分析哪一项做得最好、哪一项需要加强。设计意图：【核心素养】通过理性思辨，引导学生将袁隆平的“种子观”转化为对自身全面发展的省察，实现从“他者叙事”向“自我建构”的转变。袁隆平一生致力于“发展杂交水稻，造福世界人民”，这一毕生追求正是“种子精神”的外化。他曾在2017年全国党外知识分子统战工作座谈会上发言说：“种子优良了，水稻才能根深叶茂，硕果累累。人就像一粒种子，只有身体、精神、情感都健康了，才能茁壮成长。”教师引用此材料，做深层次引导。第四环节：【视野拓展·大国粮安的“种子保卫战”】（约10分钟）教师活动：将视线从人物事迹转向国家战略层面，引入2025-2026年度国家在粮食安全与种业发展方面的最新重大部署，进行“跨学科链接”。【热点】【跨学科链接】播放两会速剪视频，展示习近平总书记参加2026年3月全国两会江苏代表团审议时的话语：“种子是最重要的，搞农业要把种业搞上去”“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全”。教师结合思政教材“经济与社会”中关于农业基础地位、粮食安全战略的章节进行深化解读：为什么种子安全被提升到关系国家安全的战略高度？【跨学科链接】呈现2025-2026年最新数据：2025年我国粮食总产量71488万吨，连续两年站稳1.4万亿斤新台阶，人均粮食占有量达500公斤以上，高于世界平均水平。但另一组数据同样触目惊心：我国在部分作物品种上对进口依赖度依然较高，如紫花苜蓿种子的对外依存度超过80%。保障种业安全，任重道远。【核心素养】介绍生物学科中“种业振兴”的科学背景：当前我国杂交水稻领域已走在前列。第三代杂交水稻研究示范取得重大进展，还在优质化、机械化、轻简化育种上协同发力，推动杂交水稻实现“好吃、好种、好推广”。国家正在深入实施种业振兴行动，全面实施生物育种重大项目。教师引导学生思考生物学与国家安全、经济社会的关联。发布2026年国家粮食安全新任务：2026年政府工作报告明确提出“毫不放松抓好粮食生产”“推动大面积单产提高、品种培优、品质提升”；“十五五”规划纲要草案明确，“加力实施新一轮千亿斤粮食产能提升行动”，粮食产量约束性目标为“1.45万亿斤左右”。学生活动：小组讨论，围绕“粮食安全为什么是‘国之大者’”“种业与国家安全之间的内在联系”展开交流。每组选派代表发言。设计意图：【热点】【核心素养】【跨学科链接】将榜样人物的奉献与国家的战略部署相衔接，拓宽学生的“家国视野”，实现政治认同与科学精神的统一。2025年中央一号文件首提“发展农业新质生产力”，习近平总书记强调：“要围绕建设农业强国目标，加大种业、农机等科技创新和创新成果应用，用创新科技推进现代农业发展，保障国家粮食安全。”-9教师在表述中巧妙融入这些政策理念。第五环节：【践行反思·争做一粒好种子】（约8分钟）教师活动：引导学生回归自身——在了解袁隆平事迹和国家粮食安全战略后，“我”作为新时代青年，怎样做才能称得上“一粒好种子”？分小组进行树状图绘制：每小组在白色大纸上绘制“成长之树”。树根部分畅想作为一粒“好种子”应该具备的基本素养（身体、精神、情感）；树干部分写下中长期目标（大学选择的专业、未来的职业方向）；树枝部分具体规划当下可以立即行动的小目标（积极锻炼身体、努力学习科学知识、参与节粮行动、志愿推广科普等）。邀请3-4个小组代表上台展示，并在班级公告栏张贴展示，作为班级集体承诺。设计意图：【公共参与】通过具象化的可视化工具，将抽象的精神感悟转化为可见的行动指南，实现“知—情—意—行”的统一。第六环节：【庄严宣誓·接力“丰收”】（约5分钟）教师活动：播放画面——志愿者们齐声宣誓：“我志愿加入‘爷爷的水稻田’水稻守护志愿团，从守护水稻一生的参与者，成为一生守护水稻的志愿者，牢记袁隆平爷爷的嘱托，做一粒爱粮食、爱劳动、爱科学的好种子！”全体学生随视频同步宣誓。全体起立，齐读宣誓词：“我立志做一粒好种子——/以强健的身体，支撑奋斗的理想；/以健康的精神，坚守正道与善良；/以深沉的情感，热爱祖国和人民。/学袁隆平，扎根土地；/承报国志，不负春光。/做一粒扎根大地的‘金种子’，/以青春之我，创青春之中国！”教师总结：袁隆平院士离开了我们，但千千万万的“好种子”正在中国大地上生长。希望同学们带着今天的思考，把“种子精神”刻在心上，落实到日常的每一次努力里。选择这份事业的人热爱着脚下这片土地，相信在座的许多同学，也正为这样的选择积蓄着力量。设计意图：【公共参与】模拟“爷爷的水稻田”志愿者宣誓仪式，在庄严仪式中完成精神洗礼与价值内化。袁老的遗愿——发展杂交水稻、造福世界人民——被一代又一代青年接续，这正是新时代爱国主义最生动的实践。（八）教学评价设计过程性评价：教师课堂观察记录学生参与讨论的积极性、思辨深度、合作态度。占比30%。表现性评价：小组树状图展示的完整性、创新性和个人化程度。占比30%。终结性评价：班会结束后一周内提交《个人成长行动计划书》，提出3-5个具体可行的“好种子目标”（涵盖学习、生活、社会参与等领域），学期末检查完成度。占比40%。（九）板书设计板书主题：“做一粒扎根大地的‘金种子’”┌————————————————————┬————————————————————┐│核心意象：种子

袁隆平院士│核心意象：种子

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