破茧成蝶启新程：高中思想政治“蛇年庆元旦迎新年”

破茧成蝶启新程：高中思想政治“蛇年庆元旦迎新年”

主题团课课程设计一、课题破茧成蝶启新程：高中思想政治“蛇年庆元旦迎新年”主题团课二、课时安排课时：1学时（45分钟）时间节点：2025—2026学年上学期期末（正值蛇年新春来临之际）三、教学目标（核心素养导向）【核心素养目标】（一）政治认同：引导共青团员深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，理解中国式现代化的核心内涵，自觉拥护党的领导和社会主义制度，增强“四个自信”，坚定听党话、跟党走的决心。（二）科学精神：通过回顾2025年国家发展成就与个人成长历程，运用马克思主义发展观来分析个体成长与国家发展之间的辩证统一关系；能够运用系统性思维分析年度重大时事，理性评价社会进步与自身发展的互动逻辑。（三）法治意识：树立正确的权利义务观念，在新的一年规划中展现尊法学法守法用法的意识，理解法治带给了社会和谐稳定与个人美好生活的重要保障。（四）公共参与：激发学生投身社会实践、参与志愿服务、服务社会大众的热情与责任担当。鼓励学生在新的学期积极参与社会调研、公益活动和基层服务，通过实际行动践行社会主义核心价值观，在新征程中当好排头兵和生力军。四、教学重难点【重点】从2025年的收官看2026年的开局，帮助学生准确定位“十五五”这一重要历史方位的时代坐标；从蛇年的文化寓意中汲取智慧和力量。【难点】如何将国家宏大叙事（“十五五”规划、新质生产力发展）与个人微观成长（学业规划、素养提升）实现有机链接与情感共鸣。五、教学方法与手段议题式教学法：设置总议题“回望来时成长路，新岁迈向新征程”，下设“蜕变·如蛇般蛰伏后的蜕变与自强”“回望·激荡2025里的中国印迹”“启程·在十五五蓝图中点亮青春坐标”三个子议题，层层深入，引导学生自主探究、合作交流。

情境体验法：引导学生通过视频重温2025年各项大事记，创设真实的国情与社会情境，增强代入感。

翻转课堂与小组探究：课前要求学生搜集2025年国家发展相关大事件以及身边青年榜样的励志故事；课堂内组织分享与研讨。

信息化辅助教学：配合使用多媒体动态演示蛇年传统文化内涵，演示“十五五”规划纲要20项主要指标的动态数据图；鼓励学生利用智能设备在线协作整理新年规划思维导图。

生成式AI体验环节：可现场展示利用生成式人工智能（如Deepseek等通用大模型）辅助梳理“十五五”时期青年在国家科技创新、生态文明、乡村振兴等领域的建言献策路径，引导学生感受人工智能赋能个人成长的巨大潜力。

六、教学准备多媒体教学PPT（含蛇年文化主题图、2025年度国家大事记短视频资料、2026年“十五五”规划10项政府工作任务及指标数据可视化课件）。

共青团团旗、团员风采展示展板。

学生课前搜集材料汇总电子档案。

学案导学单：学生提前完成“2025年我收获了什么？——个人年度盘点”填写；教师提前基于学生填写的年度盘点归纳共性共鸣内容。

七、教学过程（一）导入——祥蛇启福，感召蜕变（约5分钟）【活动设计】视频导入与谈话激趣：播放精心剪辑的30秒“蛇年庆元旦迎新年”微视频（视频中融合金蛇狂舞的传统民乐、乙巳年生肖创意设计灵蛇吐信造型以及甲骨文“巳”字演变动画），让学生直观感受中华生肖文化的魅力。教师随即提问：“同学们，刚刚这段画面里为何用‘巳巳如意，生生不息’来形容蛇年？蛇在传统文化中除了是生肖，还有哪些积极的象征？”

深入挖掘“巳”字文化密码：引导学生共同探究2025年乙巳蛇年春晚主题“巳巳如意，生生不息”的文化含义-24。教师讲解：“‘巳’字在甲骨文中象征着阳气已出、万物见而成长，蕴含着生命萌发的蓬勃朝气。正如我们高中思政课堂所强调的中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，生肖文化不只是民俗符号，更代表着一种生生不息的奋斗精神。”

【设计意图】充分激发学生的文化自豪感，自然引出蜕变、智慧、灵动、轮回等“蛇”的核心积极寓意。呼应蛇年辞旧迎新、祈福纳祥这一背景-20。在导入环节就渗透学科核心素养中的政治认同和文化自信，同时为本节团课后续从民族文化力量引申到国家发展战略奠定了坚实的情感基调。（二）新授子议题一：蜕变·如蛇般蛰伏后的蜕变与自强（约10分钟）【活动设计】设问：蛇在传统文化里代表了‘小龙’，代表通过蛰伏与定期蜕皮实现成长与新生。作为新时代团员，我们是否也像蛇一样经历过低谷、困境却依然在砥砺成长？请结合课前完成的‘2025年我收获了什么？——个人年度盘点’谈一谈个人心得。

思考交流：教师通过展示部分无记名的学生真实年度盘点案例，发掘普通学生身上的坚毅与自立，凸显自强不息的精神风貌。在点评交流中，教师自然引导学生从科学精神视角理解：个人成长的螺旋性规律与蛇类的周期性蜕皮在逻辑上是相通的——都是量变积累到一定程度引发的质的跃升。

榜样引领——新时代青年先锋事迹：展示2026年度新时代青年先锋奖入围名单中的突出事迹。例如“00后”外卖员李梦军在送餐途中见义勇为救起落水女子-；砀山县90后姑娘魏瑾瑾放弃城市机会返乡开辟万亩西瓜生产基地，带领八百余乡亲在家门口实现就业-29；清华大学博士生庞众望虽出生贫困家庭、母亲双腿截肢且自身患有先天性心脏病，却自强不息成为感动中国年度人物-。这些榜样的共同点在于，他们都曾在无名中蛰伏深耕，最终实现了个人蜕变与价值绽放。

教师总结升华：“蛇虽无足却疾行如风，体虽软却可经风雨。共青团员在成长中同样需要这种‘即使面对困难也绝不退缩’的韧性。2025年——或许你在学业中曾跌入低谷，在人际交往中曾经历挫折，但每次低谷的沉寂背后都孕育着下一次腾飞的力量。这种政治认同绝不仅停留在口号中，而是落实在对党领导下的全社会向上向善奋斗氛围的真切感受中。”

【设计意图】将深奥的政治理论拉回到高中现实生活，注重心理健康与思想政治教育的深度融合。紧扣团课“立德树人”的根本任务，让每一名团员在2026年新岁到来之前拥有心灵的深刻触动，增强斗争精神和成长型思维。该环节集中体现了“大单元教学”的课程整合思想——将传统文化与榜样教育整合为一体进行教学。【核心素养强化】师生共同提炼并理解：政治认同——在榜样事迹中感受党的领导下新时代涌现的社会正能量与向上力量；科学精神——理性认识成长过程的必然曲折性；公共参与——向榜样学习把青春融入祖国最需要的地方。子议题二：回望·激荡2025里的中国印迹（约12分钟）【活动设计】小组合作：以4—6人为一活动小组，借助教师提供的2025年度热点卡片以及“十四五”圆满收官成就册，共同梳理2025年最让中国人骄傲的国家大事。各小组内部推选一位发言人向全班分享。

视角补充：教师引导归纳三个视角：

成就视角：从科技维度，“具身智能、脑机接口、6G、量子科技”等新质生产力典型领域被写入2026年政府工作报告-11；“北斗规模应用全面拓展”与“国产大模型引领全球开源生态”等成就彰显了高水平科技自立自强-11。

民生视角：2026年政府工作报告提出“更加注重支持提振消费、投资于人、保障民生等方面”，“投资于人”正成为贯穿中国发展全局的核心理念-。超长期特别国债2500亿元支持消费品以旧换新、1000亿元财政金融协同促内需专项资金-13让发展成果惠及更广泛人民群众。

国防脱贫精神：“脱贫攻坚成果持续巩固拓展”，全面建成社会主义现代化国家在路上。大中小学思政课一体化建设不断深化，形成了“螺旋上升的大思政课体系”，让学生在学段贯通中更深刻理解了一个国家如何以党为核心团结带领各族人民砥砺前行-。

核心概念总结：围绕“新质生产力”“智能经济新形态”“十五五开局”“中国式现代化”等一系列关键政治术语，教师进行集中释义与讲授。板书“新质生产力”的核心要义：以科技创新为核心驱动力，推动高质量发展-11；“智能经济新形态”首次写入政府工作报告，属于2026年最大政策亮点之一-。

教师引领：“十四五”已圆满完成，“十五五”正接续启航。2026年政府工作报告提出经济增长目标4.5%—5%，安排“十五五”时期全社会研发经费投入年均增长7%以上，单位GDP二氧化碳排放降低17%等一系列硬指标-67。2035年基本实现社会主义现代化这一宏伟目标距离我们仅剩不到十年，正如习近平总书记所言，“十五五”时期是夯实基础、全面发力的关键时期，制定和实施好“十五五”规划，就能为2035年基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础-67。

【核心素养与跨学科融合】在回望环节，教师创新地引导学生从历史学科的人地观和唯物史观分析五年规划设计的连贯性与创新性；从经济学的供给需求视角讨论新质生产力对产业升级的大逻辑；从地理学科的区域协调发展观理解“十五五”纲要中东西部差异协同攻坚战略。这是【跨学科链接】【课程思政】实施的关键环节，打破传统学科壁垒，构建“基础能力—核心能力—拓展能力”的整合型思政课堂新生态。子议题三：启程·在十五五蓝图中点亮青春坐标（约15分钟）【活动设计】任务情境：我们作为光荣的共青团员，正处在“十五五”规划这一历史与国家发展的关键时期。请各小组以“2035年的我回望2026”为想象范式，写一封简短的两分钟“给2026年新学期的我”书信展望。

目标内容建构：信中需体现至少一个与强国建设相联系的远大志向（如投身人工智能+行动、助力乡村振兴、扎根基层教育、从事基础科学研究等）；同时须给出2026年新学期在学业、志愿服务、综合素质拓展等一个具体可量化的行动计划（SMART原则）。

代表分享与教师点评：邀请三至四位小组代表朗读信件核心片段，教师从结构化思维、社会责任担当以及规划可操作性角度给予专业评价。同时鼓励学生运用生成式AI大模型辅助起草或优化个人新学期计划书，感受AI赋能提效的便捷性。教师现场或提前准备一个利用AI生成的高质量“十五五”团员青年成长规划模板供学生参考。

教师升华引导，强化核心素养：

推进政治认同向行动承载转化：团组织认同最终必须通过社会实践来依托。希望同学把写在这封信件里的心愿转化为日常生活中参与校园管理、社区志愿服务、生态环保劳动等具体可行的文明实践活动。

深化“党的青年运动史教育”：从五四运动到新时代，一代代青年人都是“十五五”蓝图的实践者与缔造者，共青团团员应自觉成为“强国有我”的信念播火者。

突出“团员模范与带团建引领”：倡导团员在班里、学校里发挥先锋模范作用，履行入团誓言，做到“一个团员一份榜样力量”。

（三）巩固与宣誓（约3分钟）【活动推行】温故核心金句：教师通过投影展示本节团课的核心思维导图（文化自信蛇年蜕变→国家成就高质量发展→十五五大蓝图中青年启程）。各小组在1分钟以内完成本节课核心内容的即时“金句复盘”。

集中宣誓与面向旗帜承诺：全体团员佩戴团徽，起立，面向共青团团旗握右拳，由团支书领誓，重温入团誓词的庄严承诺——“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。”

（四）作业布置（课后拓展）基础作业：每位共青团员结合本课所学文化修为、世界眼光，在新年即将来临之际将“公开承诺信”进行真实的一对一发布（发布至班级群或家庭群），并将承诺信内容存档在团员个人“成长档案册”中。

拓展实践作业（属于社会实践与项目式学习）：在已选子议题基础上，以团支部为单位在本学期寒假期间选择以下项目之一开展“十五五启程青年行”寒假主题实践活动：

在乡村老家或社区开展“红领巾/共青团员教你说方言、写春联、讲蛇年民俗”中华优秀传统文化传承普及活动；

立足“科技创新与人工智能+行动”，走进科技馆或高校科技展馆，撰写一份《智能时代新质生产力发展观察报告》；

立足“社会治理与生态文明”，开展1小时以上社区垃圾清理志愿服务或文明宣传宣讲活动；

自主选择探访一位身边的青年榜样（优秀教师、支教志愿者、抗疫先锋基层干部），并完成访谈手记。以上所有实践项目须辅以3—5张活动照片及200字以上活动总结，新学期开学时在班内进行团支部跨组交流与评比。

八、板书设计主题：破茧成蝶启新程——在“十五五”坐标中绘制青春答卷【板书设计意图】使用纯文字列点结构化展开板书，规避了晦涩术语，保留了学科关键词，清晰展示“从宏大叙事到个体参与”的教学逻辑流。紧紧围绕团课核心议题层层推进，直观体现思想政治学科核心素养——政治认同、科学精神、法治意识与公共参与的落地过程。九、教学评价设计诊断性评价：课前通过收集学生年度盘点，诊断学生对“成长”“挫折”的看法，以及他们对社会发展的认知水平，作为课程教学设计的第一手学情依据。

形成性评价：课堂教学过程中的小组汇报发言质量、课后作业撰写与分享完成情况、课堂讨论参与中的政治认同展现。

总结性评价：课后实践作业任务成果——重点评价宏观微观融合分析能力与社会实践的真实效能。同时采用班级线上投票与家长线上小程序反馈来实现评价多元化、过程化、可量化。

【教学反思预写】本课通过“蛇年蜕变”视角，有机融合了中华传统文化与思想政治课育人目标，成功使抽象的大政方针与时尚生动的榜样事迹形成强烈共鸣。其中最具亮点的设计在于将2026年度国家新质生产力重点领域、智慧城乡介绍与课程思政议题融合得天衣无缝。面对人工智能技术迅猛发展对教学的影响，课堂中初步尝试展示AI辅助个人规划的环节，学生表现出了极高的参与兴趣，这也启示思政课教师必修不断提升自身数字化素养，善于用AI技术赋能教学环节。但在实