2026年中考语文模拟试卷1（含答案）

2026年中考语文全真模拟试卷1

（满分120分考试时间120分钟）

一、骐骥启卷•基础固基（18分）

阅读下面“少年成长”主题的文字，完成1-4题。（18分）

许我再少年

许我再少年桃李春风映雪山燕低柳绿四月天

许我再少年白云苍狗瞬息间光阴如水人如帆

许我再少年拿云壮志酬当还独yi（①）高楼长歌叹

许我再少年门前流水擎云念心起狂I6n（②）过千帆

许我再少年星斗落樽月半弯怒马诗泗走天边

许我再少年枕戈淬剑气冲汉育丝热血昆仑美

许我再少年.路茫茫南飞雁前程漫漫―百川

许我再少年牵黄擎苍放望眼疆场敢破万重关

1.根据拼音写出相应的汉字。（2分）

①独yi（）高楼长歌叹②心起狂I6n（）过千帆

2.给下列加点字选择正确的读音。（2分）

疆场敢破万重（）关

A.chongB.zhong

3.根据语境，在下列横线上选择正确的词语。（2分）

”一路茫茫南飞雁，前程漫漫—百川J

A.云瞰B.运看C.云看D.运瞰

4.根据上联“桃李春风，心怀拿云志”，从下列选项中选出最恰当的下联。（2分）

上联：桃李春风，心怀拿云志

下联：____________

A.桑榆晚景，身有济世才B.栋梁砥柱，胸藏报国心

C.梅兰傲骨，手摘星辰梦D.风雨兼程，脚踏万里路

5.班级开展“致敬少年英雄”专题学习活动，请你参与完成以下任务。（10分）

【任务一：诗文中的少年气概】

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漫步古诗文，我们能看到一个个鲜活的少年形象。花木兰代父从军，“万里赴戎机，

①”（《木兰诗》），展现出超越年龄的勇毅；王维晚年隐居，“②,明

月来相照”（《竹里馆》），亦有一种独处的从容；龚自珍辞官归乡，“落红不是无情物，

③_________"（《己亥杂诗》），以落花自喻，表达报国之志；秋瑾身陷囹圄，“④?

英雄末路当磨折”（《满江红》），尽显巾帼豪情；文天祥兵败被俘，“人生自古谁无死，

⑤"（《过零丁洋》），以死明志，光照千秋。（5分）

【任务二：名著中的少年榜样】

请从下列名著人物中任选一位，结合具体情节，谈谈他身上体现的“少年气概工（80

字左右）（5分）

A.红小鬼（《红星照耀中国》）

B.孙悟空（《西游记》）

C.保尔・柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

我选择（），___________________________________________________________________

二、驭骐骥•阅时代文（32分）

（一）阅读下面的小说，完成6-10题。（17分）

少年的秋天

原上秋

①你不是想上学吗，跟我往城里运砖吧。

②爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。那时候，我们家正面临吃不

饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有补贴，吃喝穿用，仍是个

不小的数目。

③那一年我十三岁，小学刚毕业，考试成绩贴在大队部门口，名单上第二个就是我。

我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少，

他们心里一直想着往后如何负担得起。按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些

知识，足够应付锄头和镰刀。

④考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，它啥时候放，放多少天，

都受农事指挥。我想趁着假期打工挣点钱，去县里上初中。不这样的话，将面临辍学的

危机。

⑤你真的想挣钱？爹问我。

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⑥我想上学。我说。

⑦爹在我的头上不知轻重地拍一巴掌。然后说，你挣钱还得几年。

⑧走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里抱着

一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。窑厂

的负责人问我爹，送一车挣八块，干不干？爹看看我,我看着远处大杨树上的一群麻雀。

爹吆喝我，下车吧。一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对

劳动的渴望。

⑨从窑厂到县城有二十八里，都是土路。晴天尘土飞扬，雨天泥泞难行。爹把一条

绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。车轮碾在凹凸不

平的车辙上，发出嘎啕嘎嘲的声响。

⑩我在生产队见过马车往地里送粪，赶车人用鞭梢指挥牲口用力或转向。爹撅着屁

股用力的样子，让我想起驾辕的骡子。和生产队的马车相比，他显得势单力薄C

皿是不能坐了，我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿

怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，贴身的凉。爹身上的衣物早就湿透了，

汗水顺着脊背流下来。

⑫歇会吧。爹一松懈，车子很听话地停在原地。我们就坐在路边的田填匕捧着大

碗喝水。爹擦着汗水问我，累不累？

短戏没说累，也没说不累。我问这些病是不是给我们盖学校？

@廖点头，估计是吧C

觥群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支

烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学

校，还等着开学上学呢。

⑯我被爹的话逗笑，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。可我现

在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去的，大喊大叫。

⑰那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回转的时候，天空飘起了细雨。这是我

第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的。爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按。

⑱出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真贵，就

这，五毛钱。他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村

口迎咱们呢。

卷我的脚似乎有了泡，钻心地疼。爹让我上车，护好空空的瓦罐和笼碗。回去的速

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度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话。但呼呼的风在四周响起，像在助他。

⑳回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣装脱卜.来，从口袋中摸出七块五毛钱。

可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点湿气。

㉑那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在说，你可以继续上学了。

（选自《中国微型小说精选》2025年第3期，有删改）

6.梳理情节，补全下面图表中空缺的内容。（3分）

“我”小学毕业考了第二名，渴望上学一父亲①一“我”

和父亲拉砖路上休息，父亲②一天黑才到县城，父亲买了烤红

薯一回到家，父亲③____________________O

7.文中反复描写父亲的“笑”，请分析这一细节对刻画父亲形象的作用。（4分）

①爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。（第②段）

②爹朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。（第⑨段）

③爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊。（第⑮段）

④他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶。（第⑱段）

8.请从下列两小题中任选一题作答。（3分）

【A】文中父亲出发时“吹着口哨”，返回时“没有吹口哨”，这一对比有何深意？

[B]文中“我”面对父亲“累不累”的询问，回答“没说累，也没说不累”，这矛

盾的回答背后是怎样的心理？

我选择（），______________________________________________________________

9.请从内容和结构两个角度，分析第⑨段中“车轮碾在凹凸不平的车辙上，发出嘎

喻嘎哪的声响”这句话的作用。（3分）

10.学校文学社开展“少年成长”专题讨论，请结合本文及链接材料，从下列名著

人物中选择一位，谈谈你对“少年成长”的理解。（4分）

链接材料：成长，足每一个少年必经的旅程。它可能是体力的付出、意志的磨砺，

也可能是责任感的萌发、对未来的渴望。在困境中保持希望，在艰辛中坚持前行，这是

少年成长最动人的底色。

备选人物：A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）B.红小鬼（《红星照耀中国》）C.孙

悟空（《西游记》）

我选择（），______________________________________________________________

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（二）阅读下面的材料，完成11-14题。（15分）

【材料一】

建设健康文明的网络语言环境，网络监管部门要当好“把关人”角色，出台规范、

加强引导，为公众筑起“防火墙”。清理“黑话烂梗”，抵制歪曲音、形、义等胡编乱造

做法，杜绝滥用隐晦表达等突出问题，网络空间将更为清朗。

正确、规范、有序地使用国家通用语言文字，人人皆有义务。穿上网络“马甲”，“键

对键”替代“面对面”，就不能好好说话了？网络自媒体和广大网友应加强自我约束，

不能为博取流量、制造噱头而牺牲语言的“尊严”和“脸面”。网络社交的确需要一定

形式的语言文字作为“货币”，黑话烂梗更像是灰黑小圈子跑马圈地的“壁垒”、拉人入

伙的“测试”，显然无法成为促进交流互动的“桥梁”“纽带”。

规范网络语言文字，并不意味着对所有网言网语“一棒子打死二像“村BA”“硬

核”这样的流行语，之所以能融入主流话语，关键就在于它们以生动的意象、创新的表

达、诙谐的词句，扁得了大众认可和舆论接纳。这也说明，网络空间蕴藏丰富可能，是

能够供给优美、生动的高质量语言内容的。疏堵结合、扬弃并举，高质量的网言网语才

能源源不断涌现出来。

（摘自人民网2025年5月15日发布）

【材料二】

不可否认，一些生动的网络用语，给语言表达注入了活力。但也有一些在孩子口中

蹦来蹦去的网络用语，对表达并无明显益处，甚至给交流沟通带来障碍。

比如,用“YYDS”表示“永远的神”,用“报一丝”表示“不好意思”,用“栓Q”

谐音"thankyou”，用“7456”表示“气死我了”……这些汉字、英文、数字混杂的表

达，虽无助于增强语言的表现力，但也无伤大雅，属于年轻人“为梗而梗”的“耍酷”，

也就罢了。

但有些网言网语，却充满暴力、粗鲁和低俗，属于地地道道的“黑话烂梗”。试想，

当“滚粗”成为孩子对父母师长的日常用语，“白媒”从稚气未脱的中小学生口中脱口

而出时，这样粗俗暴力的语言，怎能不让家长和老师担忧，不让整个社会困惑？

“黑话烂梗”以娱乐化姿态侵入青少年学生的语言世界，其影响不容小视。一位中

学教师表示，自己批改描写运动会场景的作文时发现，不少学生的作文中出现天量“燃

爆了”“一整个爱住”等表达夸张、内容空洞的网络梗，对真人真事的鲜活描写却难觅

踪迹。

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（摘自新华网2025年9月25日发布）

【材料三】

网络梗是用一个词、一句话、一张图等特定的简短形式，承载具有戏谑、自嘲或反

讽意味的信息和笑点的语言符号。其中那些缺乏深度、空洞戏仿、内容低俗或令人反感

的流行网络梗被称之为烂梗。

记者了解到，网络梗的产生通常源于一件趣事或者一句当事人无意的话，可以分为

戏仿梗、段子梗、谐音梗等多种类型。在1000多名受访青少年中，有53.3%的人感觉自

己的语言文字表达能力在下降，并认为这跟文学名著阅读量少和过度依赖网络语言等有

关。

（摘自新华网2025年9月25日发布）

11.根据材料一，下列对“规范网络语言文字”的理解，正确的一项是（）（3分）

A.网络语言文字必须完全禁用网络流行语，回归传统表达。

B.规范网络语言文字，需要对所有网言网语“一棒子打死二

C.规范网络语言文字，要疏堵结合、扬弃并举，鼓励高质量的网言网语。

D.网络语言文字的规范，只需要网络监管部门发挥作用即可。

12.材料二中提到“黑话烂梗以娱乐化姿态侵入青少年学生的语言世界”，请根据材

料二、三，概括“黑话烂梗”对青少年产生了哪些负面影响。（4分）

13.材料一和材料二都提到了“YYDS”“硬核”等网络用语，但态度有所不同。请

结合具体内容简要分析。（4分）

14.班级开展“守护汉语•，拒绝烂梗”主题班会，请你结合三则材料，为班会撰写

一份发言提纲。（4分）

三、品骐骥.•览古文韵（20分）

（一）阅读下面的古诗，完成15-16题。（4分）

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

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15.请从修辞手法的角度赏析“浮云游子意，落日故人情”一联。（2分）

16.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”历来为人称道，请分析其表达效果。（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成17-20题。（16分）

【甲】

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,

鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人,

咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今

是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家,

皆出酒食。停数日，辞去c此中人语云：“不足为外人道也」

（选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】

温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见潦水。潦水者，东越方言以

挂泉为襟。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟,

有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回环深映。有象耕雁耘①，人甚知

礼，野鸟名的，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为

众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异，问所从来。时政

何若？具以实告。因日：“愿来就居，得否？”云：“比间地窄，不足以容。”为置饮食，

申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。

（选自顾况《仙游记》，有删改）

【注释】①象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形

容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。

17.解释下列句中加点的字。（4分）

（1）便要把家（）（2）率妻子邑人来此组境（）

（3）寻•声渡水（）（4）为众所•伏（）

18.下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）（3分）

A.具答之B.渔人甚异之C.杀则地震D.既而辞行

19.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

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（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）既而辞行，斫树记道。

20.甲乙两文都描绘了“世外桃源”般的理想世界，但两文的创作目的有何不同？

请结合文章内容简要分析°（5分）

四、骐骥一跃•写作（50分）

21.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

近年来，“标签化”现象逐渐渗透到社会生活的方方面面：食品包装上标注糖分与

添加剂，短视频平台为内容打上分类标签，社交媒体中用户被贴上各种群体标签……

任务一：如果你要给你的笔袋贴一个标签，你会设计怎样的标签？请以“我的笔袋

标签”为题写一篇说明性文章。

任务二：如果你的额头上被贴上“自律”的标签，那么会发生怎样的故事呢？请以

“我要/不耍自律标签”为题写一篇记叙性文章。

任务三：你对“标签化现象”有什么看法？请自拟题目，写一篇议论性文章。

要求：（1）不少于500字；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的人名、校名。

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参考答案

一、骐骥启卷•基础固基

1.倚澜

2.A（chong）

3.A（“云路”指高远之路，“瞰”有俯瞰、远望之意）

4.B（“栋梁砥柱”对“桃李春风”，“胸藏报国心”对“心怀拿云志”，且内容上由

个人志向升华到报国情怀）

5.（1）关山度若飞（2）深林人不知（3）化作春泥更护花（4）俗子胸襟谁识我

（5）留取丹心照汗青

（2）示例一：我选择A。红小鬼们年纪虽小，却担任站岗放哨、传递情报等任务，

他们精神抖擞、尽职尽责，展现出超越年龄的成熟与担当，是真正的少年英雄。示例

二：我选择B。孙悟空大闹天宫时虽显莽撞，但他不畏强权、敢于反抗，保护唐僧西天

取经的路上历经磨难、从不退缩，这种勇敢无畏的精神正是少年气概的体现。

二、驭骐骥♦阅时代文

6.①带“我”去拉砖挣钱②用麻雀逗趣宽慰“我”③拿出七块五毛钱

7.父亲的“笑”贯穿全文，①第一次微笑给“我”希望，让“我”看到上学的可能；

②第二次笑是出发时的鼓励，给“我”信心；③第三次笑是休息时的逗趣，用幽默缓解

“我”的疲惫；④第四次笑是买红薯后的慈爱，温暖“我”的心。这些“笑”既表现了

父亲面对生活艰辛时的乐观坚强，又体现了父亲对“我”深沉的爱与呵护。

8.选择A：出发时吹口哨，表现父亲对这次“挣学费”任务的积极态度和信心；返

同时没有吹口哨，暗示了身体的极度疲惫和内心的沉重。这一对比生动地刻画了父亲为

了孩子甘愿承受艰辛的父爱形象。

选择B：“我”说“没说累，也没说不累”，是因为身体确实疲惫，但又不愿让父亲

担心，不想示弱。这种矛盾心理体现了“我”在经历劳动后的成长一一开始体谅父亲、

学会隐忍。

9.内容上，车轮声渲染了路途的艰辛，烘托了父子二人运砖的艰难；结构上，为下

文写“我”脚起泡、父亲疲惫等情节作铺垫，推动情节发展。

10.示例一：选择A。保尔在筑路过程中，面对严寒、饥饿和疾病，始终没有放弃，

他的成长是在极端困境中磨砺意志、坚定信念的过程。这与本文中“我”在艰辛劳动中

坚持求学的成长相似，都是在困境中保持希望、负重前行。

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示例二：选择B。红小鬼们在长征途中年纪虽小却勇担重任，他们的成长是在革命

熔炉中淬炼出来的。本文中的“我”为了上学而承担繁重劳动，也是一种勇担责任的表

现。他们都让我明白，少年的成长需要责任与担当。

11.C

12.①导致青少年语言表达能力下降（材料三中53.3%受访青少年自感表达能力下

降）；②使作文内容空洞，缺乏真实描