广东省河源市源城区2024-2025学年六年级下学期语文期中监测试卷（含答案）

广东省河源市源城区2024-2025学年六年级下学期语文期中监测试卷

一、积累与应用

读文段，根据语境完成练习。

时间稍纵即逝。当你闲聊时，它从嘴边溜走；当你吃饭时，从kuai—间闪过；当你ylw国—在

母亲怀里时，它便HngHngB11地从你身上跨过。因此，不要再p4ihuGi,不要再diinge。让

shiiji填满你的jimo,让阅读fengying你的内心，让知识燃起你的斗志吧！

1.根据语境，读拼音写词语。

2.下列各项中“籍”和“书籍”中“籍”的意思相同的一项是（）c

A.古籍B.原籍C.学籍D.籍贯

3.“徘徊”在语段中的意思是（）。

A.来回走动B.犹豫不决C.停滞不前D.起伏不定

读句子，按要求完成练习。

春季运动会上，言言在短跑比赛中勇夺第1小语在跳远比赛中一,文文在跳高比赛中—，源源在铅

球比赛中O

4.读句子，在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的词语。

5.仿照例句中加点的部分，写一写言言获得短跑冠军后激动的心情。

例句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。

6.宁宁在运动会中出现了失误，与冠军失之交臂，心情沮丧。请写一写她在回家路上对身边事物的感受。

语言实践

言言同学参加学校开展的“传统文化我传承”活动，请你按照要求帮助他完成任务。

7.说福：迎福纳福家家有，“福”字意为一一双手捧酒而浇于祭台之上，下面哪个是“福”字？（）

人&歹B.彩C.铺D.牛

8.集福：收集传统习俗，了解寓意。以卜.习俗的寓意，你都知道吗？请选择正确的答案。（填序号）

①元宵节吃汤圆

②建筑上刻蝙蝠

③重阳节登高

④贴带有金灿灿元宝的年画

A.生活圆满

B.年年发大财

C.健康长寿

D.福气已至

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9.贴福：贴春联是春节的重要习俗之一，春联讲究的上下联字数相等、词性相当、内容相关、仄起平收。

请从下列词句中选出一副春联。（填序号）

①五湖四海皆春色②春临生堂繁花艳

③万树争荣添翠色④万水二山尽得辉

⑤人寿年丰⑥万象更新

上联：下联：横批：

10.除夕这天碰巧是奶奶的生日，全家人的团圆饭也是奶奶的生日宴。在这个特殊的日子里，请你向奶奶祝

寿，你会怎么说？

根据课内积累填空。

11.“情以物迁，辞以情发。''诗歌蕴含丰富的感情。［谁）在《十五夜望月》中用

''委婉地表达了对友人的思念之情；《迢迢牵牛星》中用“终口

不成章，“写出了织女因思念而终口泪流如雨。

12.古训能明理。“,更有早行人”，提醒我们不可自满，应不断进取；“,

一字值于金”，告诫我们读书要用心揣摩；","，则告诉我们交友时，要了

解一个人需经长时间和诸多事的考验。

二、阅读与鉴赏

13.下列是关于“阅读外国文学名著”的读书方法，不正确的一项是（）。

A.我们可以在页面的空白处随时记下自己的感受。

B.阅读名著时先了解名著的写作背景，可以帮助我们更好地理解作品。

C.外国文学往往有不同的译者，为了更好地交流，我们只能选择同一个版本。

14.鲁滨逊在荒岛上发现的第一个人类痕迹是什么？（）

A.脚印B.篝火C.工具D.骨头

15.针对三本名著，下列说法错误的一项是（）

A.《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔・笛福受真实事件启发所创作的一部长篇小说。

B.《骑鹅旅行记》讲述了主人公尼尔斯在经历了惊心动魄的旅行之后成功蜕变的故事。

C.《汤姆•索亚历险记》是迄今为止世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

对比阅读。

【文段一】

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着玄彩走，等母亲回来，焦

急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人

跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一

个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她

们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

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一节选自史铁生《那个星期天》

【文段二】

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多

日的匆匆里，除排徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留

着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不

能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

——节选自朱自清《匆匆》

16.【文段一】中描写了“我”做的四件事情，请补充完整。

、、拨弄蚁穴、

17.下列关于文段内容的理解的正确一项是（）

A.【文段一】表现了“我”在等待中感到很有趣。

B.【文段二】表明作者对自己的生活毫无计划，因此迷茫。

C.【文段一】中的第一句话是本段中心句。

D.【文段二】的内容表达了作者对时光的眷恋和对生活的失望之情。

18.【文段一】【文段二】都表达了作者的真情实感，方式却截然不同：【文段一】中，作者将焦急的心情融

于中进行描述；【文段二】则运用,把感情直接表达出来。

19.阅读【文段二】面对作者的发问，年少的我们应该怎样做才算是没有白白在这个世界上走一遭呢？

课外阅读。

稻子熟了

①稻子熟了，妈妈，我来看您了。

②妈妈，您在安江，我在长沙.隔得很远很远。我在梦里总想着您，想着安江这个地方C

③人事难料啊，您这样一位习喷了繁华都市的大家闰秀，最后竟会留在这么偏远的小山村。

④还记得吗？1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻

麻的细线，找了很久，才找到地图二这么•个小点点。当时您叹了口气说：“孩广，你到那儿，是要吃苦的

呀……”我说:“我年轻，我还有一把小提琴。“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。

最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！

⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没问过您有什么难

处，我总以为会有时间的……哪想到直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。

⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我乂是召集人，怎么着也得陪大家过

这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我息盼望着妈妈您

能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后•面。

⑦二切都太晚工，…我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长,…您一定有很多话要对儿子

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说，有很多事要交代j可我怎么就那么糊涂呢!这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，

少出二天差，…坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。

⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座乂一座奖杯，我总是

对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！

⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用

超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到

汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔

的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能

够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。

我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！

⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哗口波作响，水田在西晒下泛出橙

黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。

①妈妈，稻子熟了，我想您了！

20.读完全文，你觉得最能直接抒发作者情感的句子是：o

21.第④段中画横线的句子运用了描写，生动形象地写出了母亲对“我''的。第

⑦自然段中画波浪线的句子让我们感受到“我"对母亲的O

这让我们联想起本学期学过的一句俗语：树欲静而风不止，O

22.联系上下文，解释下面句子中加点词语的不同含义。

“他们说，我用一粒瞥于改变了世界。我知道，这粒竹干，是妈妈您在我幼年时种下的“，这句话中的第一

个“种子，，指的是；第二个“种子”指的

是。

23.课文最后一个自然段与开头有什么联系？这样写有什么好处？

三、表达与交流（30+）

24.生活像一位老师，总是在教人成长。一件小事、一句格言、一本图书、一部电影、一句话……都能引起

我们的思考，给我们启示。请以“给我的启示”为题，写一篇文章。

要求：先补全作文题R,然后作文；注意把事情写具体，把感情真实自然表达出来。不少于450字。

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答案解析部分

【答案】1.碗筷；依偎；伶伶俐俐；徘徊；耽搁；书籍；寂寞；丰盈

2.A

3.B

【解析】【点评】本题主要考察学生三大能力：一是**字词掌握**,通过拼音写汉字考查对常见词语的书写；

二是**字义辨析判断"籍''字在不同词语中的含义，理解一词多义现象；三是**语境理解*3确定“徘徊”

在文段中的准确意思，考查结合语境分析词语的能力。

1.“碗筷”是吃饭时常用的餐具，“腕”是盛饭的容器，“筷''是夹取食物的工具。

“依偎”形容亲密地靠在一起，体现出与母亲亲近的状态。

“伶伶俐俐”形容机灵乖巧或做事干脆利落，这里用来形容时间流逝得很快，仿佛很机灵地从身上跨过。

“徘徊”表示在一个地方来回地走，也可引申为犹豫不决，在文中指不要在时间流逝中犹豫不决，浪费时间。

“耽搁”意为延误、拖延，与前文的“徘徊”相呼应，强调不要拖延时间。

“书籍”是指装订成册的图书和文字，是知识的载体，在文中是让人们通过阅读书籍来充实自己。

“寂寞’’指孤单冷清，内心的孤独感，用”书籍填满寂寞”，就是通过阅读来排解内心的孤独。

“丰盈”有丰富、充足的意思，“让阅读丰盈你的内心”是说通过阅读使内心变得充实、丰富。

故答案为：碗筷；依偎；伶伶俐俐；徘徊；耽搁；书籍：寂寞：丰盈

2.“书籍”中的“籍”是书册的意思。

A选项“古籍”指古代的书籍，其中“籍”也是书册的意思，与“书籍”中“籍”的意思一致。

B选项"原籍”指原来的籍贯，“籍”指登记隶属关系的簿册，引申指隶属关系。

C选项“学籍”指登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格，“籍”在这里指登记学生信息的册籍。

D选项“籍贯”指祖居或个人出生的地方，"籍同样是指登记隶属关系的簿册，引申为隶属关系。

故答案为：A

3.A选项“来回走动”是“徘徊”的基本义，但在文中并不是指在一个地方实际地来回走动。

B选项“犹像不决”符合语境，文中是说不要在面对时间流逝时，犹豫不决，浪费时间，该选项正确。

C选项“停滞不前”主要指事物停止发展，不前进，与“徘徊”在文中的意思不符。

D选项“起伏不定”通常形容情绪、状态等不稳定，与“徘徊”的意思相差较大，不符合语境。

故答案为：B

【答案】4.喜获桂冠；摘得金牌；拔得头筹

5.言言冲过终点线后，欢呼声如汹涌的潮水，瞬间淹没了整个操场，连天上的云朵都仿佛在为她雀跃。

6.回家的路上，风裹挟着枯叶“沙沙”作响，像在嘲笑她的失误。路边的花朵宜拉着脑袋，失去了往日的艳

丽：就连平R里欢快歌唱的小鸟,此刻的叫声也变得刺耳又聒噪,仿佛都在提醒着她比赛的失利，宁宁只

觉得脚步愈发沉重。

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【解析】【点评】本题主要考察语言运用能力。第一题考查近义词积累与替换，训练词汇丰富度：第二题要求

仿写夸张句，检验对修辞手法的掌握和运用；第二题借景抒情描写人物心情，考查情景交融的写作能力与情

感表达能力。

4.“勇夺第一”表示在比赛中获得第一名，是一种比较口语化且富有表现力的说法。题目要求填写意思相同

但说法不同的词语，因此需要找到一些同样表示获得第一名的书面语或成语。

“喜获桂冠'’中，"桂冠象征着胜利和荣誉，常用来比喻在比赛或竞赛中获得第一名，“喜获”则强调了获得

荣誉时的喜悦心情。

“摘得金牌是一种比较直接的说法，"金牌”通常是比赛中第一名的奖品，所以“摘得金牌”就是获得第一

名的意思。

“拔得头筹”的“头筹”指的是第一名，这个成语形象地表达了在竞争中脱颖而出、夺得第一名的意思。

故答案为：喜获桂冠；摘得金牌；拔得头筹

5.例句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，通过夸大“他”吼声的力量，突出了

“他”的情绪激动。

在仿写时，要围绕言言获得短跑冠军后激动的心情来写。“欢呼声如汹涌的潮水，瞬间淹没了整个操场”将欢

呼声比作汹涌的潮水，夸大了欢呼声的响度和影响力，”连天上的云朵都仿佛在为她雀跃”则通过拟人化的手

法，进一步夸张地表现出周围的一切都在为言言的胜利而欢呼，突出了言言激动的心情以及她夺冠后的热烈

氛围。

故答案为：言言冲过终点线后，欢呼声如汹涌的潮水，瞬间淹没了整个操场，连天上的云朵都仿佛在为她雀

跃。

6.当宁宁在运动会中出现失误与冠军失之交臂后，心情沮丧。在描写她回家路上对身边事物的感受时，要

将这种沮丧的心情融入到环境描写中，也就是运用借景抒情的手法。

“风裹挟着枯叶‘沙沙’作响，像在嘲笑她的失误“，将风声和枯叶声比作嘲笑，赋予了自然声音人的情感，生

动地体现出宁宁内心的自责和失落，仿佛外界的一切都在否定她。

“路边的花朵宜拉着脑袋，失去了往日的艳丽”，通过描写花朵的状态，暗示宁宁此时低落的情绪，她眼中的

花朵也失去了生机，就像她的心情一样黯淡无光。

“就连平日里欢快歌唱的小鸟，此刻的叫声也变得刺耳又聒噪，仿佛都在提醒着她比赛的失利、'，将小鸟的叫

声从欢快变为刺耳聒噪，突出了宁宁烦躁的心情，她觉得周围的一切都在不断地刺激着她，让她无法摆脱失

败的阴影，从而更加深刻地表现出她的沮丧。最后“宁宁只觉得脚步愈发沉重”，直接描写宁宁的感受，与前

面的环境描写相呼应，进一步强调了她内心的沉重和失落。

故答案为：回家的路上，风裹挟着枯叶“沙沙’’作响，像在嘲笑她的失误。路边的花朵套拉着脑袋，失去了

往口的艳丽；就连平日里欢快歌唱的小鸟，此刻的叫声也变得刺耳又聒噪，仿佛都在提醒着她比赛的失

利，宁宁只觉得脚步愈发沉重。

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【答案】7.B

8.A；D；C；B

9.①：④；⑥

10.奶奶，今天既是除夕，又是您的生日，真是双喜临门！祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！愿您每

天都开开心心，身体健健康康，我们一家人永远陪着您，共享幸福时光！

【解析】【点评】本题围绕“传统文化我传承’’活动，从汉字溯源、习俗寓意、春联对仗、口语表达等方面进

行考察。通过识别"福字、匹配习俗寓意，考查对传统文化内涵的理解；依据对联规则选春联，考察对仗

知识运用；撰写祝寿语，检验传统文化情境下的语言表达能力。

7.题目中提到“福”字的含义是“一双手捧酒而浇于祭台之上分析各个选项，A选项的字形结构与题目

描述不符；C选项看起来不像双手捧酒浇于祭台的形象；D选项也不符合对“福”字字形含义的解释。而

B选项左边部分像祭台，右边部分犹如双手捧着酒坛往祭台上倒酒，与“福”字的含义相契合，所以答案是

Bo

故答案为：B

8.①元宵节吃汤圆：汤圆是圆形的，在传统文化中，圆形代表着团圆、网满。元宵节是阖家团圆的节日，

吃汤圆这一习俗寄托了人们对生活圆满、家庭幸福的美好向往，所以寓意生活圆满，选Ao

②建筑上刻蝙蝠：在汉语中，“蝠”与“福”读音相同，人们利用谐音，将蝙蝠视为福气的象征。在建筑上

刻蝙蝠，是希望通过这种方式带来福气，寓意福气已至，故选Do

③重阳节登高：重阳节登高的习俗由来已久，在古代，人们认为在重阳节这一天登高可以避灾祈福。同时，

秋天是收获的季节，天气渐凉，人们通过登高锻炼身体，也有祝愿健康长寿的寓意，所以选C。

④贴带有金灿灿元宝的年画：元宝是古代的一种货币，象征着财富。年画是春节期间张贴的一种传统绘画，

具有吉祥、祝福的寓意。贴带有金灿灿元宝的年画，表达了人们对财富的渴望和追求，希望在新的一年里能

够年年发大财，所以答案是Bo

故答案为：①A；②D；③C；④B

9.选择上联：“五湖四海皆春色''（①）。春联的上联要求仄起，即最后一个字为仄声。在“五湖四海皆春

色，，中，“色，，字读音为仄声，符合上联的要求。同时，该句描绘了广阔天地间到处都是春天的景色，展现出

一幅生机勃勃、春满人间的画面，为春联营造了欢快、喜庆的氛围。

选择下联：“万水千山尽得辉”（④）。下联讲究平收，“万水千山尽得辉”的“辉”字为平声，满足下联的规

则。此句与.上联在内容上紧密相关，描绘了山水之间都闪耀着光辉，与上联的“春色”相呼应，进一步强调

了春天带来的美好变化，使整个春联的意境更加开阔和深远。并且，上下联在词性上也相互对应，“五湖四

海”对“万水千山”，都是数量词与名词的组合；“皆春色”对“尽得辉”，“皆”与“尽”都是副词，“春色”

与“得辉”也都是偏正结构的词语，对仗工整。

选择横批：“万象更新”（⑥工横批是对春联内容的高度概括和升华，“万象更新”一词很好地总结了上下联

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所描绘的春天到来，天地间万物都呈现出新气象的意境，寓意着新的一年里，一切都充满希望和生机，有破

旧立新、迎接美好未来的含义，与春节这个辞旧迎新的节日氛围相契合。而“人寿年丰''侧重于对人的寿命

和年成的祝愿，“春临华堂繁花艳”“万树争荣添翠色”更侧重于描绘具体的景象，与整副春联的整体意境和概

括性相比，“万象更新”作为横批更为合适。

故答案为：①；④；⑥

10.开头点明特殊日子：“奶奶，今天既是除夕，又是您的生日，真是双喜临门！直接表明当天的特殊意

义，将除夕的团圆和奶奶生日的喜悦结合在一起，突出了这个日子的独特性，为后面的祝寿话语营造出欢

乐、喜庆的51围。

运用传统祝寿语：“福如东海长流水，寿比南山不老松！’’这是两句经典的祝寿话语，用东海的水和南山的松

树来比喻奶奶的福气和寿命，形象地表达了希望奶奶的福气像长流的海水一样源源不断，寿命像不老的松树

一样长久的美好祝愿。这种传统的祝寿方式富有文化底蕴，能够让奶奶感受到浓厚的祝福氛围。

表达陪伴与幸福的愿望：“愿您每天都开开心心，身体健健康康，我们一家人永远陪着您，共享幸福时光！”

这几句话则更加具体地表达了对奶奶日常生活的祝愿，希望她每天都能心情愉快、身体健康，同时强调了家

人陪伴的重要性，让奶奶知道她不是独自享受生日的喜悦，而是有全家人围绕在她身边，共同为她庆祝，一

起分享幸福，进一步体现了家庭的温暖和亲情的浓厚。整个祝寿辞既包含了对奶奶生日的美好祝福，又体现

了春节团圆的氛围，情感真挚，语言简洁明了，符合在特殊日子里向长辈祝寿的情境。

故答案为：奶奶，今天既是除夕，又是您的生日，真是双喜临门！祝您福如东海长流水，寿匕南山不老松！

愿您每天都开开心心，身体健健康康，我们一家人永远陪着您，共享幸福时光！

【答案】11.王建；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；泣涕零如雨

12.莫道君行早；读书须用意；路遥知马力；日久见人心

【解析】【点评】本题聚焦语文知识的积累与运用，考察诗歌情感理解与名句记忆，如王建《卜五夜望月》、

《迢迢牵牛星》的诗句及蕴含的思念之情；同时考查古训内涵把握，像“莫道君行早”等句子，检验学生对经

典诗文、传统俗语的背诵与对其中道理的领会程度。

II.第1空：《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为题材的诗，所以此处应填“王建

第2、3空：”今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，这两句诗的意思是今晚明月当空，人人都在赏月，不知

道这秋思会落到谁家。诗人没有直接写自己对友人的思念，而是用委婉的方式，通过询问秋思会落在哪家，

将白-的思念之情融入其中，委婉地表达了对友人的思念。

第4空：“终日不成章，泣涕零如雨”出自《迢迢牵牛星》，意思是织女一整天也织不成布，哭得泪如雨下。

通过描写织女因思念牛郎而无法正常织布，且泪流不止，生动形象地写出了织女因思念而终日泪流如雨的状

态。

故答案为：王建；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；泣涕零如雨

12.第1空：“莫道君行早，更有早行人”，意思是不要说你走得早，还有比你更早的人。这句话提醒人们不

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要自满，以为自己已经很努力、很领先了，其实还有很多人比自己更努力，更早就开始行动了，应不断进

取。

第2空：”读书须用意，一字值千金”，意思是读书要用心去体会，认真揣摩，因为书中的每个字都价值千

金。它告诫人们要重视读书，用心去理解书中的内容，这样才能真正获得知识和智慧。

第3、4空：”路遥知马力，日久见人心”，意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心

的好坏。这句话告诉我们，了解一个人需要经过长时间和诸多事情的考验，不能仅凭一时的臼象或表面现象

就对人做出判断。只有在长期的相处和经历中，才能真正看清一个人的本质和品性。

故答案为：莫道君行早；读书须用意；路遥知马力；日久见人心

13.【答案】C

【解析】【分析】A选项：在页面空白处随时记下自己的感受是一种非常好的阅读方法。这样做可以帮助读

者及时捕捉阅读时的瞬间想法和感悟，这些随感往往是读者与文本直接对话的结果，有助于深入理解作品的

内容和主题。同时，在后续回顾阅读内容时，这些笔记也能帮助读者更好地回忆起当时的阅读体验，进一步

加深对作品的理解。

B选项：了解名著的写作背景对于理解作品至关重要。写作背景包括作者创作时的社会环境、文化氛围、个

人经历等因素，这些因素会影响作者的创作意图和作品的主题表达。例如，了解了巴尔扎克所处的法国社会

变革时期的背景，就能更好地理解他在《人间喜剧》中对社会现实的深刻描绘和批判。所以，提前了解写作

背景可以为读者搭建一个理解作品的框架，帮助读者更好地把握作品的内涵。

C选项：该选项说法不正确。虽然不同的译者在翻译外国文学作品时会有不同的风格和侧重点，但这并不意

味着为了更好地交流就只能选择同一个版本。不同的译者可能会从不同的角度来理解和翻译原文，他们的翻

译作品也会各有特色。读者可以根据自己的阅读喜好、对不同译者风格的了解以及具体的阅读需求来选择不

同的版本。例如，对于莎士比亚的作品，朱生豪和梁实秋的译本就各有千秋，读者可以根据自己对译文风格

的偏好来选择适合自己的版本，而不是局限于某一个固定的版本。

故答案为：C

【点评】本题主要考杳学生对阅读外国文学名著方法的掌握。A选项记阅读感受、B选项了解写作背景，都

是有助于深入理解名著的有效方法。C选项中关于只能选择同一版本的说法错误，不同译本各具特色，可根

据个人需求选择，以此考查学生对阅读方法的正确认知。

14.【答案】A

【解析】【分析】A选项：在小说中，鲁滨逊在一次外出巡视时，在沙滩上发现了一个不属于自己的光脚脚

印。这是他在荒岛上生活多年后首次发现的明确的人类痕迹，这个脚印让鲁滨逊意识到荒岛上可能还有其他

人存在，给他带来了巨大的心理冲击，也引发了他一系列的后续行为，如加强防御、更加警惕等。所以A

选项正确。

B选项：篝火虽然也是人类活动的迹象之一，但在原著中，鲁滨逊是在发现脚印之后，才开始担心岛上有其

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他人会生火做饭等，进而更加留意是否有篝火等其他人类活动迹象。他并不是先发现篝火，所以B选项错

误。

C选项：工具同样是人类活动的产物，但在故事中，鲁滨逊在岛上自制了许多工具，在发现外来的人类痕迹

之前，他没有在岛上看到过明显属于其他人的工具。因此，工具不是他发现的第一个人类痕迹，C选项错

误。

D选项：骨头在荒岛上可能有多种来源，比如鲁滨逊自己猎取的动物骨头，或者是自然死亡的动物留下的骨

头等。在原著中，鲁滨逊是先发现脚印，之后才在一些探索中发现了可能与人类有关的骨头，比如他发现了

一些被野人吃掉的人的残骸骨头。所以骨头也不是他发现的第一个人类痕迹，D选项错误。

故答案为：A

【点评】本题主要考察学生对《鲁滨逊漂流记》经典情节的熟悉程度。通过询问鲁滨逊在荒岛上发现的第一

个人类痕迹，检验学生是否细致阅读并记住了关键细节，以考查他们对这部文学名著的阅读理解能力。

15.【答案】C

【解析】【分析】A选项：《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔•笛福受苏格兰水手亚历山大-塞尔柯克在荒岛上的真

实经历启发而创作的。塞尔柯克因与船长发生冲突，被遗弃在荒岛上生活了四年多，笛福以此为蓝本，创作

了这部长篇小说，所以A选项说法正确。

B选项：《骑鹅旅行记》讲述了不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄小精灵，被小精灵用魔

法变成了一个小人。他骑在大白鹅背上，跟着一群大雁开始了惊心动魄的旅行。在旅行中，尼尔斯增长了见

识，结识了许多朋友，也碰到过很多危险，最终他成功蜕变，变回原形，成为了一个善良、勇敢、乐于助人

的孩子，B选项说法符合原著内容,

C选项：《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是迄今为止唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。而

《汤姆・索亚历险记》是美国作家马克•吐温的代表作之一，是一部以儿童冒险为主题的小说，它并没有获

得诺贝尔文学奖，所以C选项说法错误。

故答案为：C

【点评】本题主要考察学生对《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆・索亚历险记》这三部名著的作者、内容

及相关文学地位等知识的掌握情况，检验学生对名著细节的了解程度以及对文学常识的准确记忆能力。

【答案】16.跳房子；看云彩走；翻看画报

17.C

18.具体的行为；直抒胸臆

19.年少的我们要珍惜时光，努力学习知识，不断充实自己，培养自己的能力和品德，积极参与社会实践，

为他人、为社会做出贡献，让自己的人生有价值、有意义，这样才不算白白在这个世界上走一遭。

【解析】【点评】本题聚焦语文核心素养，综合考查四大能力：其一，通过概括事件、提取关健句，考查信息

提取与概括能力；其二，借选项辨析与词语含义分析，检测对文本内容、主旨的理解能力；其三，分析抒情

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方式，考查对表达技巧的识别与鉴赏能力；其四，结合文本谈感悟，考查知识迁移与深度思考能力。

16.第1空：跳房子。从文段一“我踏着一块块方敢跳，跳房子，等母亲回来“可直接得出，

第2空：看云彩走。文中提到“我看着天看着云彩走，等母亲回来”，这是“我”等待母亲时做的第二件

事。

第3空：翻看画报。根据“我坐在草丛里翻看一本画报可知，这是四件事中的最后一件。

故答案为：跳房子；看云彩走；翻看画报。

17.选项A：文段一表现的是“我”等待中的焦急，而非有趣，所以A错误。

选项B：文段一体现的是作者对时光流逝的感慨与思考，并非对生活迷茫，所以B错误。

选项C：文段一第一句“这段时光不好挨”是中心句，统领全段，故C正确。

选项D：文段二表达了作者对时光流逝的不甘，没有对生活失望之情，所以D错误。

故答案为：C

18.第1空：具体的行为（或：生活场景）。文段一通过描写"我'‘跳房子、着云彩走等具体行为和生活场

景来体现焦急心情。

第2空：直抒胸臆（或：直接抒情）。文段二通过一连串的反问句直接表达作者对时光匆匆的感慨。

故答案为：具体的行为：直抒胸臆

19.年少的我们正处于成长和学习的关键时期，要明确自己的目标和理想，然后为之努力奋斗。在学习上，

要勤奋刻苦，积极探索知识的海洋，不断提升自己的知识水平和技能。在生活中，要培养良好的品德和行为

习惯，关心他人，关爱社会，积极参与公益活动，为社会的发展贡献自己的一份力量。同时，要珍惜每一分

每一秒，不虚度光阴，让自己的每一天都过得充实而有意义，这样才能在回首往事时，不因虚度年华而悔

恨，也不因碌碌无为而羞愧，才算没有白白在这个世界上走一遭。

故答案为：年少的我们要珍惜时光，努力学习知识，不断充实自己，培养自己的能力和品德，积极参与社会

实践，为他人、为社会做出贡献，让自己的人生有价值、有意义，这样才不算白白在这个世界上走一遭。

【答案】20.稻子熟了，妈妈，我想您了！

21.语言；担忧与关爱；愧疚与自责；子欲养而亲不待

22.杂交水稻的种子；母亲在作者幼年时种下的理想、信念和对知识的追求等种子。

23.课文最后一个自然段与开头首尾呼应。这样写的好处是：使文章结构更加紧密，强调了“稻子熟了这

一特定场景，突出了作者对母亲的思念之情，使这种情感在反复的咏叹中得到升华，增强了文章的感染力。

【解析】【点评】本题主要考查对文章的阅读理解能力。具体包括对直接抒情句的把握，人物描写方法及其作

用的理解，词语含义的分析，以及文章结构特点的认识。通过这些题目，全面考察学生对文本情感、写作手

法等方面的理解与分析能力。

20.文章标题是“稻子熟了”，文中多次出现“稻子熟了，妈妈”这样的表述，而“稻子熟了，妈妈，我想您

了！”这句话直接表达了作者对母亲深深的思念之情，将作者的情感直接抒发出来，是文章情感的集中体

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现。

故答案为：稻子熟了，妈妈，我想您了！

21.第1空：第④段画横线句子“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”是母亲说的话，通过对人物语言

的描写，展现出母亲的心理和情感，所以是语言描写。

第2空：母亲看着地图，叹气并对“我”说去偏远小山村要吃苦，体现了母亲对“我”即将去艰苦环境的担

忧，同时也包含着对“我'’的关爱，她心疼“我”去受苦。

第3空：第⑦段画波浪线句子“我真的好后悔……为什么我就不能……好好陪陪您”，从“后悔”以及一

系列的反问句中，可以强烈地感受到作者因为没有多陪陪母亲而产生的愧疚与自贡之情。

第4空：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话正好契合了作者此时的心境，表达了想要赡养亲人

时，亲人却已不在的无奈和悔恨，与文中作者对母亲的愧疚之情相呼应。

故答案为：语言；担忧与关爱；愧疚与自责；子欲养而亲不待

22.第1空：从文中“搞杂交水稻不容易啊”等内容可知，作者致力于杂交水稻的研究，所以“我用一粒种

子改变了世界”中的‘‘种子”指的是实实在在的杂交水稻的种子，因为作者通过研究杂交水稻，解决了很多

人的温饱问题，改变了世界。

第2空：结合第⑨段内容，母亲在作者幼年时给予他英语启蒙、执着鼓励以及讲尼采等，让作者拥有了超

越时代的视野、获得系统教育和在失败中坚信能成功的信念等，所以第二个“种子”指的是母亲在作者幼年

时种下的理想、信念和对知识的追求等种子，这些精神层面的东西促使作者不断成长和进步，最终取得成

就。

故答案为：杂交水稻的种子；母亲在作者幼年时种下的理想、信念和对知识的追求等种子。

23.开头是“稻子熟了，妈妈，我来看您了”，结尾是“稻子熟了，妈妈，我想您了”，都提到了“稻子熟了''

和“妈妈”，形成首尾呼应。这种结构上的呼应使文章的结构更加完整、紧密，让读者在阅读过程中感受到一

种回环往复的美感。同时，“稻子熟了”是一个特定的场景，在文中多次出现，起到了强调的作用，将作者对

母亲的思念之情与这一场景紧密联系在一起，每次提到都能让这种情感得到进一步的强化，在反复的咏叹中

使情感得到升华，让读者更能深刻地感受到作者对母亲深深的思念和无尽的眷恋，增强了文章