2026年浙科版初中八年级综合实践活动下册（全册）同步练习及答案

浙科版（新）初中综合实践活动八年级下册（全册）同步练习及

答案

目录

科创无限

智能家居设计

太空探索家

未来社区的规划与设计

保护海岸线

红色火种

走进爱国主义教育基地

探访革命火种

军事面对面

重走长征路

八年级下册

科创无限

智能家居设计

一、填空题

1.智能家居是以为基础，利用物联网、人工智能等技术，实现家

居设备自动化控制与管理的系统。

2.智能家居系统的三大核心组成部分是________、和控制终端。

3.智能家居设计的基本流程包括需求分析、、方案设计、模拟测

试与优化。

4.用于监测室内温湿度、空气质量、光照强度等环境参数的设备是

5.智能家居的常见控制方式有、和手机远程控制。

二、选择题

1.下列不属于智能家居设备的是（）

A.智能灯光B.普通机械闹钟C.智能空调D.智能门锁

2.智能家居系统中，负责接收传感器信号并发出控制指令的是（）

A.传感器B.控制中心C.执行器D.网络模块

3.设计智能家居方案的首要步骤是（）

A.选购设备B.需求分析C.绘制图纸D.调试系统

4.下列属于智能家居环境监测功能的是（）

A.远程开门B.自动调节灯光亮度C.监测室内PM2.5浓度D.语音控制

电视

5.智能家居设计需遵循的核心原则不包括（）

A.实用性B.安全性C.复杂性D.节能性

三、判断题

1.智能家居只能通过手机进行控制，无法实现本地手动操作。（）

2.传感器是智能家居的“感觉器官、能感知环境变化并传递信息。（）

3.智能家居设计只需考虑设备功能，无需关注成本与后期维护。（）

4.智能窗帘、智能扫地机器人都属于智能家居系统中的执行设备。（）

5.物联网技术是实现智能家居设备互联互通的基础。（）

四、简答题

1.简述智能家居的主要功能。

2.智能家居设计中，需求分析通常包含哪些方面?

3.青少年学习智能家居设计有哪些意义?

五、实践探究题

请为自家客厅设计一套简易智能家居方案，要求包含需求分析、核心设备选

择、主要功能设计三部分内容。

参考答案

一、填空题

1.住宅

2.传感器、执行器

3.设备选型

4.传感器

5.语音控制、本地按键控制

二、选择题

1.B2.B3.B4.C5.C

三、判断题

i.x2.43.x4.q5.q

四、简答题

i.答：智能家居的主要功能包括：

（1）环境监测：实时监测温湿度、空气质量、光照等；

（2）设备控制：自动或远程控制灯光、空调、窗帘等设备；

（3）安全防护：智能门锁、监控摄像头、烟雾报警等；

（4）节能管理：根据环境自动调节设备运行状态，节约能源；

（5）便捷交互：支持语音、手机等多种控制方式，提升生活便利性。

2.答：需求分析主要包含：

（1）用户需求：明确家庭成员的生活习惯、功能偏好（如老人需简易操作、

年轻人需远程控制）；

（2）空间需求：结合客厅、卧室、厨房等不同空间的功能特点；

（3）功能需求：确定需实现的核心功能（如灯光智能控制、环境监测）；

（4）成本需求：预设预算范围，合理选择设备。

3.答：学习意义包括：

（1）了解前沿科技，拓宽科技视野；

（2）培养创新思维与工程设计能力；

（3）提升动手实践与问题解决能力；

（4）树立科技服务生活、节能安全的意识。

五、实践探究题（示例）

需求分析：客厅需实现灯光自动调节、温湿度监测、语音控制设备，兼顾

老人操作便捷性与节能需求。

核心设备选择：温湿度传感器、智能灯光开关、智能空调控制器、语音音

箱。

主要功能设计:

(1)灯光控制：光线暗时自动开灯，人离开后自动关灯；

(2)环境调节：温度高于28℃时自动开启空调制冷；

(3)语音控制：通过语音音箱控制灯光、空调的开关与调节。

太空探索家

一、填空题

1.太空探索是人类对及宇宙空间进行的探测、研究与开发活动。

2.太阳系的八大行星中，离地球最近的行星是，体积最大的行星

是O

3.人类太空探索的主要工具包括、、载人飞船、空间

站等。

4.中国太空探索的标志性工程有“神舟”系列、”“系列探月工程、

“祝融”号火星车等。

5.太空探索的核心意义在于、和推动科技进步。

二、选择题

1.下列不属于太阳系天体的是()

A.月球B.火星C.北极星D.彗星

2.世界上第一颗人造地球卫星发射的国家是()

A.中国B.苏联C.美国D.德国

3.中国首位进入太空的航天员是（）

A.杨利伟B.翟志刚C.王亚平D.聂海胜

4.下列关于太空环境特点的描述错误的是（）

A.高真空B.强辐射C.重力大D.温度极端

5.太空探索能带来的科技进步不包括（）

A.新材料研发B人工智能发展C.传统农业退化D.通信技术革新

三、判断题

1.宇宙是无限的，人类对太空的探索永无止境。（）

2.月球是地球唯一的天然卫星，本身会发光发热。（）

3.中国空间站是中国自主建造的近地轨道空间站，可供航天员长期驻留,（）

4.太空探索成本高昂，对普通人类生活没有实际价值。（）

5.青少年可以通过学习天文知识、制作简易火箭模型等方式参与太空探索实

践。（）

四、简答题

1.简述人类开展太空探索的主要原因。

2.列举中国在太空探索领域取得的三项重大成就。

3.太空探索面临哪些主要困难与挑战？

五、实践探究题

请设计一份“校园太空探索科普活动”方案，要求包含活动目标、活动内容、

活动意义三部分。

参考答案

一、填空题

1.地球大气层以外

2.金星、木星

3.天文望远镜、人造卫星

4.嫦娥

5.探索宇宙奥秘、拓展人类生存空间

二、选择题

1.C2.B3.A4.C5.C

三、判断题

1J2.x3.44.x5.4

四、简答题

1.答：主要原因包括：

（1）探索宇宙奥秘：了解宇宙起源、天体演化、生命存在可能性等；

（2）拓展生存空间：寻找地球外适合人类生存的环境与资源：

（3）推动科技进步：带动航天、材料、通信、人工智能等多领域技术发展；

（4）提升国家实力：彰显国家科技水平与综合国力，增强民族凝聚力。

2.答：重大成就包括：

（1）“神舟•”系列载人飞船：实现多人多天飞行、太空出舱、空间站对接等

突破；

（2）“嫦娥”系列探月工程；实现月球软着陆、月背探测、月球采样返回；

（3）中国空间站建成：自主建造并运营空间站，开展空间科学实验；

（4）“祝融”号火星车：成功着陆火星并开展巡视探测。（任选三项即可）

3.答：主要困难与挑战：

（1）环境恶劣：太空高真空、强辐射、极端温度，对设备和航天员要求极

高；

（2）技术复杂：涉及航天、材料、控制、生命保障等多领域尖端技术；

（3）成本高昂：研发、发射、运营需投入大量人力、物力、财力：

（4）风险巨大：航天器发射、在轨运行、返回地球等环节存在诸多不可预

测风险。

五、实践探究题（示例）

活动目标：普及太空探索知识，激发学生对航天科技的兴趣，培养科学探

究精神与爱国情怀。

活动内容：

（1）知识宣讲：邀请科学老师讲解太阳系、中国航天成就等知识；

（2）模型展示：展示简易火箭、空间站模型，讲解构造与原理；

（3）观影分享：观看航天纪录片片段，交流观后感；

（4）手工实践：指导学生制作简易纸火箭模型。

活动意义：拓宽学生科技视野，激发科学探索热情，感受中国航天精神,

培养创新实践能力与民族自豪感。

未来社区的规划与设计

一、填空题

1.未来社区规划的核心理念是、、数字赋能、共建共享。

2.未来社区“一统三化九场景”中，“一统”指，“九场景”包含邻里、

教育、健康、等。

3.未来社区规划的基本步骤依次为、方案设计、、优化完善。

4.未来社区的生态设计注重____、、资源循环利用，打造绿色宜居

环境。

5.未来社区的智慧服务涵盖智慧安防、、智慧养老、等便民功

能。

二、判断题（对的打“一',错的打"X"）

1.未来社区规划只需注重建筑外观设计，无需考虑居民实际需求。（）

2.数字赋能是未来社区的重要特征，可提升社区治理与服务效率。（）

3.未来社区的生态建设应减少绿化空间，增加商业用地面积。（）

4.邻里场景设计旨在促进居民交流互动，增强社区归属感。（）

5.中学生参与未来社区规划，可结合生活体验提出合理建议。（）

三、选择题

1.下列不属于未来社区健康场景的是（）

A.社区卫生服务中心B.健身步道C.智能快递柜D.养老护理站

2.未来社区规划需优先考虑的因素是（）

A.建筑高度B居民生活需求C.商业盈利空间D.施工难度

3.下列哪项体现了未来社区的绿色低碳理念（）

A.大量使用一次性用品B.建设雨水回收系统、光伏发电设施

C.随意丢弃垃圾D.推广高能耗设备

4.未来社区智慧治理的作用是（）

A.增加管理成本B.提升社区管理效率与服务精准度

C.减少居民参与度D.降低社区安全系数

5.设计未来社区教育场景，适合中学生的是（）

A.四点半学堂、共享图书馆B.大型商业综合体

C.工业生产车间D.高端酒店

四、简答题

1.简述未来社区规划中“以人为本”理念的具体体现。

2.未来社区的生态设计可采取哪些具体措施?

3.中学生参与未来社区规划设计，可从哪些角度提出建议?

五、实践设计题

某城市计划新建一处未来社区，需兼顾生态宜居、智慧便捷、邻里和谐。请结合本课知

识，完成以下设计：

1.列出未来社区规划需重点考虑的3个核心场景；

2.简要设计其中一个场景的核心功能与布局思路。

参考答案

一、填空题

1.以人为本、生态优先

2.党建统领、交通（或创业、文化等）

3.需求调研、方案论证

4.绿色建筑、海绵城市

5.智慧政务、智慧教育

二、判断题

l.x2.43.x4.45.寸

三、选择题

1.C2.B3.B4.B5.A

四、简答题

1.体现在：聚焦居民全年龄段需求，配套教育、养老、医疗、休闲等设施；

尊重居民生活习惯，规划便捷交通、公共空间；鼓励居民参与社区规划与

治理，共建共享社区成果。

2.措施：推广绿色建筑，使用环保材料；建设海绵城市设施，如雨水花园、

透水路面；增加绿化面积，打造口袋公园、生态廊道；实施垃圾分类与资

源回收，推广清洁能源。

3.角度：从学生需求出发，建议规划校园周边安全通道、青少年活动空间；

从生活便利出发，建议优化社区交通、增设便民服务点；从生态环保出发，

建议增加绿化、推广低碳设施；从文化传承出发，建议融入地方文化元素，

打造特色邻里空间。

五、实践设计题

1.核心场景：邻里场景、生态场景、智慧服务场景。

2.场景：邻里场景。核心功能：设置社区会客厅、共享活动室、邻里食堂、

口袋公园，满足居民交流、休闲、聚餐需求；布局思路：将邻里中心设于

社区核心位置.，临近主干道与绿化空间，辐射周边楼栋，配套便捷步道与

停车区域，方便居民聚集互动。

保护海岸线

一、填空题

1.海岸线是____与的交界线，是重要的生态过渡带。

2.海岸线破坏的主要人为因素有、、围海养殖、海洋污染等。

3.保护海岸线的生态措施包括、、建设滨海防护林等。

4.海岸线具有、、维护生物多样性、调节气候等重要生态功能。

5,监测海岸线变化的常用技术有、地理信息系统（GIS）、实地勘察等。

二、判断题（对的打“一',错的打"X"）

1.海岸线资源丰富，可无限制开发利用，无需保护。（）

2.红树林能固岸护堤、净化海水，是保护海岸线的重要植被。（）

3.海浪、潮汐、海立面上升等自然因素会导致海岸线变化。（）

4.保护海岸线只是政府的责任，与中学生无关。（）

5.过度采砂会破坏海岸线地形，导致海岸侵蚀加剧。（）

三、选择题

1.下列属于海岸线生态破坏后果的是（）

A.生物多样性增加B.海岸侵蚀后退、海水入侵

C.水质改善D,滨海湿地扩大

2.保护海岸线的首要原则是（）

A.经济优先，大力开发B.生态优先，合理利用

C.只开发不保护D.随意改造海岸线

3.下列那项不属于海岸线保护的工程措施（）

A.修建海堤B.种植红树林C.排放工业废水D.建设护岸工程

4.导致海岸线污染的主要来源是（）

A.雨水冲刷B.工业废水、生活污水、海洋垃圾

C.海水蒸发D,生物排泄物

5.中学生参与海岸线保护的合适方式是（）

A.随意采摘滨海植物B.参与海岸线垃圾清理、环保宣传

C.围镇滨海湿地D.捕杀海岸生物

四、简答题

1•简述保护海岸线对生态环境和人类生活的重要意义。

2.分析人为活动对海岸线造成的主要破坏及危害。

3.列举3项中学生可参与的海岸线保护实践行动。

五、案例分析题

某沿海地区因长期围海造地、过度采砂，加之工业废水排放，出现海岸线后退、沙滩退

化、海水水质下降、红树林面积减少、鱼类大量死亡等问题。

请结合本课知识，回答下列问题：

1.该地区海岸线破坏的主要人为原因有哪些？

2.针对上述问题，提出3条切实可行的保护与修复措施。

参考答案

一、填空题

1.海洋、陆地

2.过度开发、海洋污染

3.种植红树林、修复滨海湿地

4抵御风暴潮、净化水质

5.R星遥感

二、判断题

1.X2.43.44.X5.寸

三、选择题

1.B2.B3.C4.B5.B

四、简答题

1.生态意义：保护海岸生态系统，维护生物多样性；抵御海浪侵蚀、风暴潮

灾害，稳定海岸地形；净化海水、调节气候，改善滨海生态环境。生活意

义：保障沿海居民生命财产安全，减少灾害损失；保护滨海旅游资源，促

进地方经济发展；为人类提供丰富的海洋资源，维护生态平衡。

2.主要破坏：围海造地、填海工程破坏滨海湿地与红树林栖息地；过度采砂

导致海岸地形坍塌、海岸线后退；工业废水、生活污水排放造成海水污染，

危害海洋生物；过度捕捞破坏海岸生态链，导致生物多样性减少。危害:

加剧海岸侵蚀与风暴潮灾害；海水水质恶化，引发赤潮等生态灾害；生物

栖息地破坏，物种减少；影响沿海渔业、旅游业发展，威胁居民健康。

3.实践行动：参与海岸线垃圾清理志愿活动，减少海洋垃圾污染；开展海岸

线保护宣传，向居民普及保护知识：观察记录本地海岸线生态现状，提出

合理保护建议；拒绝购买过度开发海岸带的相关产品，践行环保生活方式。

五、案例分析题

1.人为原因：长期围海造地、过度采砂，破坏海岸地形与生态；工业废水排

放，造成海水污染；破坏红树林，导致海岸生态屏障受损。

2.修复措施：①生态修复：种植红树林、修复滨海湿地，恢复海岸生态屏障；

②污染治理：严格管控工业废水排放，建设污水处理设施，改善海水水质；

③合理开发：禁止过度采砂、围填海活动，制定科学的海岸线开发规划;

④加强监管：建立海岸线监测机制，依法惩处破坏海岸线的行为。

红色火种

走进爱国主义教育基地

一、选择题

1.下列不属于爱国主义教育基地的是（）

A.革命纪念馆

B.历史名人故居

C.现代游乐园

D.烈士陵园

2.参观爱国主义教育基地的核心目的是（）

A.完成课外实践任务

B.了解革命历史，传承红色基因，厚植爱国情怀

C.欣赏建筑风格

D.拍摄照片留念

3.下列活动中，不适合在爱国主义教育基地开展的是（）

A.聆听革命事迹讦解

B.开展红色故事分享会

C.追逐打闹、大声喧哗

D.记录历史文物信息

4.爱国主义教育基地承载的核心价值是（）

A.经济价值

B.娱乐价值

C.历史价值与精神价值

D.科研价值

5.参观前制定方案的首要内容是（）

A.确定参观路线

B.明确参观目的与学习重点

C.准备笔记本

D.预约讲解服务

二、填空题

1.爱国主义教育基地是承载、传承的重要场所。

2.参观爱国主义教育基地的基本流程包括：准备阶段、、、总

结阶段。

3.常见的爱国主义教育基地类型有革命纪念类、、等。

4.在教育基地参观时，应遵守,尊重历史，文明观展。

5.参观记录的核心内容包括历史事件、、、个人感悟等。

三、简答题

1.简述走进爱国主义教育基地对八年级学生成长的重要意义。

2.列举两种你所在地区的爱国主义教育基地，并简要说明其承载的历史内

涵。

3.参观爱国主义教育基地时，我们应秉持怎样的态度？

四、实践应用题

学校计划组织八年级学生开展“走进爱国主义教育基地”实践活动，请你完成

以下任务：

1.为本次活动设计2个具体的学习任务；

2.简要说明参观结束后可通过哪些方式总结活动成果。

参考答案

一、选择题

1.C2.B3.C4.C5.B

二、填空题

1.红色记忆；革命精神

2.实地参观；探究学习

3.历史文化类；国防教育类

4.场馆规章制度

5.革命人物；重要文物

三、简答题

1.答：帮助学生直观了解革命历史，铭记革命先辈的奋斗历程；感受革命精

神，厚植爱国主义情怀；培养尊重历史、敬畏英雄的品质；提升历史思维与文化

理解能力，传承红色基因。

2.答:示例:①革命烈士陵园:承载着革命烈士为民族解放牺牲奉献的历史，

是缅怀先烈、致敬英雄的场所；②革命纪念馆：记录本地革命事件的发展历程，

展现革命先辈的英勇事迹与奋斗精神。

3.答：应秉持严肃认真、尊重敬畏的态度；认真聆听讲解，仔细观察文物;

遵守场馆规定，文明观展；主动思考学习，传承革命精神。

四、实践应用题

1.答：①记录任务：记录基地内3件重要文物的名称、背景及历史意义；②

探究任务：选取一个革命事件，梳理其发生的时间、过程与历史影响。

2.答:撰写参观心得体会;制作红色主题手抄报;开展班级红色故事分享会；

整理参观照片与笔记，制作实践活动档案。

探访革命火种

一、选择题

1.中国革命火种最早点燃的时期是（）

A.抗日战争时期

B.土地革命战争时期

C.新民主主义革命初期

D.解放战争时期

2.下列地点中，被誉为“中国革命摇篮”的是（）

A.延安

B.井冈山

C.西柏坡

D.瑞金

3.革命火种的核心内涵是（）

A.革命时期的火种工具

B.革命先辈的革畲精神与信仰力量

C.革命时期的红色标语

D.革命根据地的红色建筑

4.探访革命火种的主要目的是（）

A.了解革命遗址的建筑特色

B.追寻革命足迹，感悟革命精神，传承红色信仰

C.考察革命地区的自然环境

D.收集革命时期的旧物品

5.下列不属于革命火种传承方式的是（）

A.讲述红色故事

B.诵读革命家书

C.恶搞革命历史人物

D.参观革命旧址

二、填空题

1.革命火种是中国共产党在过程中孕育的精神火种。

2.井冈山革命根据地是中国第一个革命根据地，点燃了“工农武装割

据”的星星之火。

3.探访革命火种的常用方法有实地走访、、、资料研读等。

4.革命精神的核心包括坚定信念、、、无私奉献等。

5.新时代传承革命火种，需要将革命精神与相结合，落实到日常行动

中。

三、简答题

1.简述“革命火种”的历史意义与时代价值。

2.列举两种探访革命火种的实践形式，并说明其作用。

3.作为新时代青少年，应如何传承和弘扬革命火种?

四、实践应用题

班级开展“探访革命火种''主题实践活动，请你完成以下任务：

I.设计一条本地“革命火种探访”路线（包含2个地点），并说明设计理由:

2.简要说明如何将探访过程中的感悟转化为日常学习生活的动力。

参考答案

一、选择题

1.C2.B3.B4.B5.C

二、填空题

1.新民主主义革命

2.农村

3.人物访谈；文物考察

4.艰苦奋斗；不怕牺牲

5.新时代要求

三、简答题

1.答：历史意义：革命火种见证了中国革命从艰难起步到走向胜利的历程,

是革命先辈信仰与精神的集中体现，指引着中国革命的前进方向。时代价值：为

新时代青少年提供精神滋养，激励我们坚定理想信念、勇于攻坚克难；传承红色

基因，凝聚民族力量，助力民族复兴。

2.答：①实地探访革命旧址：直观感受革命历史场景，加深对革命历程的理

解，增强历史认同感；②访谈革命前辈或后代：聆听鲜活的革命故事，感悟革命

精神的内涵，让革命火种更具感染力。

3.答：学习革命历史，铭记革命先辈事迹；坚定理想信念，树立远大理想;

传承艰苦奋斗、不怕更难的精神，勤奋学习、勇二拼搏；弘扬爱国情怀，主动担

当责任，践行社会主义核心价值观。

四、实践应用题

1.答：路线：本地革命旧址-革命烈士陵园。设计理由：革命旧址是革命火

种的发源地，能直观了解本地革命的起源与早期发展；烈士陵园是缅怀革命先烈

的场所，能感悟革命先辈的牺牲奉献精神，深化对革命火种的理解。

2.答：将革命先辈坚定信念、艰苦奋斗的精神融入学习中，面对学习困难不

退缩、勇于攻克难题；传承无私奉献的精神，主动帮助同学、参与班级建设；树

立爱国报国的理想，明确学习目标，努力成长为叁当民族复兴大任的时代新人。

军事面对面

一、填空题

1.国防是国家为防备和抵抗侵略、制止武装颠覆、保卫国家主权、统一、领

土完整和安全所进行的,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、

教育等方面的活动。

2.我国的武装力量由中国人民解放军、和民兵组成。

3.中国人民解放军现役部队由陆军、海军、空军、、火箭军、战

略支援部队组成。

4.国防教育的核心内容包括国防理论、国防知识、、国防技能、

国防法制。

5.新时代强军目标是建设一支听党指挥、、作风优良的人民军队。

二、选择题

1.我国的全民国防教育日是每年9月的（）

A.第一个星期六B.第二个星期六C.第三个星期六D.第四个星期六

2.下列不属于我国国防类型的是（）

A.自卫型B.联盟型C.防御型D.独立自主型

3.中国人民解放军的建军之本、强军之魂是（）

A.能打胜仗B.作风优良C.党对军队的绝对领导D.纪律严明

4.下列属于陆军兵种的是（）

A.潜艇部队B.装甲兵C.航空兵D.空降兵

5.青少年学习军事知识、参与国防实践的主要目的是（）

A.掌握武器使用技能B.增强国防观念、培养爱国情怀

B.为参军入伍做准备D.了解国际军事形势

三、判断题

1.国防只是军队的责任，与普通青少年无关。（）

2.我国坚持走和平发展道路，奉行防御性国防政策。（）

3.海军是以舰艇部队为主体，在海洋上作战的军种。（）

4.维护国家安全和利益是每个公民的法定义务。（）

5.军事技能训练只包括队列训练，不包含体能与防护训练。（）

四、简答题

1.简述国防对国家和民族的重要意义。

2.中国人民解放军的主要职责有哪些？

3.青少年可以通过哪些方式参与国防教育实践？

五、实践探究题

请设计一次“校园国防教育主题班会”方案，要求包含活动主题、活动内容、

活动目标三部分。

参考答案

一、填空题

1.军事活动

2.中国人民武装警察部队

3.火箭军

4.国防精神

5.能打胜仗

二、选择题

1.C2.B3.C4.B5.B

三、判断题

l.x2.43.44.45.x

四、简答题

1.答：国防的意义：

（1）捍卫国家主双、领土完整，抵御外来侵略；

（2）保障国家经济发展、社会稳定和人民安居乐业;

（3）增强民族凝聚力，提升国家国际地位与话语权;

（4）维护国家统一，遏制分裂势力。

2.答：主要职责:

（1）巩固国防、抵抗侵略、保卫祖国；

（2）保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业；

（3）维护国家主权、安全、发展利益；

（4）抢险救灾、应急救援，保护人民生命财产安全。

3.答：参与方式：

（1）学习国防知混、军事历史，观看国防教育影片；

（2）参加学校组织的军训I、国防主题讲座、军事模型制作；

（3）参观国防教育基地、军事博物馆，了解军队发展成就；

（4）宣传国防理念，增强自身与身边人的国防意识。

五、实践探究题（示例）

活动主题：筑牢国防意识，争做爱国少年

活动内容：

（1）知识讲解：介绍我国国防力量组成、强军成就与国防政策；

（2）故事分享：讲述革命英雄与当代军人的爱国事迹；

（3）讨论交流：探讨青少年如何以实际行动维护国家安全；

（4）宣誓仪式：集体宣誓，立志强国有我、不负韶华。

活动目标：普及国防知识，增强学生国防观念与爱国情怀，树立“国家安

全、人人有责''的意识C

重走长征路

一、填空题

1.中国工农红军长征始于年10月，结束于年10月，

历时两年。

2.中央红军长征的出发地是江西________，长征胜利结束的标志是红军三

大主力在甘肃_________会师。

3.长征途中，________会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，确立

了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位。

4.长征中的关键战役与事件有四渡赤水、、飞夺泸定桥、翻雪山、

过草地等。

5.长征精神的核心内涵包括、不怕牺牲、实事求是、团结协作、

依靠群众。

二、选择题

1.中央红军长征的总里程约为（）

A.一万五千里B,二万五千里C.三万里D.三万五千里

2.红军长征中，打乱敌人追剿计划的军事行动是（）

A.巧渡