湖北省随州市广水市2026年中考一模语文试题（含答案）

湖北省随州市广水市2026年中考一模语文试题

（本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题

卡上指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草

稿纸和答题K_L的非答题区域均兀效。

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上

的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。

班级举办“探寻‘节'文化"的主题活动，请你参与。

活动一：自然知节，厚积观取

（积累与运用20分）

请你完善”说说中国的节气文化”活动的解说词。

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……（）的节气歌，（）

起时序变换、四季轮转的韵律。自立春至大寒，二十四节气（）着一方水土的风物，蕴含着人与自然

和谐共生的智慧。

“处人看脾气，种地看节气”“冬至天气晴，来年百果生”……根据节气提】idn出来的大量谚语・，集

成了民间智餐和经验，千百年来代代相传，流淌于中国人的血脉，体现了中国人顺天应时的思维观念和行

事准则。

二卜I四节气更是生活的美学。花开了、冰化了、燕子来了、布谷鸟叫了，带给我们的是一种触动、一

种“发现之美”，由此衍牛出来的各种习俗，让口常牛.活更加丰富多彩。

如今，节气元素越来越多地融入公众生活：校园中，孩子们撰写与节气相关的对联，描绘与节气相关

的自然风物；电视上，表现自然时令之美的歌舞兼具古韵今风；“节气游”“节气养生”，成为不少人追

捧的生活时尚……二十四节气这一古老智慧，不断与当下结合，绽放出新的生机。

1.请为解说词中的加点字注音，并根据拼音写汉字。

（1）提lidn（）（2）流淌♦（）（3）衍♦生（）

2.请选择最恰当的一项，填入解说词的括号中，使文段语意完整准确（）

A.耳熟能详串联滋养B.耳熟能详贯穿滋润

C.耳濡目染串联滋养D.耳濡目染贯穿滋润

3.下面这副有关“春分”节气的对联,需要嵌入解说词，请选择与上联相匹配的下联（）

上联：春色平分因燕剪

下联：

A.呼朋远足寻芳迹B.碧柳妆成一树春C.花容半掩待君开D.惊醒鱼虫草木苏

4.解说词中的画线句，在解说“花开了、冰化了、燕子来了、布谷鸟叫了”的自然现象时，要让听众感受

到画面，语速应；要强调节气的意义时，应重读的词语是“”和“"。

5.请将下面解说词中增补的语段补充完整，增添解说词的诗意。

四季有序，自然知节。”①，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）奏响春之序曲，“落红

不是无情物，②________”（龚自珍《己亥杂诗》）演绎春之终章：“③_________"（欧阳修《醉翁亭记》）

勾勒夏之凉阴，“兴尽晚回舟，④”（李清照《如梦令》）点染夏之情趣：“⑤________,人迹板

桥霜”（温庭筠《商山早行》）绘出秋之清冷，“⑥________,半竿斜日旧关城”（纳兰性德《浣溪沙》）

描就秋之萧索；“山舞银蛇，原驰蜡象，⑦________”《沁园春•雪》）是冬之狂想，“忽如一

夜春风来，⑧________"（岑参《白雪歌送武判官归京》）是冬之静美。

活动二：人生守节，知世读人

（阅读与鉴赏45分）

（一）（共17分）

请整理完善下面古诗文读书笔记。

摘录一：

金陵驿①（其一）

（宋）文天祥

草合②离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？

山河风景元③无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

【注】①金陵：今江苏南京。驿：古代官办的交通站。这里指文天祥抗元兵败被俘，由广州押往元大都路

过金陵。②草合：草已长满。③元：原本，本来。

摘录二：

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君

与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（刘义庆《陈太丘与友期行》）

摘录三：

①赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗中赵王书，愿以十五城请易璧。

②王召见蔺相如日：“取吾壤，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲②在赵；赵予

璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。"王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣

愿奉③璧往使。城入赵而璧留秦城不入臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

③秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。相如视秦王无意偿赵城，乃前日：“壁有瑕，请指示王。”

王授壁，相如因持壁却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王臼：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群

臣议，不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。

何者？严大国之威以修敬①也。今臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎

于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请K召有司案图⑥，指从此以往十五都

予赵。

（节选自司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》，有删改）

【注】①遗：寄。②曲：理屈。③奉：捧着。④修敬：表示恭敬。⑤固请：坚决请求。⑥案图：察看地图。

6.【随感】诗中首联以“草合”“孤云”营造出一种的意境；颔联与文天祥的《南安军》中诗句

“山河千古在，城郭一时非”有着相似的内涵。

7.【批注】诗人长于用典，诗中用“”表达了对世事变迁的伤感，“”则表达了视死如

归的英雄气概和至死不渝的民族气节。

8.【圈点】解释句中加点的字。

①陈太丘与友期行（）②元方入门不顾（）

③愿以十五城请昴壁（）④秦王寻其破壁（）

9.【释义】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

10.【句读】请用“/”为画波浪线的句子断句。（限两处）

城人赵而璧留秦城不入臣请完璧归赵

11.【理解】下面是对摘录三内容的概述，不氐画的一项是（）

A.赵惠文王得到了楚国的和氏璧。B,蔺相如认为不应该让秦国理屈。

C.蔺相如自请捧璧赴秦与强秦交涉。1）.秦王并无诚意将十五城予赵国。

12.【反思】不同时代、不同经历，贤士的气节表现也不尽相同，请结合摘录二和摘录三的具体内容，简

析元方和蔺相如各自展现了怎样的节操。

（二）（共7分）

请参与下面实用类文本的阅读实践。

守护语言的庄重与深度

何里三

①作为多元文化的交汇地，网络空间无时无刻不在诞生新的语言符号和交流方式。但公序良俗的底线

需要遵守，娱乐戏谑的范围需要节制，语言汉字的规范需要守护。

②甩黑话、爆烂梗、讲段子、搞映射，并不是什么时尚之举，更不是所谓的“互联网冲浪显学”。任

何充斥低级趣味、非主流不健康的言语词句，我们都应当时刻提防、加强治理，绝不任其冲毁汉语语言的

规范性和庄重性。

③网络流行语大都具有明显的互动性、话题性，在技术上逆行识别并不困难。网络平台是黑话烂梗的

“原产地”，理应肩负起治理主体责任，健全管理机制，完善识别模型，从源头上规范网络语言。

④建设健康文明的网络语言环境，网络监管部门要当好“把关人”角色，出台规范、加强引导，为公

众筑起“防火墙”。清理“黑话烂梗”，抵制歪曲音、形、义等胡编乱造做法，杜绝滥用隐晦表达等突出

问题，网络空间将更为清朗。

⑤正确、规范、有序地使用国家通用语言文字，人人皆有义务.穿上网络“马甲”，“键对键”替代

“面对面”，就不能好好说话了？网络自媒体和广大网友应加强自我约束，不能为博取流量、制造噱头而

牺牲语言的“尊严”和“脸面”。网络社交的确需要一定形式的语言文字作为“货币”，黑话烂梗更像是

灰黑小圈子跑马圈地的“壁垒”、拉人入伙的“测试”，显然无法成为促进交流互动的“桥梁”''纽带”。

⑥规范网络语言文字，并不意味着对所有网言网语“一棒子打死”。像“村BA”“松弛感”“硬核”

这样的流行语，之所以能融入主流话语，关键就在于它们以生动的意象、创新的表达、诙谐的词句，赢得

了大众认可和舆论接纳。这也充分说明，网络空间蕴藏丰富可能，是能够供给优美、生动的高质量语言内

容的。疏堵结合、扬弃并举，高质量的网言网语才能源源不断涌现出来。

⑦语言规范关乎文化传承。用什么样的语言文字，并不仅仅是个人的行为。黑话烂梗不仅容易造成认

知困难和交流障碍，而且还会妨碍正常的文化传承和文化交往。防治黑话烂梗，是塑造有利于未成年人健

康成长的网络环境和育人生态的必然要求。相关主管部门要加强依法管理监督语言文字应用的力度，加强

语言文字规范标准建设。学校和家庭也应守士尽责，让“说普通话，写规范字”植根于更多孩子心中。

⑧“诗文随世运，无FI不趋新”。语言同诗文一样，会应时势而变化，与时俱进、FI新又新。坚持守

正创新，坚持规范与发展并重，从各方面推进语言文字应用规范管理，必能构建更加和谐有序的语言文化

生活，推动中华语言文化繁荣向好。

（选自《人民网》2025年5月15日）

13.选文第③〜⑤段，分别从、、人民大众三个方面阐述应如何守护语言的庄重与深度。

14.下面对选文内容理解不氐州的一项是（）

A.网络空间中不断诞生的语言符号和交流方式，不能挑战公序良俗的底线，娱乐戏谑的范围也需节制。

B.甩黑话、爆烂梗、讲段子、搞怏射的表达行为，容易低级趣味非主流不健康，语言的规范性和庄重性意

义深远。

C.只要借助监管部门的力量，采取疏堵结合、扬弃并举的举措，高质量的网言网语就能源源不断涌现出来。

D.语言应时势而变化，与时俱进，应坚持守正创新，推进语言文字应用规范管理，构建和谐有序的语言文

化生活。

15.选文自《人民网》登载后，“网络烂梗”现象引起网友广泛关注与反思，同学们在班级论坛上就“网

络用语，岂能失‘节’”的话题纷纷发帖，或表达观点，或提出建议。你也来跟帖吧！

小语：我们要让“清流”润泽网络，莫说“黑话”失节操。

我：__________________________

（三）（共12分）

请参与下面的小说类文本的阅读实践。

木匠李密

刘沈

①古代有一个皇帝叫李密，但这个叫李密的不是皇帝，他是木匠。

②方圆百里，木匠李密的名头很响。

③人的名树的影儿，一个人的好名声可以带来好的运势。李密不仅人品无瑕，且有人不可及的手艺。

那年，锡伯河两岸八八六十四个村子的九九八十一名木匠麋聚一处，摩拳擦掌，竞技展才。彼时，匠人聚

会，没有定律，皆是率性而为。无论铁匠、瓦匠、毡匠、皮匠，五行八作，一概如此。譬如，有个木匠在

皇城给一位王爷的花园盖了一处画廊，画廊幽曲，且有别致亭榭。那身居皇城的王爷念及木匠来自故乡，

情愫顿生，犒赏木匠一大笔银圆。高兴之余，木匠就举办了一次盛会。他请来四乡八邻的木匠，既是吃酒,

更为竞技，八仙过海，各显神通，要比试个高低上下，分出个一二三四。他说，我们木匠之间，要近密一

些，要切磋技艺，才会共同进步。就是这个从京城回来的木匠的一次心血来潮，给了李密大显身手的机会。

匠人竞技，不能大而全，要从小处着手，一斑窥豹，所谓一滴△反映太阳的光辉。八十一个木匠比试的科

目是制作鲁班锁。鲁班锁虽小，但麻雀虽小，五脏俱全，要在规定的时间内将一般大小的一段松木锯为六

段，还要刨平、抛光、开钾、挖槽、组合，使之玲珑圆润，严丝合缝。规定的时间是一上午，要在午时正

点喝庆功酒。但是，两个小时不到，李密就“交卷”了。上考者是两位须眉皤然、德高望重的老木匠。二

人问，怎么，你是交白卷弃权吗？那年的李密，不到二十，尚是毛头小子，青涩得很。他早早完成的作品,

如果冷眼旁观，不仔细观看，不认真把摩，其实还是那段松木，只不过不见原本的粗糙，光滑润泽了而已。

李密谦恭地说，老先生，这是后生完工的鲁班锁。说罢，见他利索地将锁打开、聚合：横横竖竖六段木头,

或咬合，或相衔，再行收拢，几乎不见一丝缝隙，俨然那段下发不久人手一块的完整木头。

④二老者交口称赞，连呼，不得了！了不得！

⑤因有时间要求，正当午时，发起人鸣金，赛事落锤。再看那八十名木匠，竞仅有五十儿人勉强完工。

不说那些沮丧的人，就是交工者，多数人亦是满头大汗，惴惴不安。不要小觑一个不起眼的鲁班锁，它的

每道工序都很烦琐，马虎不得，须面面俱到。否则，定然损坏K料，功败垂成。一番甄别、评比，两位老

先生上前一人拉住李密一只手宣布，夺魁者，李密！同时啧啧赞叹，后生可畏，后生可畏！年轻人，我们

敢说，你的手艺，无人可比，独步乡梓！

⑥按说，高兴才对。然，李密波澜不惊，不骄不矜，对众人的敬酒仅是抿一抿，谦逊回应一下，之后,

乘人不备，背起装有铸凿斧锯的裕褪，悄无声息地去了铜台沟。

⑦李密这次出名，直接被铜台沟吴家挖走了。

⑧李密是孝子。他十几岁外出拜师学徒，待十八岁出徒当上木匠，年迈的老父亲却在给人牧羊时意外

坠崖，不幸身亡；母亲呢，因急火攻心，得了一种怪病，竟卧床不起。

⑨他家欠了一屁股外债，只好与等在赛场外遴选木匠的富绅吴裕如签约，预支一笔钱捎给母亲，自己

去吴家吃住，为吴家开在县城和四乡八村的“裕如木器”门店打制各种应时木器。

⑩打制木器，是李密的拿手好戏，什么箱柜、橱子、桌椅等大路货，什么木犁、连枷、木锹等农具，

什么春凳、脂粉盒、木梳、篦子等闺阁用品，都不在话下。加之他人品好，口碑佳，颇受吴裕如的赏识。

吴东家洒脱、厚道、大度，工钱不菲不说，还不给他计件，不给他规定时限，不监督不检查，对他完全信

赖，放任自流。还有什么比自由和被人信任宝贵的呢？李密感受到了这种信任和自由。他很感动，甚至感

激，有时都想流泪。他很珍视这种感觉，珍视这段珍贵的时光。但在受用的同时，他不敢懈息，不敢辜负，

愈加自觉，愈加努力，愈加勤奋。一次，吴裕如山东老家遭灾，一家人千里迢迢返乡，把铜台沟的家业全

部托付给他。他呢，兢兢业业，风兴夜寐，唯恐一差二错，对不起东家。并且，挤出点滴时间在木工房忙

活，打制各个门店急需的木器。他还忙里偷闲，修好了东家粮仓那个被老鼠啃啮露底的硕大的米柜。

⑪吴裕如是个不轻易表露情感的男人，那次从山东回来，紧紧地抱住他，说，李密，你，你就是我的

兄弟！多年后，李密的母亲能够从土炕上爬起来了，痊愈了，李密也攒下了一笔给母亲和自己盖房子的钱。

他和吴裕如东家的签约也将到期了。他签的是长约，直到五十岁。

⑫四十九岁的春天，吴裕如对他说，李密兄弟，明年你得离开了，也好成就自己的一番事业，赠养老

娘，娶个媳妇成个家。

⑬他连说，是，是。

⑭吴东家说，我有个不情之诗。你不要打制木器了，我院东有块宅地，你在上面盖三间房屋吧。人财

物由管家负责，进度你自己掌控，但一定要保证质量。

⑮吴东家吩咐完毕，和往常一样，云淡风轻地走了，去县城打理木器店铺了。

⑯这次，李密一反常态，望着东家远去的背影，甚是愠怒。他想，我给你家整整辛辛苦苦干了三十年,

临了，你还压榨我！古人说，搭屋建房，活见阎王。盖房子，难死人，不死也得脱层皮！唉，真是使唤人

不睁眼呀！心里抵触，行动就敷衍，无论砍木架，插房梁，制作棺、榇、立柱、房檐檄子，乃至窗户、门

扉，都是得过且过，糊弄而已。这样，拖拖拉拉，于翌年春天，方才竣工。

⑰吴裕如却不验收，愉悦地对他说，李密兄弟，你在我家三十年，任劳任怨，贡献巨大，我都记着呢。

这座宅子是你离开前我送给你的礼物，房子也是给你盖的。这样，你就可以把母亲接来，娶妻生子，用攒

下的钱置办家业、地产，过上好日子啦。

⑱啊？！李密说不出不了。

（选自《北京文学》2025年第2期）木匠李密刘沈

16.小说围绕木匠李密行文叙事，请结合全文，概括内容，补写情节。

①________一—②受聘吴家三十年，竭力服务一一一③

17.下面对小说写作特色的分析鉴赏，不氐碘的一项是（）

A.小说第①段由“皇帝李密”写到“木匠李密”，通过身份的反差，激发读者的阅读兴趣。

B.小说第②段写京城I可来的木匠举办盛会一事，属于赘笔，对于表现人物和主题意义不大。

C.小说第⑤段通过描写其他木匠赛后各种状态表现，衬托出李密的木活技艺之精湛高超。

D.小说结尾两段运用“反转”，不仅给读者制造出“意外感”：同时也引发读者的深入思考。

18.小说结尾写道“李密说不出话了”，请结合小说内容，揣摩李密此时的心理，并用第一人称描写出来。

（50字左右）

19.该小说被评为“2025年度中国好小说”，如果向校刊推荐此文，下面两个栏目，你认为向哪个栏目推

荐更合适？说说你的理由。

栏目一：【匠人】

栏目二：【初心】

（四）（共9分）

请参与下面的名著阅读活动实践。

【选文一】

他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情

的，他没有意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸

烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在僻静的地方去哭。几乎每次喝醉他必到吊死

的树林里去落泪；哭完，他就在白房子里住下。酒醒过来，钱净了手，身上中了病。他并不后悔；假若他

也有后悔的时候，他是后悔当初他干吗那么要强，那么谨慎，那么老实。该后悔的全过去了，现在没有了

可悔的事。

现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜,

都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好

体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用看这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手

便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了。他

开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗儿

个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。

（节选自老舍《骆驼祥子》，有删改）

【选文二】

我们的衣服不足以御寒。大家没有靴子，雪濯进了鞋子，并在里面融化。我们没有手套，手都冻僵了,

像脚上一样，长满了冻疮。每晚我的双脚红肿，早上又得把肿胀、疼痛和僵硬的脚趾伸进鞋子，一时痛痒

难熬，至今记忆犹新。

食品供应不足也令人沮丧，这些孩子都正是长身体的年纪，胃口很好，而吃的东西却难以养活一个虚

弱的病人，有很多回，我在吃茶点时把那一口宝贵的黑面包分给两位讨食者，而把半杯咖啡给了第三位，

自己便狼吞虎咽地把剩卜.的吃掉，一面因为饿得发慌而暗暗落泪。

（节选自夏洛蒂•勃朗特《简•爱》）

20.选文一中的""上应填写的人物是；选文二是简・爱在（地点）的一段生活

经历。

21.祥子与简•爱在面对人生困境时，展现了截然不同的精神状态，请结合选文内容，从“失节”与“守

节”的角度，简要分析两人在“人格尊严”上的不同选择。

22.祥子失节，最终沦为“社会病胎里的产儿”“个人主义的末路鬼”，请结合整本书的内容，分析其堕

落原因。

活动三：少年有节，笔下生花

（表达与交流55分）

23.生命知时，万物有节。请你从大自然中任意选择一个物象，创作一首4—8行的小诗，表现其节操与风

骨。

参考事物：梅、蝉、太阳、大海、高山……

24.从下列两项任务中选号：项写一篇作文。

任务一：成长，总有不一样的节奏。有人享受冲刺的紧张，也有人沉醉慢行的舒缓，还有人喜欢自如的张

弛有度……你的成长遵循着怎样的节奏？请以“成长，我有自己的节奏”为题，写一篇记叙性文章。

任务二：竹子有“节”，因而“高风亮节”；杨涟有“节”，因而青史“扬廉”；少年有“节”，方可为

“人杰”。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。

要求：①将你的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④

认真书写，保持卷面整洁。

参考答案

1.①.炼tang③.yan2.A3.C

4.①.缓慢轻柔②.触动③.发现之美

5.©.海日生残夜②.化作春泥更护花③.佳木秀而