7 环境设计中的天人合一说课稿2025学年初中艺术·美术人美版北京2024七年级下册-人美版北京2024

-1-7环境设计中的天人合一说课稿2025学年初中艺术·美术人美版北京2024七年级下册-人美版北京2024教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课以“环境设计中的天人合一”为主题，旨在让学生通过欣赏和解读优秀环境设计作品，深入理解天人合一的设计理念。课程设计以互动体验为主，结合课本内容，引导学生从自然与建筑、人与环境的关系等方面，感受中国传统文化的智慧与魅力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生审美感知、文化理解、创意实践等核心素养。通过欣赏不同环境设计作品，提升学生对自然美与人文美的感知能力；通过分析天人合一的设计理念，加深学生对中华优秀传统文化的理解；通过实践环节，激发学生的创意思维，培养其动手实践能力。教学难点与重点1.教学重点，①理解“天人合一”在环境设计中的应用，例如分析古建筑、园林中的自然与人文融合特点；②掌握从自然景观中提取设计元素的方法，如色彩、形状、线条等。

2.教学难点，①深入分析天人合一理念在不同环境设计案例中的具体体现，要求学生能够结合案例进行思考；②培养学生将传统文化与现代设计理念相结合的能力，要求学生在实践环节进行创新设计。此外，难点还包括如何引导学生正确解读和评价不同环境设计作品的价值，以及如何在欣赏和实践中提高审美鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人美版北京2024七年级下册美术教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括古代园林、现代城市设计的案例。

3.实验器材：准备绘画工具和设计软件，如彩笔、画纸、电脑等，以供学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境设计中的天人合一的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些体现天人合一理念的环境设计？”

展示一些关于自然与建筑融合的图片或视频片段，如江南园林、现代生态建筑等，让学生初步感受天人合一的魅力或特点。

简短介绍天人合一的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天人合一基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天人合一的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天人合一的定义，包括其主要组成元素或结构，如和谐共生、顺应自然等。

详细介绍天人合一的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如阴阳平衡、五行相生等。

3.天人合一案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天人合一的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天人合一设计案例进行分析，如北京故宫、杭州西湖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天人合一的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代环境设计的影响，以及如何应用天人合一理念解决现代环境问题。

小组讨论：让学生分组讨论天人合一理念在未来的环境设计中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天人合一相关的主题进行深入讨论，如“如何将天人合一理念应用于校园设计？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天人合一的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天人合一的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天人合一的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天人合一在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天人合一理念。

布置课后作业：让学生选择一个身边的环境设计案例，分析其中体现的天人合一理念，并撰写一篇简短的报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代园林艺术：介绍中国古代园林的历史、特点以及代表作品，如苏州园林、颐和园等，让学生了解园林设计中天人合一理念的体现。

-现代生态建筑设计：探讨现代建筑设计中如何融入天人合一的理念，例如绿色建筑、节能设计等，展示现代科技与传统智慧的结合。

-传统风水学：简要介绍风水学的基本原理，分析其与天人合一理念的关联，以及如何在现代建筑设计中应用风水学的智慧。

-国内外优秀环境设计案例：收集国内外具有代表性的环境设计案例，包括公共空间、居住环境、景观设计等，供学生对比分析。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国园林史》、《现代生态建筑设计》等，深入了解环境设计的历史与发展。

-观看纪录片：推荐纪录片《园林》、《建筑的故事》等，通过影像资料感受环境设计的魅力。

-参观实地案例：组织学生参观当地或周边的环境设计案例，如公园、博物馆、生态园区等，实地体验天人合一理念的应用。

-开展实践活动：鼓励学生参与校园环境美化、社区绿化等实践活动，将所学知识应用于实际，提高实践能力。

-举办主题讲座：邀请环境设计专家或相关领域的学者进行讲座，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

-创作设计作品：鼓励学生结合所学知识，创作具有天人合一理念的环境设计方案，如校园景观设计、社区公园设计等，培养学生的创新思维。

-开展小组研究：组织学生分组研究特定环境设计案例，如某个城市的可持续发展策略，通过研究提高学生的综合分析能力。

-参与竞赛活动：鼓励学生参加环境设计相关的竞赛，如青少年科技创新大赛、绿色建筑设计竞赛等，提升学生的实践能力和竞争力。板书设计①天人合一理念概述

①定义：人与自然和谐共生的哲学思想

②原则：顺应自然、和谐共生、阴阳平衡

②天人合一在环境设计中的应用

①古代园林设计

②案例分析：苏州园林、颐和园

②现代生态建筑设计

②案例分析：绿色建筑、节能设计

③天人合一与环境设计的关系

①环境与人的互动

②环境的可持续发展

④天人合一设计原则在现代环境设计中的应用

①节能与环保

②生态平衡

③人文关怀课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探讨了环境设计中的天人合一理念，了解了其基本概念、应用原则以及在现代环境设计中的体现。以下是对本节课的简要小结和当堂检测：

课堂小结：

1.我们学习了天人合一的定义，即人与自然和谐共生的哲学思想。

2.探讨了天人合一在古代园林设计中的应用，如苏州园林、颐和园等，这些案例展示了自然与建筑的完美融合。

3.分析了现代生态建筑设计如何融入天人合一理念，如绿色建筑、节能设计等，体现了可持续发展的原则。

4.讨论了天人合一与环境设计的关系，强调了环境与人的互动以及生态平衡的重要性。

5.最后，我们了解了天人合一设计原则在现代环境设计中的应用，包括节能与环保、生