Lesson 140 He wants to know ifwhywhatwhen说课稿-2025-2026学年初中英语第一册 下半册新概念英语

课题Lesson140Hewantstoknowifwhywhatwhen说课稿-2025-2026学年初中英语第一册下半册新概念英语课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：Lesson140Hewantstoknowif,why,what,when

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2025-2026学年第二学期第14周星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生能够提升听、说、读、写综合运用英语的能力，增强对西方文化背景的理解，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习策略和合作学习的技能。重点难点及解决办法重点：1.理解并运用“if,why,what,when”等疑问词引导的疑问句。

2.准确描述事件的原因、目的、结果和时间。

难点：1.学生在构造疑问句时，对疑问词的用法掌握不够熟练。

2.学生在描述事件时，难以准确使用时态和语态。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等直观教学手段，帮助学生理解和记忆疑问词的用法。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的句型构造能力。

3.采用小组讨论和角色扮演，鼓励学生运用所学知识进行实际对话，增强语感和表达能力。

4.通过对比分析，帮助学生区分不同时态和语态在疑问句中的应用，强化语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线练习和资源分享

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、相关英语学习网站

-教学手段：图片、视频、实物教具、情景卡片、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对疑问句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要提问的情况吗？你们知道如何用英语提问吗？”

展示一些日常生活中需要提问的场景图片或视频片段，让学生初步感受提问的重要性。

简短介绍疑问句的基本概念和其在英语交流中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.疑问句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解疑问句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解疑问句的定义，包括其主要构成要素。

详细介绍疑问句的组成部分，如疑问词的位置、语序等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.疑问句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解疑问句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疑问句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解疑问句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何运用疑问句进行有效的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与疑问句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对疑问句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调疑问句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括疑问句的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调疑问句在英语学习和交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用疑问句。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的习惯。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.创作一个包含不同类型疑问句的对话场景。

2.收集生活中常见的疑问句，并分析其用法和效果。

3.准备一个关于疑问句的简短演讲，分享自己的学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的疑问词（if,why,what,when）外，还可以引入其他疑问词，如how,where,who,which等，以及否定疑问句（Isn'tit?Don'tyou?）的构成和使用。

-句型拓展：介绍特殊疑问句的附加疑问句形式，如"Hewantstoknow,doesn'the?"，以及反意疑问句的结构和用法。

-语法拓展：探讨疑问句中的时态和语态变化，例如现在时、过去时、将来时以及主动语态和被动语态在疑问句中的使用。

-文化拓展：介绍不同文化背景中提问的礼仪和习惯，如直接提问与委婉提问的差别。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英语小说、杂志或新闻，收集并学习更多的疑问句例句。

-观看英语电影或电视节目，注意其中的疑问句表达，尤其是日常对话中的自然提问方式。

-利用在线英语学习平台，参与疑问句相关的练习和游戏，如语法填空、对话练习等。

-制作疑问句卡片，将疑问词和例句写在卡片上，用于日常复习和记忆。

-组织角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用疑问句进行交流，提高实际应用能力。

-鼓励学生在家中或学校的小组讨论中使用疑问句，以促进批判性思维和交流技巧的发展。

-安排学生进行家庭作业或项目研究，要求他们调查并报告一个特定话题的疑问句使用情况。

-通过写作练习，如日记、故事或报告，让学生练习使用疑问句来提出问题、寻求信息或表达观点。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括填空、改写句子和翻译练习，以巩固疑问句的构成和用法。

2.设计一个简短的对话，包含至少三个不同的疑问句类型，并确保对话内容与学生的生活实际相关。

3.收集五条生活中的疑问句实例，并分析其语法结构和表达效果。

4.针对课本中的案例，写一篇短文，描述一个场景，并使用疑问句来提出问题、寻求信息或表达观点。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业在课后第二天完成。

2.重点关注学生疑问句的语法正确性、句型多样性和表达的自然性。

3.对于语法错误，用红笔圈出，并在旁边注明正确的用法，帮助学生纠正。

4.对于对话和短文，提供具体的反馈，包括内容的创意性、疑问句的运用是否恰当等。

5.对于表现优异的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

6.对于存在问题的学生，提供个性化的改进建议，如建议增加阅读量、多听英语对话或参与口语练习等。

7.通过课堂讨论或个别辅导，帮助学生解决作业中的难点，确保每个学生都能理解和掌握疑问句的相关知识。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思活动来评估教学效果并找出需要改进的地方。首先，我会回顾课堂上的互动情况，思考学生是否积极参与，是否能够正确运用疑问句。我会注意观察学生的眼神和表情，看看他们是否真的理解了教学内容。

其次，我会检查学生的作业，看看他们是否能够独立完成，以及他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。通过这些反馈，我可以了解我的教学方法是否有效，以及学生是否达到了预期的学习目标。

接着，我会与同事交流，听取他们的意见和建议。他们的观点可能会帮助我发现一些我没有注意到的教学问题。

针对这些反思，我计划实施以下改进措施：

-如果发现学生的参与度不高，我会尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和参与性。

-对于作业中常见的错误，我会准备一些额外的练习，帮助学生巩固这些知识点。

-如果学生的表达不够流畅，我会增加口语练习的机会，比如设置口语角，让学生有机会在真实语境中练习使用疑问句。

-我还会定期检查学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏，对于那些落后的学生，我会提供额外的辅导。板书设计①重点知识点：

-疑问句的基本结构

-疑问词的用法（if,why,what,when）

-否定疑问句和反意疑问句

②关键词：

-Who,what,where,when,why,how

-Does,is,are,was,were

-Doesnot,isnot,arenot,wasnot,werenot

③重点句子：

-Hewantstoknowifhecangoout.

-Whydoyouthinkhewantstoknowthat?

-Whattimeisit?

-Whenwillthemeetingstart?

-Whatarewegoingtodiscuss?

-Whydidyouchoosethatoption?课后作业1.完成以下对话，使用正确的疑问句结构。

A:I'mgoingtothepark.

B:__________?

A:I'mgoingtotheparktoplaywithmyfriends.

答案：Areyougoingtothepark?

2.改写以下句子为否定疑问句。

Heisreadingabook.

答案：Isn'thereadingabook?

3.用正确的疑问词和时态完成句子。

She___________(go)tothemovieslastnight.

答案：Didshegotothemovieslastnight?

4.选择正确的疑问词填空。

I___________(ask)youaquestion.

A.amgoingto

B.am

C.amasking

D.wasasking

答案：A.amgoingto

5.完成以下句子，使其成为一个正确的反意疑问句。

Sheisateacher,___________?

答案：isn'tshe?

6.用疑问词和适当时态完成句子。

He___________(notfinish)hishomeworkyet.

答案：hasn'the