济宁嘉祥招教试题及答案

济宁嘉祥招教试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师可以采用的处理方法是（）A.立即制止，公开批评B.眼神暗示或走到身边轻拍提醒C.不予理睬，任其发展D.让其站到教室后面3.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应4.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了得到老师的表扬而学习B.为了获得奖学金而学习C.对知识本身的兴趣而学习D.为了考上好大学而学习5.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识6.教师在教学中最首要的角色是（）A.知识的传授者B.学生心灵的培育者C.教学活动的设计者D.学生学习的促进者7.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》8.学生在学习过程中遇到困难时，主动向老师和同学请教，这种学习策略属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略9.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育目的的功能有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能2.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望3.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.陶冶教育法4.教师的专业素养包括（）A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业方法5.下列属于建构主义学习理论的观点有（）A.学习是主动建构的过程B.学习是在一定情境中进行意义建构的过程C.学习是刺激-反应的联结D.学习是个体经验的积累6.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调教育为社会主义建设事业服务B.要求学生在德、智等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.培养具有创新精神和实践能力的人才7.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性8.课程目标的确定依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究9.根据记忆内容的不同，记忆可分为（）A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆10.良好的师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育现象。（√）2.教师的根本任务是传授知识。（×）3.负强化就是惩罚学生的行为。（×）4.学习动机越强，学习效果越好。（×）5.教学过程是一种特殊的认识过程。（√）6.义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点。（√）7.学生的学习主要以间接经验为主。（√）8.德育过程就是品德形成的过程。（×）9.教育目的是教育方针的核心内容。（√）10.教师职业道德的核心是关爱学生。（√）四、简答题(每题5分，共四题)1.简述如何激发学生的学习动机。答：可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方式激发学习动机。2.简述教师应具备的职业素养。答：教师应具备道德素养，如爱国守法等；知识素养，包括学科和教育知识；能力素养，像教学、组织管理能力；心理素养，保持积极心态；身体素养，有健康体魄。3.简述班级授课制的优缺点。答：优点是能大规模培养人才，提高教学效率，保证教学质量，发挥教师主导作用。缺点是难以照顾个体差异，不利于学生主动性发挥，实践性不强等。4.简述德育的途径。答：德育途径有思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团、少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；班主任工作等。五、讨论题(每题5分，共四题) 1.讨论如何提高课堂教学效率。答：提高课堂效率，教师要精心备课，明确教学目标。采用多样教学方法，激发学生兴趣。合理安排教学时间，突出重点难点。关注学生反馈，及时调整教学。还可组织小组合作，促进学生互动交流。 2.讨论如何培养学生的创新能力。答：营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑、提问。开展探究性学习，让学生自主发现问题、解决问题。提供丰富实践机会和资源，拓宽学生视野。鼓励学生尝试新方法、新思路，给予肯定和支持。 3.讨论如何建立良好的师生关系 。答：教师要尊重学生人格和个性差异，平等对待学生；关爱学生，关注其学习和生活；提高自身素养，树立良好形象；与学生积极沟通，理解其需求和想法；公平公正评价学生等。 4.讨论如何开展有效的班级管理。答：建立健全班级规章制度，明确行为准则。选拔培养班干部，发挥其模范带头作用。组织丰富班级活动，增强班级凝聚力。关注学生个体差异，因材施教。及时处理班级问题，营造良好班级氛围。答案单项选择题答案1.A2.B3.B4.