江苏常熟招教试题及答案

江苏常熟招教试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识2.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年3.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法4.“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有（）A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性5.课程的文本一般表现为（）A.课程计划、课程标准、教材B.课程计划、课程目标、课程实施C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准6.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察7.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异8.三结合的教育一般是指（）A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合9.教师运用榜样示范法应把握（）A.榜样和示范要求的一致性B.榜样示范的情感性C.榜样示范的具体性D.榜样示范的真实性10.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不遵守纪律等行为时，教师采取的处理方法不恰当的是（）A.给予暗示或提示B.实施惩罚C.采用提问的方式D.有意忽视二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育目的的个人本位论代表人物的是（）A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.康德D.杜威2.课程目标的确定依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究3.以语言传递为主的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法4.班主任了解学生的方法有（）A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问5.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动6.教师的知识素养包括（）A.政治理论修养B.精深的学科专业知识C.广博的科学文化知识D.必备的教育科学知识7.以下属于教学原则的有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则8.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导和学业成绩的检查与评定9.影响师生关系的环境因素主要包括（）A.学校的人际关系环境B.课堂的组织环境C.教学环境D.社会环境10.教育心理学的研究对象是（）A.教的心理活动B.学的心理活动C.教与学的互动机制D.学生的心理发展特点三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的一种社会现象。（）2.教育方针是教育目的的政策性表达，所以教育目的与教育方针是同一个概念。（）3.课程标准是编写教材、教学、评估和考试命题的依据。（）4.教学过程中学生以掌握间接经验为主，因此要尽量避免学生接触直接经验。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）7.揭示教育规律是教育学研究的任务。（）8.负强化就是惩罚。（）9.学习动机越强，学习效果越好。（）10.效度高，信度就高，反之亦然。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动具有复杂性和创造性。复杂性表现为教育目的、任务、对象、方式多样；创造性体现在因材施教、教学方法更新等。还具有连续性和广延性，不受时间和空间限制。同时有长期性和间接性，人才培养周期长且通过学生成果体现价值。最后是主体性和示范性，教师自身是教学手段，言行起示范作用。2.简述我国学制改革的基本原则。答：要适应社会发展需求，满足不同行业对人才的不同规格要求。坚持统一性和多样性结合，既保证全国整体教育的基本要求，又注重各地差异与特色。还需兼顾基础教育和高等教育等各层次的衔接，保证教育体系完整性。此外，要借鉴国外先进经验并结合我国国情。3.简述如何培养学生的观察力。答：明确观察目的与任务，让学生有的放矢。教给观察方法，如按顺序、抓特征等。指导观察计划制定，使观察有序进行。鼓励学生讨论与交流观察结果，深化认识。培养观察兴趣，让学生主动观察。4.简述德育过程的基本规律。答：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。是促使学生思想内部矛盾运动的过程，要激发其主动性。是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程，活动是重要途径。是一个长期的、反复的、不断前进的过程，需长期坚持。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要尊重和信任学生，平等对待他们。提高自身素养，包括专业和道德方面，赢得学生尊重。了解学生需求和特点，因材施教。与学生积极沟通，倾听他们想法。营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生参与。同时，学生也要尊重教师，积极配合教学。2.讨论教学方法选择的依据。答：要依据教学目标和任务，不同目标适合不同方法。考虑教学内容特点，如文科理科内容差异决定方法不同。结合学生特征，年龄、知识基础等影响方法选择。此外，教师自身条件包括教学风格和能力也会制约方法运用。还受教学环境和设备等因素影响。3.讨论班级管理的功能。答：班级管理有助于实现教学目标，提高学习效率，通过合理组织教学活动达成。能维持班级秩序，形成良好班风，为学生创造有序环境。有利于锻炼学生能力，培养其自我管理和人际交往能力，促进学生健康全面发展。4.讨论培养学生良好品德的方法。答：可通过说服教育，摆事实、讲道理来提高学生认知。进行榜样示范，用优秀人物事例感染学生。让学生参与实践锻炼，在活动中培养品德。利用情感陶冶，营造良好氛围感化学生。还可通过奖惩手段，强化良好行为，纠正不良行为。答案一、单项选择题1.B2.B3.D4.B5.A6