Unit 6　What do we wear in different seasons (Period 1)教案2025-2026学年人教PEP版四年级上册英语

Unit6Whatdowewearindifferentseasons?(Period1)PartALet’stalk&Match,askandanswer教学目标教学目标1．能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话；2．能够在情景中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答；3．能够在语境中理解whose和mine的含义，并能正确发音；4．能够组内合作完成分角色朗读，并完成角色扮演。教学重点教学重点能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话；能够在情景中运用核心句型就某物的主人展开问答。教学难点教学难点能够在语境中理解whose和mine的含义，并能正确发音。教学准备教学准备1．课件、教材音频、教材视频；2．Sarah、Sam和Sarah妈妈的头饰。教学过程教学过程Step1Lead-in1．Let’ssingT:Boysandgirls,let’senjoyasong.播放教材第79页歌谣，为本课的学习作准备，同时活跃课堂氛围。2．LookandsayT:Lookatthesepeople.Theycangotothelibrary.What’stheweatherlike?Ss:…T:Whatshouldtheyweartoday?Let’shavealook!Ss:OK.通过三人去图书馆讨论穿什么衣服的情景，引出对单词sweater、sock、shirt、coat的学习，为后面的对话学习作铺垫。Step2Presentation1．Lookandlearn（1）T:Look.Thisisasweater.Lookatthepicturecarefully.Guess.Whosesweateristhis?Ss:It’stheboy’sfather’s.T:sweaterT:Whosesweateristhis?Ss:??????（2）T:Howaboutthesesocks?Guess.Whosesocksarethese?Ss:Theyarethegirl’s.T:Yes.Theyarethegirl’ssocks.Let’sreadinroles.Boys:Whosesocksarethese?Girls:Theyaremine.T:通过创设情景，帮助学生理解“Whosesweateristhis,Mum?”“”“Whosesocksarethese?”“They’remine.”的意思，为课本对话学习作铺垫。2．ListenandsayT:Look.Whoarethey?Ss:Sarah,SamandMum.T:Mumisputtingawaytheclothes.WhatdoMumandSamsay?Listen!呈现课本对话情景的第一、二幅图片，引出整理衣服的话题，为进入下一环节中核心句型的学习作铺垫。3．ListenandanswerT:WhatclothesaretheytalkingaboutwithMum?Listenandchoose.学生带着问题听录音，选出谈论的衣服，为询问衣服的主人作铺垫，同时帮助学生从整体上感知对话内容。4．WatchandanswerT:Whosesweateristhis?Watchandfind.Ss:It’syourdad’s.T:Wonderful.Howaboutthesocks?Whosesocksarethese?Let’swatchandfindtheanswer.Ss:Theyaremine.T:Yes.Nowreadinroles.在整体感知对话之后，学生看视频、回答问题，理解对话细节。通过分角色朗读对话，巩固核心句子“Whosesweateristhis,Mum?”“It’syourdad’s.”“Whosesocksarethese?”“They’remine.”。5．Watch,answerandactT:Nowlookatthepicture.IsthatSam’scoat?WhatdoesSarahsay?Watchandanswer.Ss:Yes,butwearacoattoo.T:Howaboutyou?Doyouknowwhatshouldwearindifferentweather?Ss:…T:Nowactinroles.Ss:…通过观察对话情景的三幅图片、看视频回答、讨论和分角色扮演的形式，帮助学生体会人物的感受，更好地理解对话内容和句型意义。Step3Practice1．Watch,listenandimitate看视频、听录音并跟读，提醒学生注意语音语调的模仿，培养学生的语感。2．Listenandimitate逐句跟读对话，强化对对话文本的记忆，为下面分角色朗读和对话扮演作准备。3．Let’sact通过分角色朗读并表演的形式，熟悉对话文本，强化对核心句型的理解和记忆。4．Match,askandanswer本活动要求学生根据天气状况讨论图中衣物的主人。活动目的是通过问答练习帮助学生进一步巩固Let’stalk板块核心句型的学习。教师先与一名学生示范，然后学生两人一组完成活动。Step4ConsolidationLet’sfindout整合谈论物品主人的句型，融入已学词汇，请学生进行问答练习，创编一段新对话，做到学以致用。Step5Summary呈现本课时的核心句型。1．—Whosesweateristhis?—It’syourdad’s.2．—Whosesocksarethese?—They’remine.Step6Homework1．Readthedialogueafterthetape.

（跟读对话。）

2．Makeanewsimilardialoguewithyourpartner.

（和你的伙伴创编一个类似的新对话。）教学反思教学反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________