Unit 6　 What do we wear in different seasons (Period 3)教案2025-2026学年人教PEP版四年级上册英语

Unit6Whatdowewearindifferentseasons?(Period3)PartALet’sspell教学目标教学目标1．通过创设情景、读词说词、学唱歌谣、听例词发音和集中注意力观察例词中共有的特征等活动，感知并归纳字母组合wh在单词中的两种发音规则；2．能够根据字母组合wh的不同发音规则读出单词；3．能够根据单词读音，拼写出符合字母组合wh发音规则的单词；4．能够在四线三格上完成书写单词的活动，做到书写规范、正确。教学重点教学重点1．能够观察、感知并归纳字母组合wh在单词中的两种发音规则；2．能够根据字母组合wh的不同发音规则读出单词。教学难点教学难点1．能够根据单词的读音，拼写出符合字母组合wh发音规则的单词；2．能区分字母组合wh的两种发音。教学准备教学准备1．what、why、where、whose、who的单词卡片；2．课件、教材音频、教材视频。教学过程教学过程Step1Lead-inLet’sread教师通过课件出示单词，学生根据课件中的图标提示，大声或小声地读出单词，复习字母组合ch和sh的发音，活跃课堂气氛。Step2Presentation&Practice1．Watchandanswer教师播放教材视频，带领学生一起进入本节课的内容。T:Look!Thisisthewinter.Whatcolourisit?Ss:It’swhite.T:Yes!Look!Thereisaglove.Whosegloveisthat?Let’swatchavideoandanswer.通过一个手套导入本课的学习，激发学生兴趣。教师播放动画视频，学生回答问题。Ss:It’sthegirl’sglove.T:Whereisherglove?Ss:...（学生可用中文回答）2．Look,readandfind教师出示视频中出现的四个单词why、what、where、who，学生观察并寻找单词中共同含有的字母组合，读一读，体会字母组合wh的发音。3．Let’scheck教师播放字母组合wh发音的视频，通过视频讲解，学生学习字母组合wh的发音方法。4．Trytoread教师拓展部分含有字母组合wh的单词，学生尝试读一读。5．Let’slearn教师出示单词，学生读一读，感受字母组合wh发音的异同，总结字母组合wh发不同音时的规律。6．Listenandrepeat教师播放教材音频，学生跟读歌谣内含有wh的单词，巩固字母组合wh的发音规律。7．Let’schant教师播放音频，学生跟唱歌谣内容。8．Let’ssort课件页面呈现单词，学生先读一读单词，然后将单词按发音规律进行分类，巩固字母组合wh的发音规律。Step3Consolidation1．Read,listenandcircle.呈现教材中的两组单词，学生先读一读这些单词。教师播放录音，学生听录音并圈出所听到的单词。2．Look,listenandwrite.学生根据录音内容，在四线三格上正确书写单词。教师强调在四线三格内书写的注意事项。Step4Summarywh/w/whatwhywhere/h/whosewhoStep5Homework1．Listenandread.（听录音并跟读。）2．Writeasmanywordsasyoucanthatcontain“wh”andclassifythembypronunciation.（尽可能多地写出含有“wh”的单词，并按读音分类。）教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________