Unit 10 I'm ten!教学设计小学英语Starter A新概念英语（青少版）

课题Unit10I'mten!教学设计小学英语StarterA新概念英语（青少版）课时安排课前准备设计思路本节课以“Unit10I'mten!”为主题，结合小学英语StarterA新概念英语（青少版）教材，通过情境导入、互动练习和小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字表达和自我介绍。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字表达和自我介绍，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。学情分析本节课针对小学英语StarterA年级的学生，学生层次多样。大部分学生对英语学习充满兴趣，具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。然而，在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对数字的读写较为熟悉，但对数字的口语表达和实际运用能力有待提高。

2.能力方面：学生的听力和口语能力相对较好，但在阅读和写作方面存在一定困难，尤其是对英语语法和词汇的掌握不够扎实。

3.素质方面：学生的自主学习能力和合作意识较强，但在时间管理和任务规划方面需要进一步培养。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生存在注意力不集中、易分心的问题。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。

2.加强语法和词汇教学，提高学生的阅读和写作能力。

3.培养学生的自主学习能力和合作意识，提高课堂参与度。

4.关注学生的注意力问题，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板、教学用书《新概念英语（青少版）》StarterA

-课程平台：班级英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：数字教材、英语学习APP、在线英语教学视频

-教学手段：图片、音频、视频、实物教具、游戏卡片、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.教师以轻松的问候语开场，与学生互动，了解学生的英语学习状态。

“Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtolearnaboutnumbersandintroduceourselvesinEnglish.Areyouready?”

2.通过展示一幅年龄主题的图片或实物（如儿童玩具、儿童书籍等），引发学生的兴趣。

“Lookatthispicture.Canyouguesshowoldthechildrenare?Today,wewilllearntoexpressouragesinEnglish.”

二、课文主旨内容探究

1.学生跟读课文，教师引导学生注意单词的发音和语调。

“Now,let’slistentothetapeandfollowalong.Payattentiontothepronunciationandintonationofthewords.”

2.教师提问，检查学生对课文内容的理解。

“Whatarewelearninginthislesson?Whoisthemaincharacter?Canyoutellusaboutthestory?”

3.学生分组讨论，分享他们对课文的理解和感受。

“Workinpairsanddiscusswhatyouthinkaboutthestory.Shareyourideaswithyourpartner.”

4.教师总结课文主旨，强调全文侧重点。

“Themainthemeofthislessonisaboutintroducingourselvesandexpressingourages.Wewillfocusonhowtousethewordsfornumbersandpracticeself-introduction.”

三、互动练习

1.教师通过PPT展示数字卡片，引导学生正确发音并说出相应的数字。

“Let’sstartwithsomenumberpractice.Iwillshowyouacardwithanumber,andyouneedtoreaditoutloud.”

2.学生分组进行数字接龙游戏，每组轮流说出一个数字，下一个学生必须说出比前一个数字大的下一个数字。

“Now,let’splayanumberchaingame.Startwiththesmallestnumber,andkeepsayingthenextbiggernumber.”

3.教师展示一组图片，要求学生用所学数字表达图片中人物或物品的年龄。

“Herearesomepictures.Canyoutellushowoldthepeopleorthingsinthepicturesareusingthenumberswe’velearned?”

4.学生进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。

“Now,it’syourturntointroduceyourself.Youcanusethesentencepatternwelearnedtosay,‘Iam…yearsold.Ilike…’”

四、巩固练习

1.教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

“Pleasetakeoutyourexercisebook.Now,let’sdosomepracticequestionstocheckwhatyou’velearned.”

2.学生独立完成练习题，教师巡视并给予个别指导。

“Workquietlyandcarefully.Iwillwalkaroundtocheckyourprogressandhelpyouifneeded.”

3.学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

“Now,let’scheckyouranswers.Iwillcallsomestudentstoreadouttheiranswers,andwewilldiscusstogether.”

五、课堂小结

1.教师回顾本节课的重点内容，强调学生的进步和表现。

“Greatjob,everyone!We’velearnedalottoday.You’vedoneafantasticjobinintroducingyourselvesandpracticingnumbers.”

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

“Whatdidyoulearnfromtoday’sclass?Shareyourthoughtswithyourclassmates,anddon’tforgettoencourageeachother.”

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

“Forhomework,pleasepracticesayingyourageandintroduceyourselfinEnglish.Also,reviewthevocabularyandsentencepatternswe’velearnedtoday.”

4.结束课程，教师与学生道别。

“That’sallfortoday.Haveagreatday,everyone!RemembertopracticeyourEnglisheveryday.”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyAgeinDifferentLanguages》：一篇关于不同语言中年龄表达的短文，帮助学生了解不同文化中年龄的表达方式。

-《CountingAroundtheWorld》：介绍世界各地不同的计数系统，如罗马数字、阿拉伯数字等，拓宽学生的文化视野。

-《MyBirthdayParty》：一篇关于生日派对的短文，让学生学习如何用英语描述生日派对上的活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同国家的年龄表达方式，并制作成海报或小册子，与同学们分享。

-学生可以尝试用英语编写一个简短的对话，内容涉及介绍自己的年龄和兴趣爱好。

-学生可以观察和记录家中成员的年龄，并学习如何用英语进行描述。

3.实践活动设计：

-组织一次“年龄大比拼”活动，让学生用英语介绍自己，并比较谁的年龄最大。

-设立一个“英语角”，让学生在课后自由交流，练习用英语介绍自己和询问他人的年龄。

-开展“小小翻译家”活动，让学生翻译一些与年龄相关的英语句子，加深对词汇和句型的理解。

4.课外资源推荐：

-观看英语动画或儿童节目，学习英语中关于年龄的表达。

-阅读英文儿童故事书，了解不同故事中人物的角色和年龄。

-使用英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，与其他英语学习者交流，提高口语表达能力。

5.家长参与：

-鼓励家长参与学生的英语学习，在家中创造一个英语学习的环境。

-家长可以帮助学生制作英语学习卡片，增加学习趣味性。

-家长可以与学生一起观看英语节目或电影，共同提高英语水平。课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度，通过学生的回答来调整教学进度和难度。

“Whocantellmewhatnumbercomesafternine?Raiseyourhandifyouknowtheanswer.”（谁能告诉我九后面的数字是什么？如果知道，请举手。）

-观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、互动积极性和完成任务的情况。

“Iseemanyofyouareactivelyparticipatinginthegroupactivities.Keepupthegoodwork!”（我看到你们在小组活动中都很积极，继续保持！）

-定期进行小测验或练习，以评估学生对知识的理解和应用能力。

“Let’stakeaquickquiztoseehowwellyou’veunderstoodtoday’slesson.Raiseyourhandwhenyouarereadytostart.”（让我们来做一个小测验，看看你们今天这节课学得怎么样。准备好了，请举手开始。）

2.及时反馈：

-对于学生的回答，教师应给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与。

“That’sagreatanswer!You’rereallygettingthehangofexpressingagesinEnglish.”（那是一个很好的答案！你真的掌握了用英语表达年龄的方法。）

-对于错误，教师应耐心纠正，并提供正确的示范。

“Itseemsyou’reabitconfusedabouttheword‘twelve’.Letmeshowyouhowtosayitcorrectly.”（看起来你对‘twelve’这个词有点困惑。让我来教你如何正确地说这个词。）

-对于作业和练习，教师应提供详细的批改和反馈，帮助学生识别错误并加强学习。

“I’venoticedsomemistakesinyourhomework.Let’sgothroughthemtogetherandlearnfromthem.”（我在你的作业中注意到一些错误。让我们一起来分析它们，并从中学习。）

3.鼓励学生：

-对于表现优秀的学生，教师应给予公开的表扬，以增强他们的自信心。

“You’vedoneanexcellentjobtoday!Yourpronunciationisveryclear,andIcanunderstandyoueasily.”（你今天做得非常出色！你的发音非常清晰，我很容易就能听懂你。）

-对于进步明显的学生，教师应给予特别的关注和鼓励，激发他们的学习动力。

“I’mreallyimpressedwithhowmuchyou’veimprovedsincethelastlesson.Keepitup!”（我真的很惊讶你自从上次课以来进步有多大。继续保持！）教学反思嗯，今天上了“Unit10I'mten!”这节课，总体来说，我觉得挺顺利的。学生们对数字的表达和自我介绍这部分内容挺感兴趣的，课堂气氛也还算活跃。

不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在引入新知识的时候，我发现有些学生对于数字的发音还是不太准确，我在课堂上反复强调了发音的技巧，但效果似乎并不理想。这可能是因为我给出的示范不够清晰，或者是因为学生的模仿能力有限。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重发音的示范，可能还可以加入一些发音练习的小游戏，让同学们在玩乐中提高发音的准确性。

再比如，在角色扮演环节，我发现有些学生比较害羞，不太愿意主动参与。这可能是因为他们对自我介绍的内容不够熟悉，或者是对英语口语表达缺乏信心。所以，我决定在接下来的教学中，提前准备一些自我介绍的模板，让学生们提前练习，这样他们在课堂上就能更加自信地表达自己了。

还有，我发现课堂上的互动环节，虽然学生参与度不错，但有些学生还是不太敢开口。这可能是因为他们害怕说错，或者是不太适应英语课堂的氛围。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生犯错，并告诉他们犯错是学习过程中的一部分，不要因为害怕犯错而放弃开口说英语。课后作业1.完成以下句子，用所学数字填空：

-Iam__________yearsold.

-Mybestfriendis__________yearsold.

-Mymotheris__________yearsold.

2.创作一个小故事，故事中包含以下人物及其年龄：

-Tom,8yearsold

-Lily,5yearsold

-Mr.Smith,40yearsold

3.用英语描述以下场景，并使用适当的数字：

-Ihave__________brothersand__________sisters.

-Thereare__________studentsinourclass.

-Thelibraryhas__________books.

4.选择一个你喜欢的数字，并写一段关于这个数字的短文，包括它的含义和你在生活中的应用：

-Myfavoritenumberis__________.Itrepresents__________tome.

5.设计一个对话，其中两个人物在谈论他们的年龄和家庭成员：

-A:Hi,howoldareyou?

-B:I’m__________yearsold.Ihave__________brothersand__________sisters.

-A:That’sgreat!Doyouhaveanypets?

-B:Yes,Ihavea__________.It’s__________yearsold.

答案示例：

1.Iamtenyearsold.

Mybestfriendissevenyearsold.

Mymotheristhirty-fiveyearsold.

2.Tomiseightyearsold.Hehastwobrothersandonesister.Lilyisfiveyearsold.Shehasnobrothersbutonesister,hermother