第六课 上课听讲有诀窍教学设计小学心理健康三年级鄂科版

第六课上课听讲有诀窍教学设计小学心理健康三年级鄂科版主备人备课成员设计思路本节课以“第六课上课听讲有诀窍”为主题，围绕三年级鄂科版心理健康教材内容，通过互动游戏、案例分析等方式，引导学生掌握有效的上课听讲技巧，提高学习效率。课程内容紧密联系实际，注重培养学生的自主学习能力和良好学习习惯。核心素养目标1.培养学生自主学习的意识，提高课堂专注力。

2.增强学生的人际交往能力，学会倾听与表达。

3.培养学生良好的学习习惯，形成积极的学习态度。

4.提升学生的自我管理能力，学会合理安排学习时间。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握有效的上课听讲技巧，如集中注意力、积极参与、做好笔记等。

②引导学生将所学技巧应用于实际学习中，提高学习效率。

2.教学难点，

①帮助学生克服注意力分散的问题，培养良好的课堂听讲习惯。

②引导学生学会倾听他人意见，提高人际交往能力。

③帮助学生认识到自主学习的重要性，激发学习兴趣，形成积极的学习态度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

课程平台：学校心理健康教育平台。

信息化资源：相关教学课件、视频案例、在线测试工具。

教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上课听讲技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过上课注意力不集中，或者听不懂老师讲的内容的情况？”

展示一些学生上课时走神、不专心听讲的图片，让学生反思自己在课堂上的行为。

简短介绍上课听讲的重要性，以及本节课将要学习的听讲技巧，激发学生学习的兴趣和期待。

2.上课听讲技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解上课听讲的基本概念、技巧和重要性。

过程：

讲解上课听讲的基本概念，强调专注力和参与度的重要性。

详细介绍几种有效的上课听讲技巧，如做好笔记、积极参与讨论、保持好奇心等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上课听讲技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学生上课听讲案例进行分析，如专注力不集中、参与度低、笔记乱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和原因，让学生全面了解上课听讲技巧的必要性。

引导学生思考这些案例对学习效果的影响，以及如何通过运用上课听讲技巧来提高学习效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与上课听讲技巧相关的问题，如如何提高课堂参与度、如何做好笔记等。

小组内讨论解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上课听讲技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、解决方案和创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上课听讲技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括上课听讲的基本概念、技巧、案例分析等。

强调上课听讲技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技巧。

布置课后作业：让学生尝试在接下来的几堂课中运用今天学习的上课听讲技巧，并记录自己的感受和变化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够识别并描述上课听讲中的常见问题，如注意力不集中、参与度低、笔记不清晰等。

2.学生掌握了至少三种有效的上课听讲技巧，包括专注力训练方法、积极参与课堂讨论、合理做笔记等。

3.学生在课堂参与度上有所提高，能够主动提问、回答问题，并积极参与小组讨论。

4.学生在课堂笔记方面有了明显改善，笔记内容更加清晰、有条理，有助于复习和记忆。

5.学生在课后作业和测试中的成绩有所提升，反映出上课听讲技巧的应用对学习效果的积极影响。

6.学生能够运用所学技巧解决实际学习中的问题，如提高学习效率、增强学习动力等。

7.学生在学习态度上发生积极变化，表现出更加自信、专注和积极的学习态度。

8.学生在人际交往能力上有所提升，能够更好地倾听他人意见，提高沟通和表达能力。

9.学生在自主学习能力上得到加强，能够根据自身情况调整学习方法和节奏。

10.学生在时间管理能力上有所提高，能够合理安排学习时间和休息时间，避免拖延和过度疲劳。

11.学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，培养了解决问题的能力。

12.学生在课堂纪律方面有所改善，能够自觉遵守课堂规则，为良好的学习氛围贡献力量。重点题型整理1.案例分析题

题型：请分析以下案例，说明学生上课听讲不集中的原因，并提出改进建议。

案例描述：小明在课堂上总是容易走神，即使老师讲得生动有趣，他也不能长时间集中注意力。

答案：小明上课听讲不集中的原因可能包括对课程内容不感兴趣、学习方法不当、注意力分散等。改进建议：1）了解小明的兴趣爱好，尝试将课程内容与他的兴趣相结合；2）指导小明采用适合自己的学习方法，如制作思维导图、做笔记等；3）鼓励小明在课堂上进行互动，如提问、回答问题等，以提高参与度。

2.应用题

题型：如何帮助学生提高课堂专注力？

答案：1）创造良好的学习环境，减少干扰因素；2）鼓励学生制定学习计划，合理安排学习时间；3）教授学生专注力训练方法，如深呼吸、冥想等；4）引导学生发现学习的乐趣，提高学习动力。

3.讨论题

题型：小组讨论：如何通过课堂互动提高学生的学习兴趣？

答案：1）设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等；2）鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈；3）邀请学生参与课程内容的决策过程；4）建立积极的课堂氛围，让学生感到被尊重和重视。

4.应用案例分析题

题型：分析以下案例，说明如何通过做笔记提高课堂学习效果。

案例描述：小华在课堂上总是认真做笔记，但课后发现笔记内容混乱，难以复习。

答案：小华可以通过以下方法提高做笔记的效果：1）在课前预习，了解课程内容的大致框架；2）在课堂上使用缩写或符号，提高笔记速度；3）课后及时复习笔记，整理笔记内容；4）根据笔记内容制作思维导图或知识框架图，加深记忆。

5.互动游戏设计题

题型：设计一个互动游戏，帮助学生提高课堂参与度。

答案：游戏名称：“课堂抢答”。规则：教师提出问题，学生举手抢答，答对者获得积分。积分最高的学生可以获得小奖励。这个游戏可以激发学生的积极性，提高课堂参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的专注程度、参与度和互动情况。评价学生是否能够按照要求进行听讲，是否能够积极参与讨论，是否能够正确运用上课听讲技巧。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人观点，是否能够有效沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对上课听讲技巧的理解和应用能力。测试内容可以包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对知识点的掌握程度。

4.课后作业反馈：收集学生完成的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和应用情况。关注学生是否能够将所学技巧应用于实际学习中，是否能够独立完成作业。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，对于存在的问题，提出具体的改进建议。例如，对于上课容易走神的学生，可以建议他们在课堂上尝试使用番茄工作法，每隔一段时间休息一下，以保持专注力。对于笔记混乱的学生，可以指导他们使用康奈尔笔记法，提高笔记的条理性和可读性。同时，教师应鼓励学生自我反思，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。教学反思与总结今天这节课，我感觉挺有收获的。我们学习了上课听讲的一些小技巧，孩子们反应还挺积极的。看他们课堂上认真听讲的样子，我心里也挺暖的。

我觉得在教学过程中，我尝试了一些新的方法，比如让学生分组讨论，他们参与得挺热情的。但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子虽然表面上看起来在听讲，但实际上注意力并不集中，这让我意识到，以后在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学策略。

在教学策略上，我发现孩子们对于一些抽象的概念理解起来比较困难，所以我尝试通过具体的案例来讲解，看来效果还是不错的。但是，我也注意到，有些孩子在案例分析时，缺乏独立思考的能力，这让我思考如何更好地培养学生的批判性思维。

情感态度方面，我感觉孩子们对于学习上课听讲技巧有了新的认识，他们开始意识到上课认真听讲的重要性，这让我感到很欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，课堂上的互动有时候不够充分，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有完全参与到讨论中来。我打算在下节课上，创造更多的机会让每个学生都能表达自己的观点。板书设计1.重点知识点：

①上课听讲的重要性

②专注力的