Lesson23 Dolphin and us教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）

PAGE1PAGE2Lesson23Dolphinandus教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）课题Lesson23Dolphinandus教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）课程基本信息1.课程名称：Lesson23Dolphinandus

2.教学年级和班级：小学英语二年级B班

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习关于海豚的知识，激发学生对海洋生物的兴趣。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高口语表达和听力理解水平。

3.增强学生的团队合作能力，通过小组活动，培养学生协作学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①识别并正确使用与海豚相关的词汇，如dolphin,ocean,swim等。

②通过图片和视频，理解并复述关于海豚的生活习性和与人类的关系。

③能够在对话中运用过去时态描述海豚的活动。

2.教学难点，

①理解并区分dolphin和whale这两种海洋生物的不同特点。

②在实际语境中灵活运用过去时态，尤其是描述过去发生的事情时。

③通过角色扮演，让学生能够自然、流畅地进行对话交流，特别是在没有准备的情况下。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过播放海豚的视频和图片，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：将学生分成小组，进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语交际能力。

3.任务型教学法：设计相关的任务，如制作海豚的手工或绘制海报，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示海豚的生活环境和图片，增强视觉效果。

2.互动式教学软件：利用在线平台或应用程序，进行互动问答和游戏，提高学生的参与度。

3.教学资源库：提供丰富的教学资源，如海豚的科普文章和视频，供学生课后自主学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于海豚的视频，引起学生的兴趣。

-向学生提问：“你们看到了什么？”并简要介绍海豚的基本信息。

-引出课题：“今天我们要学习关于海豚的知识，了解它们与人类的关系。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解与海豚相关的词汇，如dolphin,ocean,swim等，并让学生跟读。

-展示海豚的生活环境图片，引导学生观察并描述。

-通过PPT展示海豚的行为特点，如跳跃、玩耍等，让学生理解并复述。

3.新课讲授（用时15分钟）

-教授过去时态的用法，通过例句展示如何描述过去发生的事情。

-学生跟读并练习使用过去时态描述海豚的活动。

-通过角色扮演，让学生模拟海豚与人类互动的情景。

4.实践活动（用时10分钟）

-分组进行角色扮演，每组选择一个场景，如海豚表演或救助海豚。

-学生根据所学词汇和时态，进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.学生小组讨论（用时5分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：

举例回答：为什么海豚被认为是聪明的动物？

举例回答：海豚对人类有什么帮助？

举例回答：我们应该如何保护海洋生物？

6.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括海豚的词汇、行为特点以及过去时态的用法。

-强调本节课的重点和难点，如过去时态的运用和角色扮演的流畅度。

-布置作业：让学生课后收集关于海豚的资料，并制作一份小报。

教学流程总结：

本节课通过视频导入、词汇讲解、情境模拟和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习关于海豚的知识。通过小组讨论和总结回顾，学生能够巩固所学内容，并提高口语交际能力。在教学过程中，教师注重学生的参与度，鼓励学生主动思考，培养他们的自主学习能力。整节课用时45分钟，符合教学实际和学生的认知水平。学生学习效果1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确使用与海豚相关的词汇，如dolphin,ocean,swim,jump等。

-学生能够理解并运用过去时态描述海豚的活动，如Theyswamintheoceanyesterday.

2.语言运用能力：

-学生在角色扮演和对话练习中，能够自然、流畅地进行口语交流。

-学生能够根据情境，运用所学词汇和语法知识，进行简单的描述和表达。

3.语法知识：

-学生能够理解并运用过去时态，正确描述过去发生的事情。

-学生能够区分一般现在时和过去时，并在实际语境中正确使用。

4.文化意识：

-学生通过学习海豚的知识，了解海洋生物的多样性，增强对自然环境的保护意识。

-学生认识到不同文化背景下对海洋生物的不同态度和认识。

5.合作学习能力：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高团队协作能力。

6.创新能力：

-学生在实践活动和作业中，能够运用所学知识，进行创新性思考和表达。

-学生能够结合自己的兴趣和特长，设计个性化的学习成果，如海豚主题的手工或小报。

7.价值观培养：

-学生通过学习海豚与人类的关系，认识到人与自然和谐共生的价值观。

-学生学会关爱动物，尊重生命，树立正确的生态道德观念。

8.学习兴趣：

-学生对海豚这一主题产生浓厚兴趣，愿意主动探索海洋生物的奥秘。

-学生在学习过程中，体验到英语学习的乐趣，增强学习英语的积极性。

9.课堂参与度：

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，勇于表达自己的观点。

-学生在小组活动中，主动承担责任，发挥自己的优势，为团队贡献力量。

10.自主学习能力：

-学生能够根据自身情况，制定学习计划，合理安排学习时间。

-学生在课后能够自主查找资料，拓展知识面，提高自主学习能力。课后作业1.完成句子：

-例句：Thedolphin___________intheoceanyesterday.

答案：swam

2.选择正确的时态填空：

-例句：Thedolphin___________(jump/jumped)outofthewater.

答案：jumped

3.创造对话：

-例句：A:Whatdidthedolphin___________yesterday?

B:It___________(swim/swam)intheocean.

答案：swim,swam

4.制作海报：

-要求：学生以“DolphinsandUs”为主题，制作一张海报，内容包括海豚的图片、特点以及与人类的关系。

5.写作练习：

-要求：学生写一篇短文，描述他们想象中与海豚的一次相遇，包括时间、地点、发生的有趣事情等。

6.词汇复习：

-要求：学生列出本节课学到的所有与海豚相关的词汇，并尝试用这些词汇造句。

7.课后阅读：

-要求：学生阅读关于海豚的科普文章，了解海豚的更多知识，并记录下三个新学的单词或短语。反思改进措施教学特色创新

1.创设真实情境：通过播放海豚的视频和图片，让学生身临其境地感受海洋生物的魅力，激发学习兴趣。

2.多样化教学活动：结合角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度和互动性，使课堂氛围更加活跃。

存在主要问题

1.学生词汇量不足：部分学生在学习过程中，对一些与海豚相关的词汇掌握不够牢固，影响了课堂理解和练习。

2.语法应用不熟练：学生在实际运用中，对过去时态的掌握不够灵活，容易混淆时态的使用。

3.课后作业完成度不高：部分学生课后作业完成质量不高，需要加强课后监督和辅导。

改进措施

1.加强词汇教学：在课堂上，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和运用词汇。

2.提高语法应用能力：通过大量的练习和实际情境模拟，让学生熟练掌握过去时态的用法，提高语法应用能力。

3.加强课后辅导：定期检查学生的课后作业，对完成质量不高的学生进行个别辅导，确保作业质量。

4.创设多元化作业形式：设计不同类型的作业，如手抄报、小视频等，激发学生的创作热情，提高作业完成度。

5.加强家校沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，共同促进学生的成长。板书设计①文本重点知识点：

-海豚的基本信息

-海豚的行为特点

-海豚与人类的关系

②词汇：

-dolphin

-ocean

-swim

-jump

-yesterday

-help

③句型：

-Thedolphin___________intheoceanyesterday.