八年级语文下册 第四单元 15 我一生中的重要抉择教案 新人教版

八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择教案新人教版课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生通过阅读《我一生中的重要抉择》一文，感受作者的情感表达和艺术手法。

2.提升学生的批判性思维，鼓励学生对文中的人物抉择进行深入分析和评价，形成自己的观点。

3.强化学生的文化理解，让学生认识到不同文化背景下的人生抉择，增强跨文化沟通的意识和能力。

4.增进学生的语言运用能力，通过讨论和写作，提高学生的表达能力，使其能够运用恰当的语言表达自己的思想和情感。学情分析八年级的学生正处于青春期，对人生和社会有了初步的认识，但世界观、价值观尚未完全形成，对人生抉择的理解和感悟相对较浅。在知识层面，学生对语文基础知识掌握较好，具备一定的阅读理解能力，但分析问题和批判性思维的能力还有待提高。在能力方面，学生的写作能力逐渐增强，但往往缺乏深度和个性。在素质方面，学生的情感表达较为内敛，对复杂情感和人物心理的把握能力有限。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。此外，由于年龄特点，学生对人生抉择的体验和感悟有限，对文中人物抉择的共鸣和思考可能不够深入。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过引导性的问题和讨论，帮助学生深入理解文本，培养他们的审美鉴赏能力和批判性思维。同时，通过写作练习，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养良好的学习习惯，为他们的语文素养提升打下坚实的基础。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导，让学生在理解课文内容的基础上，积极参与讨论，分享对人物抉择的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验不同抉择带来的后果，从而加深对人物心理和情感的理解。

3.利用多媒体展示相关图片和视频资料，增强学生的视觉体验，帮助他们更好地把握文章背景和情感氛围。

4.引导学生进行小组合作学习，通过互帮互助，共同完成对文本的深入分析和写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我一生中的重要抉择”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要做出重要抉择的时刻？这些抉择对你们有什么影响？”

展示一些关于人生抉择的图片或视频片段，让学生初步感受抉择的重要性和复杂性。

简短介绍本节课的主题“我一生中的重要抉择”，强调抉择对个人成长和人生轨迹的影响，为接下来的学习打下基础。

2.“我一生中的重要抉择”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我一生中的重要抉择”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“重要抉择”的定义，包括其主要涉及的因素，如个人价值观、社会环境、情感需求等。

详细介绍“重要抉择”的组成部分或影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我一生中的重要抉择”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“重要抉择”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“重要抉择”案例进行分析，如职业选择、爱情抉择、道德抉择等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“重要抉择”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“重要抉择”的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“重要抉择”相关的主题进行深入讨论，如“如何做出正确的职业选择”或“爱情中的抉择”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“重要抉择”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我一生中的重要抉择”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“重要抉择”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“重要抉择”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“重要抉择”的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己生活中一次重要抉择的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在未来的抉择中更加明智和果断。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记：推荐阅读一些著名人物的传记，如《乔布斯传》、《马云传》等，通过了解这些人物的人生抉择，学生可以学习到在不同领域取得成功的关键因素。

-电影作品：推荐观看与人生抉择相关的电影，如《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等，通过电影中的故事，学生可以直观地感受到抉择对人生的影响。

-文学作品：介绍一些与人生抉择相关的文学作品，如《红楼梦》、《安娜·卡列尼娜》等，通过阅读这些作品，学生可以学习到不同文化背景下的人物抉择和价值观。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于人生哲学和决策理论的书籍，如《决策与判断》、《人生抉择的艺术》等，帮助学生建立正确的决策观。

-组织学生参加辩论赛或演讲比赛，让学生就“重要抉择”这一主题进行思考和表达，提高他们的逻辑思维和口头表达能力。

-开展角色扮演活动，让学生模拟现实生活中可能遇到的重要抉择情境，通过模拟练习，提高他们在实际生活中的决策能力。

-引导学生进行自我反思，鼓励他们记录自己生活中的重要抉择和决策过程，通过反思，学生可以更好地理解自己的价值观和决策模式。

-邀请相关领域的专家或成功人士来校讲座，分享他们的人生经历和重要抉择，为学生提供真实的人生指导和启发。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，通过实地考察，让学生了解不同历史时期人们的生活环境和抉择背景，增强他们的历史意识和文化素养。

-鼓励学生参与志愿服务或社会实践活动，通过实际行动，让学生在实践中体验不同抉择带来的后果，培养他们的责任感和担当精神。

-引导学生关注社会热点问题，通过讨论和分析，让学生学会从不同角度思考问题，提高他们的社会认知和批判性思维能力。板书设计①本文重点知识点：

-人生抉择的定义和重要性

-影响人生抉择的因素：个人价值观、社会环境、情感需求等

-不同的抉择类型：职业选择、爱情抉择、道德抉择等

②关键词：

-抉择

-价值观

-社会环境

-情感需求

-职业选择

-爱情抉择

-道德抉择

③重点句子：

-“人生中的一些重要抉择，往往决定了我们的人生轨迹。”

-“一个人的价值观是影响其抉择的重要因素。”

-“在面对抉择时，我们需要综合考虑各种因素，做出明智的决策。”

-“每一个抉择都承载着责任和后果，我们需要认真对待。”

-“通过反思过去的抉择，我们可以更好地规划未来。”重点题型整理1.题型：分析人物抉择的原因

答案：在《我一生中的重要抉择》中，作者在面临职业选择时，考虑到个人的兴趣和家庭的期望，以及对未来发展的预判，做出了进入外企的决定。

2.题型：探讨人物抉择对人生的影响

答案：作者在进入外企后，虽然面临着高薪和快速晋升的机会，但也经历了长时间的加班和工作压力，这些抉择对作者的个人生活和工作态度产生了深远的影响。

3.题型：比较不同人物抉择的结果

答案：在课文中，作者的朋友选择了留在家乡工作，而作者则选择去外企发展。作者的朋友虽然生活稳定，但职业发展受限；而作者虽然经历了挑战，但获得了更多的职业成长和人生体验。

4.题型：分析人物抉择中的心理活动

答案：在作出抉择时，作者经历了