大班音乐《森林童话》说课稿教案

-1-大班音乐《森林童话》说课稿教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：大班音乐《森林童话》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材《幼儿园音乐教育》中“童话故事歌曲”章节相关联。学生在之前的学习中已接触过类似的音乐作品，具备一定的音乐欣赏和模仿能力。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和审美情趣。

2.增强学生音乐表现力和创造力，通过模仿和创编活动。

3.培养学生团队合作精神，在集体活动中共同体验音乐之美。重点难点及解决办法重点：1.学生对《森林童话》歌曲的旋律和节奏的准确感知与模仿。

2.学生在集体活动中对歌曲的和谐演唱和合作。

难点：1.学生对歌曲中复杂节奏型的理解和掌握。

2.学生在创编活动中能够结合故事情节进行音乐创新。

解决办法：

1.通过示范、分解教学，帮助学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。

2.利用多媒体辅助教学，展示节奏型，让学生在游戏中练习。

3.设计互动环节，鼓励学生尝试不同的节奏变化，激发创新思维。

4.分组合作，让学生在集体活动中互相学习，共同提高。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与度和兴趣。

2.通过游戏化教学活动，如节奏接龙和音乐拼图，让学生在轻松愉快的氛围中学习节奏和旋律。

3.利用多媒体展示森林童话的场景，帮助学生更好地理解歌曲背景。

4.设计音乐创编环节，让学生发挥想象力，结合故事情节创作自己的音乐。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段与森林有关的自然声音，如鸟鸣、溪水声等，引导学生想象自己置身于森林之中，感受大自然的美妙。

2.回顾旧知：提问学生之前学习过的歌曲类型，如摇篮曲、进行曲等，让学生回忆歌曲的特点和表现手法。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍《森林童话》歌曲的背景、创作意图和表现手法，强调歌曲的旋律、节奏和歌词特点。

2.举例说明：播放《森林童话》歌曲，让学生聆听并分析歌曲中的旋律、节奏和歌词，引导学生发现歌曲的韵律之美。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，教师总结并归纳。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生跟随歌曲旋律，模仿演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.教师指导：挑选几个学生进行示范演唱，引导学生注意音准和节奏，鼓励学生积极参与。

四、音乐创编（约15分钟）

1.引导学生结合《森林童话》的故事情节，发挥想象力，创编自己的旋律和歌词。

2.分组合作，让学生在小组内讨论、创作，教师提供必要的指导和帮助。

3.每组展示自己的创编作品，其他小组进行评价，教师总结并给予鼓励。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和表现手法。

2.鼓励学生在日常生活中关注音乐，感受音乐的魅力。

3.引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、课后作业

1.学生回家后，尝试演唱《森林童话》歌曲，并记录自己的感受。

2.家长协助学生完成课后作业，关注孩子的音乐素养培养。教学资源拓展1.拓展资源：

-森林主题音乐作品：收集一些与森林主题相关的经典音乐作品，如交响乐中的森林场景描绘，或者儿童音乐中的森林故事歌曲，以丰富学生对森林音乐的理解。

-森林故事书籍：推荐一些适合大班学生的森林故事书籍，如《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》等，通过阅读故事，学生可以更深入地理解森林童话的内涵。

-森林图片和视频：收集一些高质量的森林自然风光图片和视频，用于教学中的视觉辅助，帮助学生直观感受森林的美丽和神秘。

2.拓展建议：

-音乐欣赏：组织学生进行森林主题音乐欣赏会，让学生聆听不同风格的音乐，如古典音乐、民族音乐等，感受音乐与森林的和谐共鸣。

-森林知识讲座：邀请自然保护专家或生态学家进行讲座，向学生介绍森林生态系统的重要性，以及人类活动对森林的影响。

-角色扮演活动：设计以森林为主题的情景剧或角色扮演游戏，让学生扮演森林中的动物或植物，体验森林生活的乐趣，并培养他们的环保意识。

-环保手工制作：引导学生利用废旧材料制作森林相关的手工艺品，如树叶拼贴画、树苗养护计划等，提高学生的环保实践能力。

-森林探险活动：组织学生进行户外森林探险活动，实地观察森林生物，了解森林生态系统的多样性，增强学生的自然认知。

-森林故事创作：鼓励学生创作自己的森林故事，可以是短篇故事、诗歌或歌曲，通过创作表达对森林的热爱和环保的理念。

-森林摄影比赛：举办森林摄影比赛，让学生用镜头捕捉森林的美丽瞬间，培养他们的观察力和艺术审美能力。重点题型整理1.题型：旋律模仿

细节：学生聆听《森林童话》歌曲，尝试模仿歌曲中的旋律。

举例：请学生跟随旋律，用口哨或简单的乐器（如口琴）吹奏歌曲的旋律。

2.题型：节奏分析

细节：学生分析歌曲中的节奏型，并尝试用身体动作表现。

举例：教师展示节奏图谱，学生用拍手、跺脚或走步来表现歌曲的节奏。

3.题型：歌词理解

细节：学生理解歌曲中的歌词，并解释歌词的含义。

举例：教师提问：“歌曲中提到的‘小松鼠’在森林里做了什么？”学生回答：“小松鼠在森林里收集松果。”

4.题型：故事创编

细节：学生根据歌曲内容，创编一个与森林童话相关的故事。

举例：教师提出：“如果小松鼠遇到了一只迷路的小鸟，会发生什么故事？”学生分组讨论并分享自己的故事。

5.题型：音乐表演

细节：学生分组，根据歌曲内容进行角色分配，进行音乐表演。

举例：学生分组扮演森林中的动物，如小兔子、小鸟等，在表演中唱出各自的歌词，并配合动作。

答案示例：

1.学生模仿旋律，能够准确吹奏出歌曲的旋律线。

2.学生能够识别并表现出歌曲中的三连音节奏。

3.学生能够理解并解释歌词：“小松鼠，快快跑，森林里有个秘密宝。”

4.学生创编的故事：“小松鼠在森林里遇到了一只迷路的小鸟，它用松果喂小鸟，小鸟感谢小松鼠的帮助，带它找到了回家的路。”

5.学生在音乐表演中，能够正确分配角色，用歌声和动作表现出森林中的动物们。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调《森林童话》歌曲的旋律、节奏和歌词特点。

2.教师鼓励学生分享自己在课堂上的学习体会，如对歌曲的理解、对森林的想象等。

3.教师总结森林音乐的魅力，以及学习音乐对培养学生审美情趣的重要性。

当堂检测：

1.节奏模仿：教师播放一段简单的节奏片段，学生跟随节奏拍手或跺脚，检测学生对节奏的感知能力。

2.歌曲问答：教师提问：“歌曲中的森林有什么特点？”学生回答，教师根据学生的回答给予评价和反馈。

3.创意表达：学生用简短的句子或绘画表达自己对森林的理解和想象，教师观察学生的创意表现，给予点评和指导。

4.