Unit 5 ee ea y ey教学设计小学英语world 3oxford phonics（自然拼读）

课题Unit5eeeayey教学设计小学英语world3oxfordphonics（自然拼读）课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：Unit5eeeayey教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确、流畅的语音语调，提高他们对英语语音的感知和表达能力。

2.增强学生通过自然拼读规则识别和拼读单词的能力，发展他们的自主学习意识。

3.通过小组合作和游戏活动，提升学生的英语学习兴趣，培养他们的合作精神和团队协作能力。

4.培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力，为后续的阅读和写作打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过一些基础的英语字母和简单的单词。他们能够识别26个英文字母，并能进行简单的单词拼写。然而，对于自然拼读规则的理解和应用还处于初级阶段，对ee,ea,y,ey等字母组合的发音和拼读规则较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心和学习兴趣较高，对新鲜事物充满探索欲望。他们的记忆力和模仿能力较强，但注意力集中的时间相对较短。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来辅助理解；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听音模仿来掌握发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习ee,ea,y,ey等字母组合时，学生可能会遇到以下困难：一是对拼读规则的混淆，难以区分不同组合的发音；二是缺乏足够的词汇积累，难以将规则应用到实际单词中；三是由于缺乏足够的练习，学生可能无法熟练地将规则与实际发音相结合。此外，学生在小组活动中可能存在沟通障碍，需要教师提供适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《world3Oxfordphonics》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如ee,ea,y,ey等字母组合的示例图片；图表，展示字母组合的发音规则；视频，展示正确的发音示范。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于展示字母组合的拼读过程。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeyouallhereforourphonicslessontoday."

2.学生回答，老师给予鼓励。

"Great!Let'sstartourclasswithsomewarm-upactivities."

3.老师展示一张包含ee,ea,y,ey等字母组合的图片，引导学生观察。

"Lookatthispicture.Canyouseeanywordsthatcontainthesoundswe'regoingtolearntoday?"

4.学生观察图片，老师邀请学生回答。

"Yes,that'scorrect.Wewillfocusonthesoundsmadebythelettercombinationsee,ea,y,andey."

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示ee,ea,y,ey的发音规则，并举例说明。

"Now,let'stalkaboutthesoundsmadebyee,ea,y,andey.Whenwesayee,itsoundslike'ee'in'see'.Forea,itsoundslike'ay'in'play'.Ycansoundlike'ee'in'yes',andeycansoundlike'ai'in'key'."

2.学生跟读老师发音，老师纠正发音错误。

"Let'spractice.Canyousay'see'withme?Now,'play'.Verygood!Now,let'stry'yes'and'key'."

3.老师展示一些包含ee,ea,y,ey的单词，让学生跟读。

"Herearesomewordswiththesoundswejustlearned:'tree','beach','my','key','we'.Let'sreadthemtogether."

4.学生跟读单词，老师给予反馈和鼓励。

三、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组发放含有ee,ea,y,ey字母组合的单词卡片。

"Now,youaregoingtoworkingroups.Eachgroupwillhaveasetofcardswithwordsthatcontainthesoundsee,ea,y,andey."

2.学生在小组内讨论并尝试拼读单词。

"Discusswithyourgroupmembersandtrytoreadthewordsonyourcardsusingthesoundswelearned."

3.小组内轮流拼读单词，其他小组成员纠正发音错误。

"Taketurnsreadingthewordstoyourgroupmembers.Ifsomeonemakesamistake,don'tworry,we'llhelpeachothercorrectit."

4.小组活动结束后，每组派代表向全班展示他们的单词拼读成果。

"Now,eachgroupwillshowusthewordstheyhaveread.We'llseehowwelltheydid!"

四、巩固练习（10分钟）

1.老师展示一张包含不同字母组合的单词列表，让学生选择包含ee,ea,y,ey的单词。

"Hereisalistofwords.Canyoufindtheonesthatcontainthesoundsee,ea,y,andey?"

2.学生独立完成练习，老师巡视教室，给予个别指导。

"Takeyourtimetofindthewords.I'llbewalkingaroundtohelpyouifyouneedit."

3.学生展示答案，老师给予反馈和鼓励。

"Greatjob!Let'sseewhatyoufound.[Correcttheanswersandpraisethestudentsfortheirefforts.]"

五、总结与拓展（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容。

"Today,welearnedaboutthesoundsmadebythelettercombinationsee,ea,y,andey.Wepracticedreadingwordswiththesesoundsandworkedtogetheringroupstoimproveourpronunciation."

2.老师布置课后作业，要求学生回家后复习今天学到的内容。

"Forhomework,pleasereviewthewordswelearnedtodayandtrytoreadthemoutloudtosomeoneathome."

3.学生询问问题，老师解答。

"Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?Feelfreetoask."

4.老师结束课程，学生整理学习资料。

"That'sallfortoday'sclass.Makesuretoputawayyourbooksandmaterials.Haveagreatday,everyone!"教学资源拓展1.拓展资源：

-音标卡片：除了课本中的字母组合卡片，可以准备一套完整的音标卡片，帮助学生更全面地理解英语发音规则。

-语音故事书：选择一些包含ee,ea,y,ey字母组合的英语故事书，让学生在阅读中自然地接触和应用这些音标。

-互动学习软件：利用互动学习软件，如在线英语学习平台，提供与ee,ea,y,ey相关的游戏和练习，增强学生的趣味性和参与度。

-字母组合歌曲：收集一些与ee,ea,y,ey字母组合相关的歌曲，通过音乐的方式帮助学生记忆和练习发音。

2.拓展建议：

-课后阅读：推荐学生阅读一些简单的英语故事书，如《GreenEggsandHam》等，这些故事书中的单词往往包含ee,ea,y,ey等字母组合，有助于学生在阅读中巩固所学知识。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生回家后与家长一起找出家中物品上的ee,ea,y,ey字母组合，并尝试用英语描述这些物品。

-小组合作：鼓励学生在小组内分享他们找到的ee,ea,y,ey字母组合的单词，并互相纠正发音。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，使用包含ee,ea,y,ey字母组合的单词进行对话，提高他们的口语表达能力。

-制作单词卡片：让学生制作自己的单词卡片，将ee,ea,y,ey字母组合的单词写在卡片上，并贴在教室的墙上，作为日常复习的工具。

-家庭录音：鼓励学生在家中录下自己朗读包含ee,ea,y,ey字母组合的单词，然后与老师分享，以便老师给予反馈和指导。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于自然拼读法的书籍，如《TheEverythingKids'LearningtoReadBook》等，帮助学生更深入地理解拼读规则。

-网络资源：向学生推荐一些官方的英语学习网站，如BBCLearningEnglish，提供丰富的英语学习资源，包括听力、阅读和语法练习。重点题型整理1.单词拼写题：

-题型：请根据所学ee,ea,y,ey的发音规则，拼写下列单词。

-例题：请拼写单词"meat"（答案：meat）。

-补充说明：学生需要识别出单词中的字母组合ea，并根据其发音规则拼写正确的单词。

2.选择正确的字母组合题：

-题型：从下列选项中选择正确的字母组合，使其发音与所给单词相符。

-例题：Whichlettercombinationisusedtomakethesound/iː/intheword"feet"?

A.eeB.eaC.yD.ey

-答案：A.ee

-补充说明：学生需要根据单词"feet"中的发音选择正确的字母组合ee。

3.读音匹配题：

-题型：将下列单词与其正确的发音匹配。

-例题：Matchthewordwithitscorrectpronunciation.

A.seaB.keyC.teaD.sky

-答案：A.sea/siː/B.key/kiː/C.tea/tiː/D.sky/skaɪ/

-补充说明：学生需要根据所学字母组合的发音规则，匹配单词的正确发音。

4.创造新单词题：

-题型：使用ee,ea,y,ey字母组合，创造新的单词。

-例题：Usingthelettercombination"ee",createanewword.

-答案：melee（答案不唯一，可以根据学生的创造力和想象力）

-补充说明：学生需要运用所学字母组合的发音规则，创造一个新单词。

5.完形填空题：

-题型：在下列句子中填入合适的单词，使其符合ee,ea,y,ey的发音规则。

-例题：Thecatwasplayingwitha___________ball.

A.beeB.teaC.keyD.sea

-答案：C.key

-补充说明：学生需要根据句子的语境和所学字母组合的发音规则，选择正确的单词填空。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了ee,ea,y,ey这四个字母组合的发音规则。通过图片、视频和小组活动，大家已经能够识别这些组合在单词中的发音，并且能够正确拼读包含这些组合的单词。我们特别强调了ee和ea的区别，以及y和ey在特定单词中的不