2026年心理咨询师考试题库含完整答案

2026年心理咨询师考试题库含完整答案一、单项选择题1.大脑皮质的额中回受损可能导致（）。A.运动性失语症B.失写症C.失读症D.感觉性失语症2.在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性3.巴甫洛夫认为，神经系统的基本特性是（）。A.兴奋和抑制B.感觉和知觉C.条件反射和非条件反射D.第一信号系统和第二信号系统4.按照马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.尊重的需求B.归属与爱的需求C.自我实现的需求D.安全的需求5.记忆痕迹的衰退会导致（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.遗忘D.提取失败6.弗洛伊德认为，人格结构中最基本的成分是（）。A.自我B.本我C.超我D.理想我7.社会心理学中，由于信息呈现的顺序不同而产生的印象差异被称为（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象8.在群体活动下，个体的受暗示性增强，表现出冲动、盲目等特征，这种现象称为（）。A.社会助长B.社会抑制C.社会惰化D.去个性化9.艾里克森认为，青年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得同一感，克服角色混乱D.获得亲密感，克服孤独感10.心理测量的基本要素中，作为参照标准的点是（）。A.信度B.效度C.常模D.项目分析11.卡特尔的人格特质理论将特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.体质特质和环境特质C.动力特质和能力特质D.个别特质和共同特质12.在心理测验中，分数的离散程度通常用（）来表示。A.平均数B.标准差C.全距D.众数13.对于一个严重的心理障碍患者，心理咨询师的首要任务是（）。A.进行详细的摄入性会谈B.实施心理治疗C.进行转诊D.制定咨询方案14.咨询师与求助者之间建立的一种特殊的、具有职业性的人际关系称为（）。A.医患关系B.咨询关系C.治疗联盟D.互动关系15.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.交互抑制D.社会学习理论16.模仿法又称示范法，其主要理论基础是（）。A.班杜拉的社会学习理论B.斯金纳的操作性条件反射C.巴甫洛夫的经典条件反射D.贝克的认知理论17.在心理咨询过程中，咨询师对求助者的言行、经历、情感等进行分析、综合、推测的过程称为（）。A.诊断B.评估C.鉴别D.预测18.求助者中心疗法认为，心理失调产生的根源是（）。A.理性观念的缺乏B.潜意识冲突C.自我概念与经验之间的不协调D.不良的行为模式19.认知行为疗法中，埃利斯提出的ABC理论模型中，B指的是（）。A.诱发事件B.信念C.结果D.干预20.常用的抑郁评定量表是（）。A.SCL-90B.SASC.SDSD.LES21.精神分析理论认为，阻抗的本质是（）。A.求助者对咨询师的防御B.求助者对痛苦经历的回避C.求助者内部自我对改变的抵抗D.咨询师技术的失误22.咨询师在咨询中，不仅要关注求助者的言语内容，还要关注求助者的非言语行为，这种关注方式称为（）。A.情感反映B.内容反映C.积极关注D.倾听23.在行为治疗中，强化物分为正强化和负强化，两者的共同点是（）。A.都是为了增加行为发生的频率B.都是为了减少行为发生的频率C.都是在行为出现后给予厌恶刺激D.都是在行为出现后取消愉快刺激24.下列属于精神分裂症阳性症状的是（）。A.情感淡漠B.意志减退C.幻觉D.社会退缩25.焦虑性神经症的主要临床特征是（）。A.持续的、无明确对象的恐惧B.突发的、不可预测的惊恐发作C.强迫观念和强迫行为D.情绪低落和思维迟缓26.对求助者的问题形成初步诊断，属于心理咨询过程中的（）阶段。A.诊断B.咨询C.巩固D.结束27.咨询师在表达共情时，最关键的是（）。A.使用专业的心理学术语B.设身处地地理解求助者C.告诉求助者“我理解你”D.保持客观中立的态度28.下列哪种情况属于心理咨询师需要保密例外的情况？（）A.求助者的隐私涉及个人名誉B.求助者有自杀风险C.求助者的家庭矛盾D.求助者的工作压力29.罗杰斯认为，促进成长的关键性咨询条件包括共情、真诚和（）。A.具体化B.积极关注C.面质D.解释30.在团体咨询中，成员之间通过互动产生的影响，称为（）。A.交互作用B.团体动力C.社会助长D.模仿学习31.儿童期多动综合征（ADHD）的核心症状是（）。A.智力低下B.注意力缺陷和多动C.情绪不稳D.学习困难32.老年期感知觉退化的主要表现是（）。A.视力下降、听力减退B.记忆力减退C.思维迟缓D.情绪脆弱33.压力源按性质可分为三类：生物性压力源、社会性压力源和（）。A.精神性压力源B.物理性压力源C.文化性压力源D.环境性压力源34.应对压力的方式中，通过改变自身的行为或认知来适应环境，称为（）。A.问题中心应对B.情绪中心应对C.回避应对D.投射应对35.在心理评估中，通过观察求助者在自然情境下的行为表现来收集资料的方法是（）。A.访谈法B.测验法C.观察法D.作品分析法36.韦氏成人智力量表（WAIS-RC）的言语量表部分不包括（）。A.知识B.领悟C.数字符号D.相似性37.明尼苏达多项人格测验（MMPI）主要用于评估（）。A.智力水平B.人格特征及心理病理倾向C.职业兴趣D.情绪状态38.16PF（卡特尔16种人格因素测验）的理论基础是（）。A.特质理论B.类型理论C.精神分析理论D.人本主义理论39.在心理咨询中，咨询师帮助求助者理清思路，明确目标，这属于（）。A.指导B.解释C.面质D.具体化40.求助者对咨询师产生某种特殊的情感，如依赖、爱慕或敌意，这种现象称为（）。A.反移情B.移情C.阻抗D.投射41.厌恶疗法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.交互抑制D.认知重构42.生物反馈疗法主要用于治疗（）。A.精神分裂症B.与自主神经系统功能紊乱有关的身心疾病C.重度抑郁D.人格障碍43.咨询师在咨询结束时，与求助者一起回顾咨询过程，总结收获，这属于（）。A.巩固阶段B.咨询阶段C.诊断阶段D.初诊接待44.心理咨询的终极目标是（）。A.缓解症状B.解决当前问题C.促进求助者的心理健康和发展D.改善人际关系45.关于心理咨询师职业道德，下列说法错误的是（）。A.不能在咨询关系之外建立双重关系B.可以适当收受求助者的贵重礼物C.尊重求助者的价值观D.严守保密原则46.创伤后应激障碍（PTSD）的主要症状不包括（）。A.闪回B.回避C.警觉性增高D.情感高涨47.强迫症的症状特点是（）。A.有意识的自我强迫和反强迫B.无意识的冲动行为C.突发的恐惧感D.持续的情绪低落48.惊恐障碍患者通常在（）。A.睡眠中发作B.有明确诱因的情境下发作C.无特定诱因下突然发作D.饮酒后发作49.适应性障碍的主要特征是（）。A.长期存在的人格偏离B.在明显的生活改变或环境变化后产生的短期情绪障碍C.原因不明的焦虑D.幻觉和妄想50.心理咨询中，咨询师对求助者的消极言行不予理睬，这属于（）。A.负惩罚B.正惩罚C.消退D.负强化51.艾根提出的帮助技巧系统包括三个维度：倾听、解释和（）。A.行动B.面质C.指导D.共情52.下列属于社会性动机的是（）。A.饥饿B.口渴C.归属D.睡眠53.态度的三要素是指（）。A.认知、情感、行为B.需要、动机、行为C.知觉、记忆、思维D.本我、自我、超我54.从众行为的发生，主要原因包括群体压力和（）。A.个人信念B.群体规范C.群体凝聚力D.个人需求55.爱情的三要素理论（斯滕伯格）不包括（）。A.激情B.亲密C.承诺D.责任56.在发展心理学中，皮亚杰认为儿童认知发展的核心是（）。A.同化和顺应B.强化与惩罚C.观察与模仿D.冲突与解决57.婴儿期（0-3岁）言语发展的关键期主要在（）。A.0-1岁B.1-3岁C.2-4岁D.3-5岁58.少年期（11、12岁-14、15岁）的心理发展特征主要表现为（）。A.动作协调B.逻辑思维成熟C.半成熟、半幼稚，矛盾性D.自我意识丧失59.中年期（35-60岁）的发展任务主要是（）。A.获得繁殖感，克服停滞感B.获得完善感，克服失望感D.获得亲密感，克服孤独C.获得勤奋感，克服自卑60.在心理测验中，重测信度主要用于评估测验的（）。A.内部一致性B.稳定性C.效标关联效度D.评分者信度二、多项选择题61.心理学的研究对象包括（）。A.心理过程B.人格心理C.社会心理D.生理机制62.感觉的特性包括（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉63.记忆的过程包括（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认64.思维的特征包括（）。A.间接性B.概括性C.形象性D.直观性65.情绪和情感的区别在于（）。A.情绪与生理需求相联系，情感与社会需求相联系B.情绪具有情境性，情感具有稳定性C.情绪反应强烈，情感反应深沉D.情绪是外显的，情感是内隐的66.意志行动的特征包括（）。A.有自觉的目的B.以随意运动为基础C.与克服困难相联系D.受意识支配67.人格的特征包括（）。A.独特性B.整体性C.稳定性D.功能性68.能力发展的个体差异表现在（）。A.发展水平的差异B.表现早晚的差异C.结构类型的差异D.性别差异69.常见的社会动机包括（）。A.亲和动机B.成就动机C.权力动机D.侵犯动机70.影响人际吸引的因素包括（）。A.熟悉与邻近B.相似性C.互补性D.外貌71.爱情的成分包括（）。A.亲密B.激情C.承诺D.责任72.勒温的团体动力学观点认为，团体行为取决于（）。A.团体结构B.团体规范C.团体凝聚力D.团体气氛73.婴儿期的动作发展遵循的原则包括（）。A.从整体到分化B.从上到下C.从近到远D.从大到小74.青少年期心理发展的矛盾性主要表现为（）。A.心理上的成人感与半成熟状态之间的矛盾B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾C.闭锁性与开放性之间的矛盾D.独立性与依赖性之间的矛盾75.老年期感知觉退化的原因包括（）。A.生理机能衰退B.疾病影响C.环境因素D.心理因素76.心理测验的标准化要求包括（）。A.施测程序的标准化B.评分标准的标准化C.常模的标准化D.测验内容的标准化77.常用的智力测验包括（）。A.韦氏智力量表B.比内-西蒙量表C.瑞文标准推理测验D.画人测验78.SCL-90（90项症状清单）的统计指标包括（）。A.总分B.总均分C.阳性项目数D.因子分79.心理咨询的基本原则包括（）。A.保密原则B.保密例外原则C.中立原则D.助人自助原则80.摄入性会谈中，提问方式包括（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.引导式提问D.解释性提问81.心理诊断的程序包括（）。A.收集资料B.分析资料C.形成初步印象D.确定诊断82.一般心理问题的特点包括（）。A.由现实因素激发B.持续时间较短（通常1-2个月）C.情绪反应仍在理智控制下D.不严重影响社会功能83.严重心理问题的特点包括（）。A.由相对强烈的现实因素激发B.持续时间较长（通常2个月以上）C.情绪反应泛化D.伴有不同程度的痛苦体验84.神经症性心理问题的特点包括（）。A.无明确的器质性病变B.症状持续存在，无明显的缓解期C.存在自知力D.存在内心冲突85.常用的行为疗法包括（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.阳性强化法86.认知疗法中，常见的认知歪曲包括（）。A.非黑即白B.灾难化C.个人化D.选择性概括87.团体咨询的优点包括（）。A.效率高B.感染力强C.多重人际互动D.容易保密88.心理咨询师的胜任力包括（）。A.专业知识B.咨询技能C.人格特质D.道德修养89.咨询中出现沉默的可能原因包括（）。A.求助者正在思考B.求助者感到阻抗C.求助者情绪激动D.咨询师提问不当90.心理咨询中，处理移情的方法包括（）。A.解释移情的性质B.坦诚地与求助者讨论移情C.利用移情进行工作D.立即终止咨询三、判断题91.神经元是神经系统的基本结构和功能单位。（）92.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。（）93.短时记忆的容量大约为7±2个组块。（）94.情绪只有积极和消极之分，没有强度之分。（）95.气质无好坏之分，性格有好坏之分。（）96.社会心理学只研究个体的社会心理和行为，不研究群体心理。（）97.第一印象容易产生晕轮效应。（）98.艾里克森认为，人格发展贯穿人的一生。（）99.心理测验的信度越高，效度一定越高。（）100.常模分数就是原始分数。（）101.心理咨询就是做思想工作。（）102.心理咨询师可以对求助者做出绝对的承诺。（）103.保密原则是心理咨询中最重要的伦理原则。（）104.精神分析疗法中，自由联想是核心技术。（）105.系统脱敏法的焦虑等级级差必须是均匀的。（）106.厌恶疗法可以用于治疗酗酒。（）107.求助者中心疗法是非指导性的治疗。（）108.所有的心理问题都可以通过心理咨询解决。（）109.咨询师如果发现自己难以处理求助者的问题，应该坚持尝试，不能转介。（）110.青春期的心理矛盾主要源于生理成熟与心理成熟之间的不同步。（）四、简答题111.简述心理学的主要研究方法。112.简述马斯洛需求层次理论的主要内容。113.简述艾里克森人格发展八阶段理论的主要阶段及任务。114.简述社会心理学中归因偏差的主要表现。115.简述心理测验的信度和效度及其关系。116.简述心理咨询的基本程序。117.简述共情的含义及表达要点。118.简述系统脱敏法的操作步骤。119.简述一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题的鉴别要点。120.简述心理咨询师应具备的主要素质。五、案例分析题121.案例一：求助者，男，28岁，公司职员。求助者自述：半年前被提拔为部门经理，感到压力很大。最近两个月，经常出现失眠、多梦，食欲下降。上班时感到紧张、心慌，担心自己不能胜任工作，害怕下属不服从管理，害怕领导批评。虽然工作完成得不错，但总觉得不踏实，没有成就感。曾去医院检查，未发现器质性病变。心理咨询师观察：求助者衣着整洁，但神情焦虑，语速较快，反复诉说自己的担忧。情绪低落，但未出现幻觉、妄想等精神病性症状。求助者自知力完整，有强烈的求助愿望。问题：（1）对该求助者初步诊断可能是什么？请说明诊断依据。（2）该求助者主要的心理症状是什么？（3）针对该求助者，咨询师可以选用哪些心理测验进行评估？（4）若采用认知行为疗法，咨询师应如何帮助求助者识别和改变其自动化思维？122.案例二：求助者，女，19岁，大一新生。求助者自述：入学两个月来，感到非常孤独，想念家乡和父母。不敢主动与同学交往，害怕被拒绝。上课不敢回答问题，害怕答错被同学嘲笑。晚上经常躲在被子里哭。觉得大学生活和自己想象的不一样，非常失望。学习成绩有所下降。心理咨询师观察：求助者性格内向，说话声音小，不敢与咨询师进行目光接触。情绪焦虑、抑郁。求助者无家族精神病史，无躯体疾病。问题：（1）分析该求助者产生心理问题的原因。（2）对该求助者可以选用哪些咨询方法？请说明理由。（3）在咨询过程中，咨询师应如何建立良好的咨询关系？（4）简述针对该求助者的咨询目标（包括近期目标和远期目标）。123.案例三：求助者，男，35岁，已婚，有一子。求助者自述：半年前开始出现反复洗手的情况，每次洗手要持续半小时以上，且必须按照特定的程序（如先洗左手，再洗右手，必须搓洗20下等）。如果被打断或没有按照程序，就会感到极度焦虑，必须重新开始。明知没有必要，但无法控制。这严重影响了他的工作和家庭生活，妻子对此非常不满。心理咨询师观察：求助者焦虑不安，谈及洗手问题时表现痛苦。智力正常，自知力完整。问题：（1）该求助者最可能的诊断是什么？（2）该诊断的主要临床特征是什么？（3）请制定一个简单的治疗计划（包括方法和步骤）。（4）如果在治疗中求助者出现阻抗，咨询师应如何处理？参考答案与详细解析一、单项选择题1.B2.C3.A4.C5.C6.B7.A8.D9.C10.C11.A12.B13.C14.B15.C16.A17.B18.C19.B20.C21.C22.D23.A24.C25.A26.A27.B28.B29.B30.B31.B32.A33.A34.A35.C36.C37.B38.A39.D40.B41.A42.B43.A44.C45.B46.D47.A48.C49.B50.C51.A52.C53.A54.B55.D56.A57.B58.C59.A60.B二、多项选择题61.AB62.ABCD63.ABCD64.AB65.ABCD66.ABC67.ABCD68.ABC69.ABC70.ABCD71.ABC72.ABCD73.BC74.ABCD75.AB76.ABCD77.ABC78.ABCD79.ABCD80.AB81.ABCD82.ABCD83.ABCD84.ABCD85.ABCD86.ABCD87.ABC88.ABCD89.ABCD90.ABC三、判断题91.√92.×93.√94.×95.√96.×97.√98.√99.×100.×101.×102.×103.√104.√105.×106.√107.√108.×109.×110.√四、简答题111.简述心理学的主要研究方法。心理学的主要研究方法包括：（1）观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理活动规律的方法。（2）实验法：在控制的条件下，系统地操纵自变量，观察和记录因变量的变化，从而探究因果关系的方法。（3）调查法：通过晤谈、问卷、作品分析等方式，搜集研究对象的资料，间接了解其心理活动的方法。（4）个案法：对某个人或少数几个人进行深入、详尽的个案研究，从中发现心理活动规律的方法。（5）测验法：使用标准化的心理量表，测量个体的心理特征和行为特点的方法。112.简述马斯洛需求层次理论的主要内容。马斯洛将人的需求从低到高分为五个层次：（1）生理需求：维持生存和延续种族的最基本需求，如食物、水、睡眠等。（2）安全需求：对安全、稳定、免受威胁和痛苦的需求。（3）归属与爱的需求：对亲情、友情、爱情以及隶属关系的需求。（4）尊重的需求：对自尊、自信、成就、名誉以及被他人尊重的需求。（5）自我实现的需求：发挥个人潜能，实现个人理想和抱负的需求。马斯洛认为，只有较低层次的需求得到满足后，较高层次的需求才会出现。113.简述艾里克森人格发展八阶段理论的主要阶段及任务。艾里克森认为人格发展贯穿一生，分为八个阶段，每个阶段面临一对主要冲突（危机）：（1）婴儿期（0-1.5岁）：信任对不信任。发展任务是获得信任感，克服不信任感。（2）儿童早期（1.5-3岁）：自主对羞怯。发展任务是获得自主感，克服羞怯和疑虑。（3）学前期（3-6岁）：主动对内疚。发展任务是获得主动感，克服内疚感。（4）学龄期（6-12岁）：勤奋对自卑。发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。（5）青年期（12-18岁）：同一性对角色混乱。发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。（6）成年早期（18-25岁）：亲密对孤独。发展任务是获得亲密感，避免孤独感。（7）成年中期（25-65岁）：繁殖对停滞。发展任务是获得繁殖感，避免停滞感。（8）成年晚期（65岁以上）：完美对绝望。发展任务是获得完善感，避免绝望感。114.简述社会心理学中归因偏差的主要表现。归因偏差是指人们在归因过程中出现的系统性偏差，主要表现包括：（1）基本归因错误：在对他人行为进行归因时，倾向于高估内部因素（如性格、能力），低估外部因素（如情境、环境）。（2）自利偏差：在对自己的行为进行归因时，倾向于把成功归因于内部因素，把失败归因于外部因素。（3）证实偏差：人们倾向于寻找和解释那些能够支持自己已有信念的信息。（4）行动者-观察者偏差：作为观察者时倾向于做内部归因，作为行动者时倾向于做外部归因。115.简述心理测验的信度和效度及其关系。（1）信度：指测验结果的可靠性和一致性，即多次测量结果的一致程度。主要类型有重测信度、复本信度、内部一致性信度、评分者信度等。（2）效度：指测验的有效性，即测验能够测出其所要测量心理特质的程度。主要类型有内容效度、构想效度、效标关联效度等。（3）关系：信度是效度的必要条件而非充分条件。一个测验要有效，首先必须可靠（信度高）；但信度高不一定效度高。效度受信度的限制，效度系数的最大值是信度系数的平方根。116.简述心理咨询的基本程序。心理咨询的基本程序一般包括以下步骤：（1）建立咨询关系：通过尊重、热情、真诚、共情、积极关注等态度与求助者建立良好的治疗联盟。（2）收集临床资料：通过摄入性会谈、观察、心理测验等方式收集求助者的资料。（3）进行心理诊断：分析资料，形成初步印象，进行鉴别诊断，确定问题性质及严重程度。（4）确定咨询目标：与求助者协商，确定具体的、可行的咨询目标。（5）制定咨询方案：选择咨询方法、技术，制定具体的实施计划。（6）实施咨询方案：运用心理学技术帮助求助者解决问题。（7）咨询效果评估：通过多种方式评估咨询目标的达成情况。（8）咨询结束：做好巩固工作，处理离别情绪，结束咨询关系。117.简述共情的含义及表达要点。（1）含义：共情是指咨询师设身处地地理解求助者的内心世界，体验求助者的感受，并将这种理解传达给求助者的能力。包括三个层面：咨询师的认知（理解）、情感（体验）和传达（反馈）。（2）表达要点：①咨询师应走出自己的参照框架，进入求助者的参照框架。②咨询师不仅要理解求助者的表面含义，还要把握其深层含义和隐含的情感。③咨询师运用言语和非言语行为将理解反馈给求助者。④共情不是简单的同情，而是专业的、理性的理解。⑤共情应适度，避免过度卷入或虚假共情。118.简述系统脱敏法的操作步骤。系统脱敏法的基本原理是交互抑制，即用放松反应来对抗焦虑反应。操作步骤如下：（1）学习放松训练：求助者掌握渐进式肌肉放松法，直至能迅速产生轻松感。（2）构建焦虑等级层次：将引起求助者焦虑的情境按焦虑程度由弱到强排列，形成焦虑等级量表，级差适中。（3）实施脱敏：求助者处于放松状态，想象焦虑等级层次中的第一个情境（最低焦虑），当求助者感到焦虑时，指示其停止想象并进行放松。重复此过程，直到该情境不再引起焦虑。然后进入下一个等级，直到所有焦虑情境均不再引起焦虑。119.简述一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题的鉴别要点。（1）一般心理问题：①由现实因素激发。②持续时间较短，通常在1-2个月内。③情绪反应在理智控制下，不严重泛化。④社会功能基本保持正常。（2）严重心理问题：①由相对强烈的现实因素激发。②持续时间较长，通常在2个月以上，半年以内。③情绪反应严重泛化，不仅针对初始事件。④社会功能受到一定程度的影响。（3）神经症性心理问题（可疑神经症）：①内心冲突是变形的（与现实处境无关或无直接联系，涉及道德色彩少）。②症状持续存在，无明显的缓解期，病程通常超过3个月（或6个月）。③痛苦程度高，往往需要借助医学手段帮助。④自知力基本完整，有求助愿望。120.简述心理咨询师应具备的主要素质。心理咨询师应具备的主要素质包括：（1）职业道德：遵守保密原则、中立原则、诚信原则，尊重求助者，避免双重关系。（2）专业知识：掌握心理学基础理论、心理咨询理论、心理诊断与评估知识。（3）咨询技能：熟练掌握咨询技巧（如倾听、提问、解释、共情等）和治疗技术（如系统脱敏、认知疗法等）。（4）心理素质：具备良好的自我觉察力、情绪控制能力、同理心、健康的人格、开放的态度。（5）经验积累：通过实践案例不断总结经验，接受督导，提升专业胜任力。五、案例分析题121.案例一（1）诊断：严重心理问题。诊断依据：①由相对强烈的现实因素激发（被提拔为经理，工作压力大）。②持续时间较长，症状已持续两个月。③情绪反应已经泛化（担心下属不服从、领导批评，害怕不能胜任，不踏实），焦虑情绪不仅针对特定事件。④程度较重，伴有失眠、食欲下降等躯体症状，严重影响工作效率和情绪状态。⑤无幻觉、妄想等精神病性症状，自知力完整。（2）主要心理症状：焦虑（紧张、心慌、担忧）、抑郁（情绪低落、无成就感）、恐惧（害怕失败、害怕批评）、躯体化症状（失眠、多梦、食欲下降）。（3）可选用的心理测验：①SAS（焦虑自评量表）：评估焦虑程度。②SDS（抑郁自评量表）：评估抑郁程度。③SCL-90（90项症状清单）：评估整体心理健康状况及症状特点。④EPQ（艾森克人格问卷）：评估人格特征，了解神经质倾向。（4）认知行为疗法（CBT）干预：①帮助求助者识别自动化思维：当出现“担心不能胜任”、“害怕领导批评”等想法时，记录下这些想法及其触发情境。②检验自动化思维：与求助者一起分析这些想法的证据。例如，“有哪些证据表明你不能胜任？”“有哪些证据表明领导一定会批评你？”引导求助者发现其想法的不合理之处（如灾难化、绝对化要求）。③修正认知：用更合理、积极的认知替代自动化思维。例如，“我虽然感到压力，但我有能力完成工作”、“领导提拔我是信任我，偶尔犯错是正常的”。④行为实验：鼓励求助者尝试新的行为模式，验证新的认知，从而缓解焦虑。122.案例二（1）原因分析：①生物学原因：女性，19岁，处于青春