2026幼教教资幼儿扎染教学技巧课件

1课程与考核概述演讲人目录01.课程与考核概述02.幼儿扎染教学的前期准备03.幼儿扎染核心教学技巧分步拆解04.课堂管控与差异化指导技巧05.教学评价与活动延伸06.课程总结012026幼教教资幼儿扎染教学技巧课件02目录031课程与考核概述042幼儿扎染教学的前期准备053幼儿扎染核心教学技巧分步拆解064课堂管控与差异化指导技巧075教学评价与活动延伸6课程总结各位备考2026幼教教资的同行，我从事一线幼教教学7年，同时参与本地教资面试指导工作4年，在历年教资面试的手工活动考题中，幼儿扎染因为兼具传统文化属性与动手操作属性，出题概率一直居高不下。很多考生备考时容易陷入两个误区，要么照搬成人扎染技法，难度超出幼儿能力范围，要么完全放手让幼儿随意操作，缺失教学目标意识。今天我就从教学全流程出发，系统梳理符合幼教要求与教资考核标准的幼儿扎染教学技巧，接下来我们从课程基础开始说起。01课程与考核概述1课程定位与教资考核要求1.1.1课程定位，幼儿扎染是幼儿园美术手工领域的活动，属于传统文化浸润类实践课程，面向3到6岁幼儿，一般小班可设计为体验活动，中班设计为基础技能操作活动，大班设计为创意创作活动，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中支持幼儿用多种工具材料表达自己感受与想象的要求。1.1.2教资考核要求，在幼教教资面试中，扎染活动的考核核心有三点，第一是活动目标是否符合幼儿年龄特点，第二是教学过程是否突出幼儿主体地位，第三是否具备安全意识与课堂管控能力，考生只要在这三点上符合要求，就能拿到不错的分数。2幼儿扎染的核心教育价值1.2.1能力发展价值，扎染活动需要幼儿完成折叠捆扎染色一系列连贯动作，能够有效锻炼幼儿手部小肌肉群的控制能力，培养幼儿的手眼协调能力。我之前带中班活动时发现，平时扣扣子都不利索的小朋友，在反复扎皮筋的过程中，专注力和手指力量都能得到明显锻炼。1.2.2文化启蒙价值，扎染是我国非物质文化遗产，是传承了上千年的传统手工技艺，幼儿在操作过程中能够潜移默化感受传统技艺的美感，埋下文化自信的种子。1.2.3创造力培养价值，扎染的每一件作品都是独一无二的，哪怕用同样的折法同样的颜色，出来的花纹也不一样，这种不确定性能够激发幼儿的好奇心与创造力。我曾经见过大班小朋友随便揉出的扎染作品，花纹像一片星空，小朋友自己给它起名叫我的星空，那种创造力的迸发，是很多预设好的手工活动比不了的。02幼儿扎染教学的前期准备1教学材料的适配性准备2.1.1布料选择，幼儿扎染不要选择太大太厚的布料，我一般会选用30厘米乘30厘米的纯棉方巾，纯棉吸水性好，容易上色，尺寸适合幼儿小手抓握折叠。提前半小时要把方巾浸湿，挤掉多余水分，不滴水的状态最合适，干布料不容易上色，过湿的布料会让染料四处流淌，弄脏环境也影响作品效果，这是我多次上课总结出来的经验，大家一定要注意。2.1.2染料与工具选择，染料一定要选择符合国家安全标准的环保活性染料，配置的时候浓度要比成人扎染淡三分之一，浓度太高不仅浪费染料，还容易让不同颜色混在一起变成深黑色，幼儿会产生挫败感。工具方面，皮筋要选择宽度1厘米左右的宽皮筋，不要用细橡皮筋，细皮筋容易勒伤幼儿手指，也不容易拉紧；夹子要用圆头塑料夹，避免扎伤；手套要准备儿童尺寸的一次性橡胶手套，不要用成人手套，过大的手套会影响幼儿操作；装染料的容器用带盖的一次性餐盒，按颜色分开放置，贴好颜色标识，方便幼儿辨认拿取。1教学材料的适配性准备2.1.3环境与防护准备，操作桌面要铺两层一次性防水桌布，地面也要铺防水膜，避免染料弄脏地面；每个幼儿要准备一件反穿衣，操作前提前穿好；我还会在每组桌子上放一块干抹布，方便幼儿随时擦掉手上沾的多余染料；提前在洗手池放好洗手液，方便操作后洗手。2学情与预设问题准备2.2.1学情适配准备，不同年龄段幼儿的能力差异很大，小班幼儿只需要准备揉扎法的材料，不需要要求折出整齐的折痕；中班幼儿准备基础折叠捆扎的材料；大班幼儿可以准备多种折法的材料，满足不同能力幼儿的需求。2.2.2预设问题准备，我每次上课都会提前预设可能出现的问题，比如幼儿力气小扎不紧皮筋，皮筋掉落，染料沾到皮肤，拆不开扎好的皮筋。针对这些问题，我会提前多准备一倍的皮筋放在每组桌子上，安排能力强的幼儿辅助能力弱的幼儿，提前告知幼儿染料沾到皮肤不用慌，老师会帮忙用清水冲洗，操作完成后老师帮忙拆皮筋，避免幼儿使劲扯伤到手指。做好前期准备之后，核心的教学过程要讲究技巧，接下来我给大家分步拆解核心教学技巧。03幼儿扎染核心教学技巧分步拆解1导入激趣技巧3.1.1情境导入法，这个方法适合中小班，导入的时候我会拿着提前做好的彩色扎染方巾，对着白方巾变魔术，说小朋友们看，老师手里有一块白白的小方巾，我把它变成一块花手帕好不好，变变变，拿出彩色扎染方巾，一下子就能吸引幼儿的注意力，我每次用这个方法，小朋友都会立刻坐直，伸着脖子想看，导入效果非常好。3.1.2文化浸润导入法，这个方法适合大班，导入的时候可以播放1分钟左右的实拍小视频，内容就是非遗传承人制作扎染的简单过程，告诉小朋友这是我们中国老祖宗传下来的本事，今天我们也来做一做，既符合传统文化进课堂的要求，也能激发幼儿的兴趣。3.1.3问题导入法，也可以用问题引发思考，问小朋友我们的白手帕白白的不好看，谁能想一想怎么给它变出好看的花纹呀，请两三个小朋友说一说自己的想法，再引出今天的扎染活动，调动幼儿的积极性。2示范讲解技巧3.2.1分步慢示范，幼儿的观察能力和模仿能力有限，示范绝对不能一口气做完，要一步一步来，折一步停一停，讲清楚动作要点，再做下一步。我示范的时候会站在幼儿都能看到的位置，把动作放大，折的时候把方巾展开，对对齐，压一压，每一个动作都让小朋友看清楚。3.2.2语言儿童化转化，很多考生喜欢用专业术语，什么褶皱捆扎固色，小朋友根本听不懂，我们要把专业术语转化成幼儿能听懂的话，比如把捆扎说成给小方巾扎小辫子，把折痕说成小皱纹，把染色说成给小方巾洗彩色澡，小朋友一下子就能听懂，也觉得有意思。3.2.3重点难点反复强调，扎染的核心要点是扎紧皮筋，只有扎紧了染料进不去，才能出来清晰的白花纹，我示范的时候会说两遍，扎紧扎紧，越紧花纹越清楚，然后再请一个小朋友上来试着扎一步，不对的地方及时纠正，加深全体小朋友的印象。1233操作技法的幼儿化简化技巧这是幼儿扎染教学最核心的技巧，很多考生就是在这里出错，把成人的复杂技法搬过来，幼儿根本学不会。3.3.1折叠法简化，成人扎染有十多种折法，我们只需要给幼儿保留三种最简单的，第一种是随便揉，适合小班，揉成一团扎起来就行；第二种对边折，适合中班，折成小长条就行；第三种对角折，适合大班，折成小三角形就行。复杂的螺旋折这些都不用教，难度太高，只会让幼儿有挫败感。3.3.2捆扎法简化，不需要复杂的绑扎技巧，只需要教幼儿折好之后，每隔一段扎一个皮筋，扎两到三个就可以，不用扎很多，既降低难度，也能出来清晰的花纹。3.3.3染色法简化，我一般要求幼儿最多选两种颜色染色，不选更多，太多颜色混在一起很容易变成黑乎乎的，幼儿会不开心，选两种颜色搭配出来的作品大多清新好看，每个3操作技法的幼儿化简化技巧幼儿都能得到满意的作品，获得成就感。教学步骤讲完之后，课堂上的管控和差异化指导是决定活动成败的关键，接下来我们讲这部分的技巧。04课堂管控与差异化指导技巧1课堂秩序管控技巧4.1.1分组搭配操作，我一般把幼儿分成4人一组，每组一张桌子，每组放三到四个颜色的染料，不会太多，避免混乱。分组的时候我会按能力搭配，每个组安排一个能力强的幼儿，带动能力弱的幼儿，既减轻老师的负担，也培养幼儿的合作能力。124.1.3安全管控落实，活动开始前我会讲一遍安全要求，染料不能放进嘴里，不能用沾了染料的手摸脸和眼睛，有不舒服立刻找老师。活动过程中我会来回巡视，随时提醒，活动结束后带着小朋友一起洗手，把所有材料都收好，安全这一点在教资考核中非常重要，大家一定不能忽略。34.1.2节点提示管控，整个活动的时间，小班15分钟，中班20分钟，大班25分钟，符合教资面试的时间要求。我会把每个环节的时间分配好，折扎环节10分钟，染色5分钟，评价5分钟，到节点就摇铃鼓提示，小朋友已经养成习惯，听到铃鼓就会停下动作，不会乱成一团。2差异化指导技巧4.2.1对能力较弱幼儿的指导，针对小肌肉发育较慢，动手能力弱的幼儿，我会提前帮他们把方巾折好，只需要他们自己扎皮筋，或者手把手带着他们折，不让幼儿闲着，每个幼儿都能参与到活动中。我之前遇到过一个手部发育迟缓的大班小朋友，我帮他折好方巾，他自己扎了两个皮筋，做出来的作品花纹特别好看，他把作品带回家给妈妈，妈妈说他开心了好几天，所以一定要照顾到每个幼儿的能力，不能让任何一个孩子有挫败感。4.2.2对能力较强幼儿的指导，针对动手能力强，接受快的幼儿，我会鼓励他们尝试两种折法结合，或者尝试三种颜色搭配，引导他们创作有想法的作品。比如有的小朋友想做圆形的花朵花纹，我就引导他在方巾中心捏起一块，扎紧皮筋，就能出来圆形的花纹，满足他们的创作需求。2差异化指导技巧4.2.3突发问题的灵活处理，教学过程中经常会出现突发问题，比如皮筋断了，立刻给幼儿换一个；染料混在一起变成了新颜色，我不会说你做错了，反而会引导小朋友看，哇，你调出了新的灰蓝色，真好看，保护幼儿的创作积极性，不要用固定的标准要求所有作品。活动操作完成后，科学的评价和合适的延伸能够提升整个活动的教育价值，接下来我们讲这部分的内容。05教学评价与活动延伸1过程性教学评价技巧5.1.1具体肯定的个人评价，评价不能只说你做的真好，要具体，要肯定幼儿的努力，比如你今天扎皮筋扎的特别紧，花纹真清楚，你选的蓝色和黄色配在一起真好看，这样的评价幼儿能感受到自己的努力被看到。5.1.2幼儿互评引导，我会把所有作品都挂在提前准备好的绳子上，让小朋友逛一逛，说一说你最喜欢哪一个作品，为什么。有的小朋友说我喜欢这个，因为它像彩虹，有的说我喜欢这个，因为它像小花，在这个过程中培养幼儿的审美能力和表达能力。5.1.3教师总结评价，总结的时候要回扣教学目标，总结今天我们学习了扎染的本领，知道了扎紧的地方染不上颜色，每个小朋友的作品都是独一无二的，都是专属于你的好看作品，强化幼儿的成就感。2活动延伸技巧在右侧编辑区输入内容5.2.1班级环境延伸，我会把小朋友的作品做成班级的窗帘，或者阅读区的垫布，或者做成书签放在阅读区，小朋友每天都能看到自己的作品，自豪感油然而生，也美化了班级环境。在右侧编辑区输入内容5.2.2家园共育延伸，让小朋友把自己做的扎染方巾带回家送给爸爸妈妈，给爸爸妈妈讲一讲自己是怎么做的，既增进亲子感情，也让家长了解幼儿园的教学活动，获得家长的认可。以上就是我从教学全流程梳理的，符合2026幼教教资要求的幼儿扎染教学全部技巧，最后我再做一个总结。5.2.3后续活动延伸，后续可以开展扎染拓展活动，比如做扎染风筝，扎染环保布袋，让幼儿进一步感受扎染的乐趣，深化对传统技艺的认识。06课程总结课程总结幼儿扎染教学的核心，从来不是教幼儿做出