人教PEP版三年级上册英语全册课件

汇报人:XXXX2026.06.04人教PEP版三年级上册英语全册课件CONTENTS目录01

课件封面02

课程目录03

开学预备知识04

Unit1Hello!05

Unit2ColoursCONTENTS目录06

Unit3Lookatme!07

Unit4Weloveanimals08

Unit5Let'seat!09

Unit6Howmany?10

Recycle1综合复习课件封面01课程目录02开学预备知识03英语课程学习要求课前准备规范每次上课前需准备课本、练习册和削好的2B铅笔，如Unit1课前要带好彩笔绘制字母卡片。课堂行为要求听讲时需双手放桌面，发言前举右手，如回答"What'syourname?"时要起立大声说。作业提交标准抄写作业需用四线格本，字母占格正确，如抄写"Hello"时h占上中格，e占中格。常用课堂用语介绍问候与回应上课铃响后，老师说“Goodmorning,boysandgirls!”，学生齐声回应“Goodmorning,teacher!”，开启课堂互动。指令与执行老师举起课本说“Openyourbooks,please.”，学生立即翻开教材至指定页码，准备学习新内容。表扬与鼓励学生正确回答问题时，老师竖起大拇指说“Excellent!”，并带头鼓掌，激发其他同学积极性。Unit1Hello!04单元教学目标

掌握核心问候语能熟练运用"Hello!/Hi!""Goodbye!/Bye!"等问候语，在课堂模拟场景中与同学完成5次以上对话练习。

认读基础人名准确认读并回应"Sarah""Mike""WuYifan"等人名，通过角色扮演游戏区分不同人物称呼。

培养交际意识学会用"Thisis..."介绍他人，在小组活动中完成3组人物介绍，如"Hello!ThisisJohn."核心词汇讲解Hello/Hi的用法师生初次见面时，老师可以说“Hello,I'mMissWang.”，学生回应“Hi,MissWang.”，简单自然开启课堂互动。Goodbye/Bye的用法放学时，学生对老师说“Goodbye,Mr.Li.”，老师回“Bye,kids.”，在真实离校场景中练习告别用语。Name相关词汇介绍自己名字时用“Myname'sTom.”，询问他人用“What'syourname?”，可模拟新生入学互相认识的场景。"Hello!"场景应用课堂上，老师扮演新同学走进教室，学生齐声说"Hello!"，新同学回应"Hello!"，模拟初次见面场景。"What'syourname?"问答互动同桌之间互相提问"What'syourname?"，回答"Mynameis..."，并将名字写在姓名牌上展示。"Goodbye!"告别练习下课铃响，学生向老师说"Goodbye!"，老师回应"Goodbye!"，再与同桌挥手告别，巩固句型。基础句型练习单元对话拓展

校园场景对话模拟课间在教室门口相遇，学生A说"Hello!I'mLily."，学生B回应"Hi!I'mTom.Nicetomeetyou."，练习初次见面问候。

家庭场景对话设定放学回家场景，孩子对妈妈说"Hello,Mom!"，妈妈回答"Hello,baby!Howwasschooltoday?"，融入日常家庭交流。

文具店场景对话模拟在文具店买铅笔，学生对店员说"Hello!Iwantapencil."，店员回应"Hereyouare."，学习购物场景中的简单对话。Unit2Colours05单元教学目标掌握颜色词汇学生能认读并说出red、blue等6种基础颜色单词，如指着红色苹果说“Thisisred”。运用颜色句型能使用“Whatcolourisit?It's...”句型进行简单对话，例如询问同桌蜡笔颜色并回答。培养颜色认知通过“给彩虹涂色”活动，将颜色单词与实际事物对应，如把彩虹的红色部分涂成red。核心词汇讲解

颜色单词认读通过展示红苹果、黄香蕉、蓝天空等实物图片，引导学生认读red、yellow、blue等基础颜色单词，结合生活场景加深记忆。

颜色单词拼写设计“颜色单词填空”游戏，如给出“_ed”让学生补全red，再用彩色粉笔在黑板上书写正确单词，强化拼写能力。

颜色单词应用设置“描述身边物品颜色”场景，让学生用“Thisisaredpen.”等句子描述书包、衣服等物品，练习单词在句子中的运用。"Whatcolourisit?"问答训练教师展示红色苹果图片，引导学生用句型提问，如学生问"Whatcolourisit?"，教师回答"It'sred."，全班跟读并分组练习。"Isee..."描述练习让学生观察教室环境，用"Iseered.""Iseeblue."等句子描述看到的颜色，例如小明说"Iseeyellow."（指向黄色窗帘）。颜色指令互动教师说"Showmegreen."，学生举起绿色文具；同桌间互相发出颜色指令，如小红说"Showmeblack."，小刚举起黑色笔。基础句型练习情景对话演练

课堂物品颜色问答老师手持红色铅笔提问：“Whatcolourisit?”，学生回答：“It'sred.”，再让学生互相用蓝色尺子练习问答。

校园场景颜色描述展示操场绿色草坪图片，学生两人一组对话：“Look!Thegrassisgreen.”“Yes!Andtheskyisblue.”

日常穿搭颜色交流模拟早晨穿衣服场景，学生A问：“WhatcolourisyourT-shirt?”，学生B答：“It'syellow.Ilikeyellow.”Unit3Lookatme!06单元教学目标

掌握身体部位词汇能认读并说出head,face,nose等8个身体部位单词，如指着自己的鼻子说“Thisismynose.”。

运用简单指令互动能听懂并执行“Touchyourhead.”等指令，在小组活动中与同伴互相发出指令并做出相应动作。

进行简短对话交流能用“Lookatme!Thisismy…”介绍自己的身体部位，如在角色扮演中向同学展示并介绍。身体部位词汇教师展示头部模型，教“head”“face”，学生摸自己头部跟读，结合图片指出眼睛“eye”和鼻子“nose”。衣物词汇展示T恤、帽子实物，教“T-shirt”“cap”，学生举起对应衣物并说单词，分组进行“我说你指”游戏。动作指令词汇通过做“touch”“clap”动作，教学生边做边说，播放动画视频，学生模仿“touchyourhead”等指令。核心词汇讲解基础句型练习

"Thisis..."句型情景应用老师展示学生自制的头部贴纸，引导说"Thisismyhead/eye"，学生边指身体部位边练习，课堂互动氛围活跃。

"Lookat..."指令互动游戏同桌两人一组，一人说"Lookatmynose"，另一人快速指向对应部位，错误者表演一个英语小短句，增强记忆。

角色扮演对话练习模拟早晨打招呼场景，学生轮流扮演老师和同学，用"Lookatme!Thisismyface"介绍自己，融入日常情境。小组互动活动

身体部位指认比赛小组内一人说单词如“nose”，另一人快速指出对应部位，3分钟内正确率最高的小组获“小能手”贴纸，可增强单词记忆。角色扮演小剧场每组选3人，用“Thisismy...”介绍身体部位并表演简单动作，如挥手说“hand”，全班投票选出“最佳表演组”。Unit4Weloveanimals07单元教学目标

词汇掌握学生能认读并说出“cat,dog,duck,pig,bear”等动物单词，在图片匹配游戏中准确指认动物名称。

句型运用学会使用“Weloveanimals.”和“What’sthis?It’sa...”句型，在小组对话中进行简单动物话题交流。

情感培养通过观看动物园保护动物短片，引导学生树立爱护小动物的意识，用英语表达对动物的喜爱。动物名称词汇如“cat”“dog”“bird”等，可结合图片展示猫咪玩耍、小狗摇尾场景，引导学生跟读模仿发音。动物特征词汇像“fat”“thin”“big”“small”，用熊猫（fat）和猴子（thin）对比图，帮助理解词义并造句。核心词汇讲解基础句型练习

01"What'sthis?"问答练习教师手持玩具小狗提问，学生回答"It'sadog."，再互换角色，用教室中的动物玩偶进行5组对话练习。

02"Ilike..."表达喜好展示猫咪、兔子图片，引导学生说"Ilikecats."或"Ilikerabbits."，同桌互相分享自己喜欢的动物。

03"Actlikea..."指令游戏教师发令"Actlikeabird."，学生模仿小鸟飞；发令"Actlikeapanda."，学生做吃竹子动作，全班轮流参与。趣味拓展游戏

动物声音模仿秀教师播放猫、狗、鸟等动物叫声录音，学生举手抢答动物名称并模仿叫声，如听到“汪汪”立即说出“dog”。

动物单词蹲学生每人代表一种动物，如“cat”“pig”，听到指令“Cat蹲，Cat蹲，Cat蹲完Pig蹲”时快速反应并做动作。

动物园寻宝在教室各处藏有动物图片卡片，学生分组寻找，找到后用英语说出动物名称，最快集齐5种动物的小组获胜。Unit5Let'seat!08单元教学目标掌握食物类词汇学生能认读并说出"bread""milk""egg"等8个食物单词，能在模拟超市购物场景中准确指认实物。学会点餐交际用语能运用"CanIhavesome...?""Hereyouare."等句型进行简单点餐对话，如在角色扮演餐厅中完成点单。了解中西方饮食文化通过对比中国早餐"粥、包子"与西方早餐"面包、牛奶"，初步感知不同国家饮食差异。食物类词汇展示汉堡（hamburger）、蛋糕（cake）等实物图片，结合学校食堂午餐场景，如“今天食堂有hamburger，你想吃吗？”餐具类词汇拿出勺子（spoon）、叉子（fork）等教具，模拟餐桌场景，教读“用spoon喝汤，用fork吃面条”核心词汇讲解基础句型练习

句型“CanIhave...?”练习课堂模拟餐厅场景，学生扮演顾客说“CanIhavesomemilk?”，教师扮演服务员回应，通过互动熟悉请求句型。句型“I'dlike...”练习展示食物图片，学生用“I'dlikeahamburger.”等句子表达点餐意愿，同桌互相倾听并纠正发音。真实场景运用模拟餐厅点餐在课堂上布置"小小餐厅"场景，学生扮演服务员和顾客，用"CanIhave...?""Hereyouare."等句型完成点餐对话，如点汉堡、果汁等。家庭用餐交流设定家庭晚餐场景，让学生用"Thisisbread.""Ilikemilk."等句子描述餐桌上的食物，练习食物名称与喜好表达。超市购物情境模拟超市零食区，学生推着小购物车，指着货架上的饼干、水果等，用"Whereisthe...?""Iwant..."进行询问和选购练习。Unit6Howmany?09数字认读与表达能认读并口头表达1-10的英文数字，如指着教室5本书说"fivebooks"，准确回应"Howmanypens?"等提问。数量问答应用掌握"Howmany...?"句型及答语，能在模拟购物场景中询问"Howmanyapples?"并回答"Threeapples."。听力理解训练能听懂数字相关指令并做出反应，如老师说"Showmesevenpencils"，学生能拿出7支铅笔。单元教学目标核心词汇讲解

数字词汇（1-10）课堂上，老师展示10个苹果图片，引导学生认读“oneapple”到“tenapples”，并让学生用手指表示对应数量。

数量疑问词“Howmany”老师指着教室图书角的故事书提问：“Howmanybooks?”，学生分组数书后回答：“Sevenbooks.”

物品名称词汇结合课本插图，学习“ball”“kite”“car”等物品词，如指着红色皮球说：“Thisisaball.Howmanyballs?”基础句型练习01"Howmany...?"物品询问练习课堂上，老师展示彩色铅笔盒，学生用"Howmanypencils?"提问，同桌根据盒内10支铅笔回答"Ten."，模拟文具店购物场景。02"Isee..."数量表达练习学生观察教室黑板报上的动物贴纸，用"Iseefivecats."描述数量，老师纠正发音并奖励准确表述的同学。03数字问答互动游戏两人一组，一人手持写有1-15数字的卡片，另一人用"Howmany?"提问，卡片持有者用"Isee..."回答，轮换进行10轮练习。数字趣味拓展

数字儿歌互动学唱英文数字儿歌《TenLittleIndians》，边唱边用手指比划数字1-10，全班拍手跟节奏，增强记忆。

生活数字找找看让学生观察教室，找出含有数字的物品，如"3扇窗户""5盏灯"，用英语说出数字和物品名称。

数字游戏大挑战玩"数字炸弹"游戏，老师心里想1-20的数字，学生猜数，老师提示"大了"或"小了"，锻炼反应力。Recycle1综合复习10核心词汇分类梳理Unit1-6核心词汇，如动物类cat、dog，颜色类red、blue，数字1-10等，搭配图片帮助记忆。基础句型应用涵盖问候语Hello/Hi，介绍句型Thisis...，询问句型What'sthis?等，结合课堂对话场景练习。字母与发音整理26个英文字母大小写及字母歌，重点练习Unit1-6中字母在单词中的发音规则。前六个单元知识梳理易错题专项讲解冠词a/an误用辨析如"aapple"错误案例，强调元音音素开头单词前用an，可结合课本Unit3水果单词"apple"进行对比练习。be动词搭配错误解析常见"Sheamastudent"错误，通过"我用am，你用are，is跟着他她它"口诀，结合课本Unit1人物对话场景纠正。名词单复数混淆示例"Ihavetwobook"错误，以课本Unit4动物单词"dog-dogs"为例，演示可数名词复数加s规则及发音变化。阶段性模拟检测

听力理解检测播放5段简短对话录音，如"Hello!What'syourname?"，学生选出对应的答句，检测Unit1-3听力掌握情况。

词汇拼写检测给出图片如苹果、小狗，让学生写出单词"apple""dog"，共10个Recycle1重点词汇，考察单词记忆。

情景对话模拟设置购物场景，学生两人一组用"CanIhelpyou?""I'dlike..."等句型对话，教师观察语言运用能力。全册核心知识汇总字母认读与书写

涵盖26个英文字母大小写认读及规范书写，如字母"Aa"占上中格，"Bb"上中格相连，通过描红练习巩固。基础词汇分类

包含颜色（red,blue）、数字（one-five）、动物（cat,dog）等8类共60个核心词汇，搭配图片记忆更高效。日常句型应用

掌握"Hello!/Goodbye!""What'syourname?""Thisis..."等10组基础句型，可用于课堂问候、自我介绍等场景。字母发音规则巩固针对字母"i"的发音难点，可结合单词"pig"（猪）和"five"（五）对比练习，通过图片展示猪和数字5帮助学生区分短音/ɪ/和长音/aɪ/。句型灵活运用复习"Thisis..."和"What'sthis?"句型时，设置教室场景，让学生用玩具或文具进行对话，如拿起铅笔说"Thisisapencil.What'sthis?"提升应用能力。词汇记忆与分类将Recycle1涉及的动物类（如cat,dog）、食物类（如cake,milk）词汇制成单词卡片，通过"找朋友"游戏让学生分组匹配单词与图片，强化记忆。重点难点点拨词汇专项练习

颜色词汇配对展示红、黄、蓝等颜色卡片，让学生将颜色单词（red/yellow/blue）与对应卡片连线，如将"red"贴在红色苹果图片旁。

动物词汇分类给出"cat/dog/bird/fish"等单词，让学生将动物分为"天上飞的"和"地上跑的"两类，例：bird归为天上飞，dog归为地上跑。

数字词汇认读呈现1-10数字卡片，学生看到数字"5"需读出"five"，并完成"3+2=?"的英文表达练习，如回答"threeplustwoequalsfive"。句型专项练习

01"What'sthis?"句型问答展示教室物品图片，如铅笔、书包，引导学生用"What'sthis?"提问，教师回答"It'sa..."，再让学生两两互问。

02"Ihavea..."句型介绍让学生拿出自己的文具，用"Ihaveapen/ruler..."介绍，如小明举着铅笔说"Ihaveapencil."，其他同学鼓掌。

03"Thisismy..."句型应用展示学生的家庭照片