强国雄风少年意气-2025-2026学年高中思想政治抗战胜利80周年阅兵礼赞主题班会教案

强国雄风，少年意气——2025-2026学年高中思想政治抗战胜利80周年阅兵礼赞主题班会教案

一、课题与课时安排课题主题：强国雄风，少年意气——2025-2026学年高中思想政治抗战胜利80周年阅兵礼赞主题班会。课时安排：本主题班会总计1课时，用时约45分钟。二、教学目标政治认同：通过回顾中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵与纪念活动，体认在中国共产党领导下中华民族从苦难走向辉煌的伟大历程，厚植爱国情怀，坚定道路自信与制度自信，增强国家认同感与民族自豪感。科学精神：学会综合运用政治、历史、国防等多学科素材，客观分析抗战胜利为什么是中华民族走向伟大复兴的重要转折点，理性看待新时代国防科技跨越式发展与强国强军战略，培育辩证思维与大局意识。法治意识：理解我国坚持走和平发展道路、维护国家安全与人类命运共同体的法律基础与政策保障，明晰新时代公民维护国家统一、民族团结和领土完整的法律义务。公共参与：引导学生在班会活动中主动发言、合作探究，通过反思与分享，将爱国情、强国志内化于心、外化于行，在日常学习与生活中践行“强国有我”的责任担当。三、教学重难点教学重点：准确把握伟大抗战精神的核心内涵，深刻理解新时代强国强军的重大成就及其与青年责任的内在关联。教学难点：引导学生将历史共鸣转化为现实的行动自觉，实现“历史—当下—未来”三者的有机统一，避免停留在感性感动层面，真正做到以抗战精神照见现实、指引方向。四、教学方法与手段教学方法：议题式教学、情境再现法、合作探究法、师生互动反思法。教学手段：借助AI辅助制作的虚拟阅兵全景展示、纪念大会微视频节选、人物故事短音频、小组合作白板展示等方式，实现信息技术与学科育人的深度融合。五、课前准备教师端准备：收集2025年9月3日纪念大会基本流程、阅兵亮点、习近平总书记重要论述要点等素材；整理具有代表性的抗战英雄生平故事；设计“山河永念·吾辈当强”主题学生反思卡片；提前准备班级多媒体互动平台。学生端准备：课前自愿组成若干探究小组，利用课余时间查阅抗战胜利80周年相关文献与影像资料，每组提炼3—5个最触动自己的历史片段或阅兵瞬间，并准备在班会中做分享发言。六、教学过程（一）热场引入——声音里的家国记忆播放预设的抗战主题音乐片段，如《松花江上》中“九一八，九一八”的旋律混剪，再切换到2025年阅兵仪式中军乐团奏响的雄壮进行曲，形成强烈对比。教师引导设问：同学们，从悲怆到激昂，这两种旋律分别诉说了怎样的时代声音？短短80年间，中华民族经历了怎样的命运转折？带着这些问题，我们一起来走进今天的主题班会“强国雄风，少年意气”。设计意图：以听觉情感冲击唤起学生对历史感与民族命运的基本认知，迅速聚焦到历史与当下的张力之中，为新知探究营造浓厚情绪铺垫。（二）新授环节一：烽火印记·胜利基石——从悲歌壮歌颂伟大抗战精神教师带领学生共同回顾基本史实：中国人民抗日战争始于1931年九一八事变，至1945年9月2日日本正式签署投降书，历时14年。战争持续时间长，波及范围广，军民伤亡惨重，直接经济损失巨大。在亡国灭种的危急关头，中国共产党倡导建立并始终维护抗日民族统一战线，成为全民族抗战的中流砥柱。随后，全体学生集体朗读习近平总书记对伟大抗战精神的经典论述：“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。”教师重点阐释其中“爱国情怀”与“必胜信念”对青年一代的时代意涵，引导学生在具体历史细节中理解这四个维度。例如，杨靖宇将军在冰天雪地中以草根棉絮充饥、宁死不降的壮举，展现了宁死不屈的民族气节；太行山区老百姓“把最后一碗米送去当军粮”的动人故事，诠释了天下兴亡匹夫有责的朴素大义。各小组派代表上台分享提前准备的最受触动的历史片段或英雄事迹。教师及时点评并追问：从英雄的事迹中，你感受到的力量是什么？如果当时你在战场上，你是否有勇气做出同样的选择？引导学生设身处地感悟英雄气概的艰难与伟大。设计意图：在基本史实基础上，通过英雄故事与微互动分享，帮助学生建立对伟大抗战精神内涵的具体可感印象，避免空泛记忆，实现情感认同与理性认知的统一。（三）新授环节二：铁血定格·傲视苍穹——阅兵式中的见证与荣光播放2025年9月3日纪念大会阅兵盛况精选视频，同时引导全班同学关注几个关键画面。徒步方队迈着整齐划一的步伐率先接受检阅，他们来自以八路军、新四军等英雄部队为前身的作战单位。战旗方队中，百面功勋荣誉旗帜在广场上猎猎作响，每面旗帜背后都是一段惊天动地的敌后抗战史。装备方队通过天安门广场时，三款全新亮相的地面突击装备即99B坦克、100坦克和100支援战车格外醒目。这三型装备均实现驾驶员可视化头盔、360度战场感知与静默接近能力等方面的跨越式升级。此外，舰载激光武器作为未来海战变革的尖端科技代表首次公开亮相。无人作战群陆上、海上、空中无人装备集中展现侦打一体、攻守兼备的战斗力布局，多型无人装备均实现远程操控、自主行动与灵活编组的实战需求。空中梯队中，26架直升机组成“80”字样，3架直升机分别悬挂“正义必胜、和平必胜、人民必胜”的巨大条幅，成为全场最为感人的画面之一。教师组织学生分三组讨论阅兵亮点的时代内涵。第一组聚焦徒步与战旗方队，思考从抗战老部队到新时代强大的人民军队，这支队伍为何始终保持不变的血性底色。第二组梳理99B坦克、激光武器等智能化装备跨越式发展背后反映的综合国力是怎样的。第三组结合无人作战方队的科学原理推测未来战争形态的可能演进趋势。学生代表上台总结本组观点，教师进行针对性点评和补充。在此基础上，教师系统讲授新时代强军兴军核心战略思想，重点阐释坚持党对军队的绝对领导毫不动摇、全面推进国防与军队现代化、建设世界一流军队的根本目标。设计意图：以阅兵仪式为抓手，将抽象的爱国主义教育和国防意识转化为直观可感的视听冲击和分组研讨，在跨学科融合认知中完成对强国强军主题的深度建构。（四）新授环节三：强国有我·青春回声——抗战精神的青春续篇每位学生填写“山河永念·吾辈当强”主题反思卡片，内容包括：我看到阅兵仪式中最打动我的画面是……这段画面让我想起抗战时期英雄们……我想对80年前的他们说……今天的我，可以通过……为国家和社会贡献青春力量。学生自愿上台分享自己的反思卡片内容，师生共同交流，畅谈作为新时代高中生的使命与担当。教师进行系统总结：青年的理想信念关乎国家未来。新时代青年要积极响应习近平总书记号召，将个人理想追求融入民族复兴的伟大事业之中。具体来说，需要做到以下几点。第一，珍惜和平但绝不忘记和平来之不易，保持对历史苦难的清醒记忆。第二，在学识积累中厚植爱国情怀，在校园环境的每一件小事中磨练意志品质。第三，胸怀大局，以开阔的国际视野讲好中国故事、传递中国声音，坚决抵制一切歪曲历史、丑化英雄的言行。第四，增强忧患意识，关注国防与科技安全，为国家长远发展做好知识与能力储备。设计意图：将宏大叙事巧妙转化为学生的自我追问与行动规划，推动公共参与素养落地，实现核心素养培育的育人闭环。（五）巩固检测与小结设置三个简短互动问题。第一，伟大抗战精神的四个方面分别是什么？第二，2025年纪念大会阅兵中你印象最深的新式装备是哪一款，它体现了什么作战理念？第三，作为一名高中生，你觉得最有意义的具体爱国行动有哪些？全班同学快速抢答或同桌互测，教师逐一点评。系统梳理本节课主要知识架构，以板书体系为主线，分情感导航线、知识建构线、行动落实线三个逻辑层次，帮助学生理清班会所承载的历史感知、认识提升、责任激发三个关键阶段。设计意图：利用问题驱动，准确检测学生对本节课核心内容的掌握情况，同时培养学生的概括能力与语言表达能力，强化思维结构。（六）作业布置常规作业：撰写一篇500字左右的班会感想，紧密结合抗战胜利80周年的内在精神与阅兵式的视觉印象，提出自己的行动承诺。拓展延伸作业：以小组为单位，制作一期“抗战英雄·百年传承”主题电子班刊或短视频，面向全校展示。要求素材真实，价值观积极向上，形式富有创意。七、板书设计一、烽火印记，胜利基石历史回望——伟大抗战精神四维阐释二、铁血定格，傲视苍穹阅兵仪式——新武器装备跨越式发展三、强国有我，青春回声反思展望——以爱国之行报效伟大祖国八、教学反思本课立足于高中思想政治课核心素养培育，积极尝试技术与思政教育深度融合，以2025年抗战胜利80周年阅兵礼赞为引线，成功构建了“历史—现实—未来”三位一体的教育闭环。从课堂反馈来看，学生在视听冲击和合作探究中表现出较高参与热情