高中思想政治生态文明·主题班会讲义

高中思想政治生态文明·主题班会讲义

解锁北疆绿色长城的时代精神密码：从“绿进沙退”看新时代青年的责任担当一、课时安排1课时（45分钟）二、【重要】教学目标（核心素养导向）（一）政治认同引导学生深刻理解“三北”工程是国家重大战略，是践行习近平生态文明思想的生动实践，感悟中国共产党领导和中国特色社会主义制度集中力量办大事的显著优势，增强对国家生态文明建设战略的政治认同。（二）科学精神引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析“三北”地区从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变背后的科学规律，培养学生求真务实、理性分析的能力。（三）法治意识引导学生了解《“三北”工程总体规划》及国家关于生态保护修复的相关法律法规和政策体系，增强学生依法保护生态环境的法治观念。（四）公共参与激发学生参与生态文明建设的责任感和使命感，引导学生从身边做起、从小事做起，为美丽中国建设贡献青春力量。三、【基础】教学重点【易错点】准确理解“三北”工程的地理范围、建设历程和三大标志性战役。

深入领悟“三北精神”的内涵实质及其时代价值。

认识科技创新在“三北”工程建设中的支撑作用。

四、教学难点将“三北”工程宏大叙事与高中生个人责任担当有机结合，避免空洞说教。

引导学生从感性认识上升到理性思考，完成从“知晓”到“认同”再到“行动”的价值内化。

五、教学方法与手段（一）教法情境创设法：以“塔克拉玛干沙漠锁边”宏大工程为切入点，创设沉浸式学习情境。

问题驱动法：以“三问”为主线层层递进——是什么、凭什么、做什么。

案例教学法：选取治沙英雄典型事迹，以榜样力量触动心灵。

价值澄清法：通过辨析探究，引导学生自主建构生态价值观。

（二）学法自主探究法：课前自主查阅“三北”工程相关资料。

合作学习法：小组合作完成课堂探究任务。

体验反思法：通过情境体验和深度反思实现价值内化。

（三）教学手段多媒体课件、音视频资料、交互式白板、小组学习任务单。六、教学准备教师准备：教学课件、教学视频（“三北”工程宣传片、治沙英雄纪录片片段）、小组任务卡、拓展阅读材料。

学生准备：预习“三北”工程基本知识，搜集治沙英雄事迹。

七、教学过程（一）【热点】新课导入：一个震撼世界的“绿围脖”（约5分钟）教学活动一：创设情境，引发认知冲突教师播放视频片段——2024年11月28日，环塔克拉玛干沙漠边缘绿色阻沙防护带成功“合龙”，为世界第二大流动沙漠系上一条3046千米长的“绿围脖”。视频展示塔克拉玛干沙漠的壮阔景象与锁边工程的宏大场景，形成视觉震撼。教师设问：“同学们，你们知道这条世界上最长环沙漠生态安全屏障的背后，凝聚着怎样的国家意志和人民奋斗吗？当我们脚下的土地曾经黄沙漫天、沙进人退，是什么力量让绿色在荒芜中绽放？今天，让我们一同探寻北疆绿色长城的精神密码，思考新时代中国青年在生态文明建设中的责任与担当。”学生活动：观看视频，初步感知，引发思考。设计意图：以震撼视听素材切入，迅速聚焦主题，激发学生学习兴趣和探究欲望。（二）新授环节一：解锁生态密码——“三北”工程的“前世今生”（约12分钟）教学活动二：梳理脉络，建立清晰认知【高频考点】什么是“三北”工程？（概念界定）

教师系统讲解：“三北”工程是“三北”防护林体系建设工程的简称。1978年，党中央、国务院作出在西北、华北、东北风沙危害和水土流失重点地区建设大型防护林的战略决策，工程规划历时73年（1978—2050年），分三个阶段八期工程推进-43。这是世界上建设期限最长、规模最大、受益民众最多的生态保护修复工程，创造了人类历史上的绿色奇迹。【拓展延伸】工程布局与战略定位

“三北”工程区域横跨我国西北、华北、东北，覆盖13个省（区、市）和新疆生产建设兵团。习近平总书记强调，要把“三北”工程建设成为功能完备、牢不可破的北疆绿色长城、生态安全屏障-2。2023年6月6日，习近平总书记在内蒙古巴彦淖尔主持召开座谈会，发出了打好“三北”工程攻坚战、努力创造新时代中国防沙治沙新奇迹的号召-2。三大标志性战役

教师结合地图展示：习近平总书记亲自部署的“三北”工程三大标志性战役——黄河“几字弯”攻坚战、科尔沁和浑善达克沙地歼灭战、河西走廊—塔克拉玛干沙漠边缘阻击战，是当前工程攻坚的核心主阵地-2。成效速览：让数据说话

师生互动环节——知识抢答：请学生快速浏览教师呈现的数据，回答以下问题：“三北”工程累计完成营造林保存面积多少？工程区森林覆盖率从多少提升到多少？生态效益有哪些具体体现？（数据来源：40多年来，“三北”工程累计完成营造林保存面积4.8亿亩，工程区森林覆盖率从5.05%提升至13.84%，治理沙化土地33.6万平方公里。45年间，森林总面积增幅高达92%，森林综合质量提升21%；水土保持林对减少水土流失的贡献率高达61%；工程固碳增汇量相当于同期中国工业CO₂总排放量的5%-25-43。）设计意图：通过数据化、可视化呈现，使学生全面、准确地建立对“三北”工程的系统认知，为后续价值分析奠定知识基础。知识点清单：“三北”工程基本概况表（教师板书或课件呈现）：（三）【重要】新授环节二：解锁精神密码——“三北”脊梁的精神图谱（约12分钟）教学活动三：走进英雄，领悟精神教师过渡语：“庞大的数字背后，是一个个鲜活的生命、一代代人的青春与坚守。三北精神不是抽象的口号，而是无数治沙人用血汗浇铸的精神丰碑。”英雄事迹分享

教师讲述或播放纪录片片段

——展示治沙英雄事迹：石光银的樟子松誓言。石光银童年因风沙危害随父母九次搬家。1984年，他成为榆林地区承包治沙第一人。40年来，他在毛乌素沙漠南缘营造了一条长百余里的绿色长城，种活5300多万株乔灌木。他说：“我像樟子松，百年死不了，治沙干到老。”-16他三战“狼窝沙”，即使摔落马下颈部受伤，决心依然不变，唯一的儿子在运输苗木途中不幸遭遇意外-。牛玉琴的荒漠坚守。牛玉琴和丈夫卖掉家中所有能卖的东西，借贷4500元开始治沙。40多年植树2800余万株，造林11万亩，当年的不毛之地变成了如今的人造绿洲。丈夫去世后，她擦干眼泪继续与黄沙搏斗，后来投资建起了旺琴小学，解决了周边12个孩子的上学问题。-16-17王有德的使命与担当。王有德坚持40年带领林场职工控制流沙近100万亩，探索形成“宽林带、多网络、多树种、高密度、乔灌混交”的防沙治沙模式。2014年退休后，他将银川河东机场以东的万亩荒滩作为新的“战场”，在银川市东大门构筑起一道绵延万亩的绿色屏障。2019年被授予“人民楷模”国家荣誉称号。-17苏和的暮年壮歌。2004年，57岁的苏和主动申请提前两年从阿拉善盟政协主席岗位上退下来，带着老伴回到家乡额济纳旗，在黑城遗址边种下9万棵梭梭苗，用3500亩的梭梭林为黑城遗址筑起生态屏障，直到2021年去世。-17唐希明的创新智慧。唐希明发明出“水分传导式精准型沙漠植苗工具”，不仅使造林效率提高1倍，而且沙漠造林成活率达到85%以上，为国家节省资金6000余万元。-16小组活动：寻找身边的“三北精神”

分小组讨论以下问题：（1）在这些治沙英雄身上，你看到了哪些共同的品质？（2）“艰苦奋斗、无私奉献、锲而不舍、久久为功”——你认为最能概括哪一位英雄？（3）如果请你用三个词语定义“三北精神”，你会选择哪三个词？为什么？各小组记录讨论成果并选派代表发言（每组2分钟）。教师总结升华：三北精神是中华民族自强不息精神的时代体现，是“绿水青山就是金山银山”理念的实践写照，是社会主义核心价值观在生态建设领域的生动诠释。2025年政府工作报告将“扎实推进‘三北’工程攻坚战”列为重点工作任务，充分体现了党中央持续推进工程建设的坚定决心-。设计意图：以鲜活人物事迹触动情感、引发共鸣，通过小组合作探究深化对“三北精神”内涵的理解，实现情感认同与价值内化的统一。板书要点：三北精神图谱——艰苦奋斗（石光银）→无私奉献（王有德）→锲而不舍（牛玉琴）→久久为功（苏和）→创新进取（唐希明）（四）新授环节三：解锁智慧密码——科技赋能绿色长城（约8分钟）教学活动四：感受科技力量，树立科学精神教师引导：如果说精神是“三北”工程的内在动力，那么科技就是其腾飞的翅膀。新时代的“三北”工程攻坚战，不再是单纯的人海战术，而是一场科技创新的攻坚战。科技治沙前沿扫描：光伏治沙：将清洁能源与生态治理巧妙融合，在库布其沙漠建起了“光伏长城”，实现板上发电、板下修复、板间种植的多重效益，让沙漠成为能源基地-2-。智能监测体系：国家气象中心研发的沙尘溯源技术，基于数值预报模式和风云气象卫星遥感数据，为“三北”工程建设提供科学支撑-34。2026年，“三北”工程区生态站联合观测网络启动，强调以“监测一张网”为基础，充分发挥人工智能技术优势，尽快实现实时数据汇交与共享-35。无人机飞播与遥感监测：无人机航摄、激光雷达、卫星遥感等多源数据协同应用，深度学习等人工智能技术已深度融入森林树木结构信息精准提取、森林资源动态监测、病虫害干扰识别等业务场景-。新材料与新装备：聚乳酸环保新材料沙障、智能滴灌系统、自动化植树机械等创新成果广泛推广。“水分传导式精准型沙漠植苗工具”将造林效率提高1倍，成活率达85%以上。2024年以防沙治沙为主攻方向的14个“揭榜挂帅”项目面向全国发布，聚焦亟需科技攻关的关键问题-。学生活动：观看科技治沙图片展示，分组讨论“科技在‘三北’工程攻坚战中发挥了哪些关键作用”。设计意图：使学生了解生态文明建设中的科技力量，认识到创新是引领发展的第一动力，增强对科技强国的信心和投身科技创新的意愿。（五）新授环节四：解锁青春密码——从“见证者”到“建设者”（约6分钟）教学活动五：价值引导，行动转化情境辨析与价值澄清

教师设置情境：“有同学说，‘三北’工程是国家大事，离我们太远了，和我们高中生没什么关系。”你怎么看待这种观点？请结合所学内容进行辨析。引导学生开展价值讨论，教师适时引导澄清：第一，从“看见”到“理解”——认知层面。“三北”精神所蕴含的坚持不懈、迎难而上、团结协作，与我们当代高中生的学习和成长息息相关。每个学科的学习进步都需要这种持之以恒的奋斗精神。第二，从“理解”到“认同”——价值层面。生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计，每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者。“三北”工程的伟大成就，正是无数普通人立足岗位、默默奉献的结果。第三，从“认同”到“行动”——实践层面。新时代中国青年要担当起时代责任，生态文明建设正是我们施展抱负的广阔舞台。青春行动倡议

我能为生态文明做什么？教师引导，师生共同总结：学习层面（强基固本）：认真学习生态文明相关课程内容，了解国家生态战略，增强生态文明素养。校园层面（小事做起）：节约用水用电、垃圾分类、拒绝浪费、光盘行动、参与校园绿化维护。社会层面（实践参与）：积极参加植树造林、环保宣传、志愿服务等社会实践活动，将课堂所学转化为实际行动。未来规划（职业理想）：将个人理想融入国家发展大局，在生态文明建设领域贡献力量。设计意图：通过情境辨析引导学生从“远观”走向“近思”，实现认知、情感、意志、行动的统一，帮助学生找到个人成长与国家战略的契合点。（六）课堂小结（约2分钟）师生共同回顾本节课主要内容：一、生态密码——“三北”工程是什么？不只是一项工程，更是国家生态安全的战略基石。二、精神密码——“三北”精神是什么？不只是一个词语，而是无数治沙英雄用血汗铸就的精神丰碑。三、智慧密码——科技赋能。新时代的“三北”工程攻坚战离不开创新驱动和科技支撑。四、青春密码——我们的责任。生态文明建设需要一代又一代人的接续奋斗，需要新时代青年的担当与践行。教师寄语：“同学们，三北绿色长城的根基越扎越深，靠的是‘一茬接着一茬干，一张蓝图绘到底’的执着坚守。2026年政府工作报告将‘扎实推进三北工程攻坚战’列为重点工作任务，‘十五五’期间攻坚战进入冲刺阶段--2。习近平总书记连续14年率先垂范参加义务植树，明确提出‘更加注重提质、兴业、利民，实现种与管共抓、生态与产业共促、人与自然共生’的科学指引-。希望同学们能从今天这节课中汲取精神滋养，将‘三北精神’转化为前行的力量，以青春之我，建设美丽中国！”（七）【拓展延伸】作业布置【基础作业】以“绿色长城的精神密码”为主题，撰写一篇不少于600字的感想，结合本节课所学内容和自身实际，谈谈你从治沙英雄身上学到了什么，以及你将在学习和生活中如何践行生态文明理念。

【拓展作业】（任选其一完成）

（1）小组合作完成一份“校园生态文明行动方案”，提出3—5条切实可行的高中生生态行动建议，下节课进行展示交流。（2）利用周末时间，家庭或社区内完成一项生态环保小行动（如参与社区垃圾分类宣传、种植一盆绿植、记录家庭节水节电情况等），形成图文记录。（3）查阅文献资料，撰写一篇关于“三北”工程与应对气候变化关系的小论文，字数800字以上。设计意图：分层设计、因材施教，基础作业覆盖全体学生，拓展作业满足不同层次需求，同时体现知行合一的教育理念。八、板书设计解锁北疆绿色长城的时代精神密码一、生态密码“三北”工程：1978—2050三大标志性战役成效：4.8亿亩