小学一年级劳动课《能上天的纸飞机》核心素养导向教案

小学一年级劳动课《能上天的纸飞机》核心素养导向教案

课题：小小纸飞机，放飞大梦想——小学一年级劳动课《能上天的纸飞机》核心素养导向教案一、教学内容分析本课选自鄂教版小学劳动一年级上册第4课《能上天的纸飞机》，属于“创意手工劳动”领域的内容。教材通过纸飞机制作这一贴近儿童生活经验的实践活动，引导学生初步掌握折纸的基本技能，体验劳动创造的乐趣，并在试飞调试中初步感知科学与劳动的关联。本课是学生从“生活自理劳动”（整理书包、洗水果、削铅笔）向“创意手工劳动”过渡的关键一课，对于激发学生的劳动兴趣、培养动手能力和创新意识具有承上启下的重要作用-7。折纸飞机是一项深受低年级学生喜爱的手工劳动，同时也是一项手眼脑并用的益智活动。一张普通的纸经过折叠变成能够飞翔的纸飞机，这一过程本身蕴含着“劳动创造价值”的教育内涵。纸飞机看似简单，却蕴含着空气动力学、几何对称等科学原理，是实施跨学科主题教学的理想载体-43-。本课的教学不仅要让学生掌握纸飞机的折叠技能，更要引导学生体会从“无”到“有”的劳动创造过程，建立初步的劳动观念和劳动意识。本课教材内容编排呈现以下特点：第一，以“纸飞机”为切入点，贴近一年级学生的兴趣爱好和生活经验；第二，图文结合呈现折纸步骤，降低学习难度；第三，安排试飞环节，增加课程的趣味性和探究性；第四，强调“变废为宝”的环保理念，使用废旧纸张进行制作-43。本课教学需要充分利用教材的以上特点，设计符合一年级学生认知规律的教学活动。根据2025年修订版《义务教育劳动课程标准》，小学低年级以基础型劳动为主，侧重于个人生活自理能力的培养和劳动意识的启蒙，初步建立“自己的事情自己做”的观念，体验劳动的乐趣-13。本课属于手工制作类劳动，需引导学生掌握正折、反折、对折等基本折法，培养手眼协调能力和认真细致的工作态度。二、学情分析教学对象为小学一年级学生，年龄在6至7岁之间。这一阶段的学生具有以下学习特点和认知规律：（一）【重要】认知特点方面。一年级学生以具体形象思维为主，抽象思维能力尚未充分发展，对折纸步骤的理解和记忆需要借助直观形象的图示和教师的分步演示。他们注意力集中的时间较短，一般在15至20分钟左右，因此课堂教学需要穿插多样化的活动形式，保持学生的学习兴趣。（二）动手能力方面。学生在幼儿园阶段大多有过折纸的初步体验，具备一定的折纸基础，能够完成简单的对折、压平等基本动作。但是，一年级学生的手指小肌肉群发育尚未完善，精细动作的协调性有待提高，在对准、压平等精细操作环节容易出现困难，需要教师给予充分的个别指导和鼓励。（三）学习兴趣方面。一年级学生对折纸飞机普遍具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心。纸飞机能够飞翔这一特性极大地激发了学生的探究欲望，试飞环节是整堂课最受期待的环节。教师应充分利用学生的这一兴趣特点，将其转化为学习的内在动力。（四）学习习惯方面。一年级学生正处于学习习惯养成的关键期，在劳动课上需要逐步培养认真听讲、仔细观察、规范操作、爱护工具和材料、保持桌面整洁、注意安全等良好的劳动习惯。同时，学生之间的动手能力存在差异，教师需要关注个体差异，采取分层指导和小组互助的策略。（五）前备知识方面。通过前面三课的学习，学生已经初步建立了劳动课堂的基本规范，掌握了整理物品、清洁等基本劳动技能，具备了参与本课手工制作活动的基础。部分学生可能已经在课外接触过纸飞机折法，这些学生的经验可以作为课堂的宝贵资源加以利用。三、教学目标依据2025年修订版《义务教育劳动课程标准》关于核心素养的要求，结合一年级学生的认知特点和本课教学内容，制定如下核心素养导向的教学目标：（一）【核心素养：劳动观念】通过折纸飞机活动，初步理解手工劳动的价值，认识到每一件作品都是用心的成果，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。引导学生在劳动中体验“变废为宝”的意义，树立节约资源、保护环境的初步观念。【重要】（二）【核心素养：劳动能力】掌握纸飞机的基本折叠方法，能在实践中运用对折、压平等基本折纸技能，独立完成一架纸飞机的制作，并在试飞过程中尝试进行简单的调试改进。通过反复练习，逐步提高手眼协调能力和手指精细动作的灵活性。（三）【核心素养：劳动习惯与品质】养成认真细致、耐心专注的劳动习惯，在折纸过程中注重边角对齐、折痕平整等细节要求。通过制作和试飞活动，培养勇于尝试、不怕失败的良好品质，以及初步的问题发现和解决意识。（四）【核心素养：劳动精神】在“做中学”“玩中思”的实践中体验劳动创造的乐趣，展现积极探索的精神，享受通过双手创造作品的成就感。通过小组合作与交流分享，增强团队合作意识，学会欣赏他人作品并乐于表达自己的感受。（五）【跨学科链接：科学素养】在试飞调试过程中，初步感知空气动力学的简单现象（如机翼对称与飞行稳定的关系），体会科学与劳动的密切联系，激发探究科学奥秘的兴趣。（六）【德育目标】将个人劳动与国家航天航空事业建立情感联系，激发爱国情怀和强国梦想。引导学生认识到今天制作的小小纸飞机，连接着未来投身祖国航天事业的远大梦想，从小树立为国家科技发展贡献力量的志向。四、教学重难点（一）【重要】教学重点掌握纸飞机的基本折叠方法，能够独立完成一架纸飞机的制作。

在折纸过程中培养认真细致、边角对齐、折痕平整的劳动习惯。

学会正确使用废旧纸张进行手工制作，树立节约资源的环保意识。

（二）【难点】教学难点折纸过程中边角对齐的精准操作。一年级学生手部精细动作控制能力有限，难以做到边角完全对齐，需要教师示范引导和个别辅导相结合。

试飞过程中发现问题并尝试改进的能力培养。学生容易停留在“折完即止”的层面，需要教师引导他们观察飞行效果、思考改进方法，培养初步的工程思维。

机翼对称折叠的技术掌握。机翼对称程度直接影响飞行稳定性，这一技术要点需要学生反复练习才能掌握。

五、教学方法与手段（一）教法设计情境创设法：以“小小飞机工程师”的任务情境贯穿全课，激发学生的学习兴趣和角色代入感。

示范演示法：教师分步骤演示折纸方法，配合多媒体课件动态展示折纸步骤，降低学习难度。

问题驱动法：通过“怎样才能让纸飞机飞得更远”“机翼不对称会有什么影响”等问题引导学生思考和探究。

分层指导法：根据学生动手能力的差异，实施差异化的指导策略，让每个学生都能获得成功的体验。

评价激励法：通过“最佳工艺奖”“最远飞行奖”“最美创意奖”等多维评价，激发学生的劳动热情和创新意识。

（二）学法指导观察模仿法：仔细观察教师的示范操作，跟随模仿逐步完成折叠。

合作学习法：同桌互助、小组交流，在合作中相互学习、共同进步。

探究实践法：通过试飞实践发现问题，尝试调整改进，在“做中学”“试中悟”。

反思评价法：引导学生对自己的作品和同伴的作品进行观察和评价，培养反思意识和审美能力。

（三）教学手段多媒体课件：展示纸飞机折叠步骤的动态图示和动画演示。

实物展台：教师示范时同步投屏，确保所有学生都能清晰看到操作细节。

教具模型：准备几种不同折法的纸飞机模型供学生观察比较。

学习单：设计折纸步骤记录表和试飞观察记录表，辅助学生学习和反思。

六、教学准备（一）教师准备研读鄂教版一年级上册劳动教材第4课《能上天的纸飞机》，深入理解教材编排意图。

制作多媒体课件，包含飞机图片、折纸步骤动态演示、优秀作品展示等内容。

准备教学示范用的较大尺寸纸张，方便所有学生观察。

提前折叠不同折法、不同颜色的纸飞机模型作为教具。

设计学生操作学习单和评价表。

准备废旧作业本、草稿纸等材料，用于向学生展示“变废为宝”的环保理念。

规划试飞场地，确保试飞活动安全有序进行。

（二）学生准备每人准备长方形纸张2至3张（建议使用废旧作业纸、草稿纸），培养节约资源的意识。

准备彩笔、贴纸等装饰材料（第二课时使用）。

穿着便于活动的服装，试飞时注意安全。

预习纸飞机的相关知识，收集不同折法的纸飞机图片（可通过家长协助完成）。

（三）环境准备保持教室整洁，桌面物品清理完毕，为折纸操作留出足够空间。

多媒体设备调试到位，确保课件和投屏功能正常。

试飞区域提前规划，确保安全无遮挡，划定飞行起点和安全区域。

七、课时安排本课教学建议安排2课时。第一课时侧重纸飞机的制作方法学习与实践操作；第二课时侧重试飞体验、改进调试与创意装饰。【重要】八、教学过程第一课时：学习折法，制作飞机（一）导入环节——情境创设，激发兴趣（约5分钟）教师活动：展示各种飞机的图片和视频（客机、战斗机、直升机、航天飞机等），提问：“同学们，你们见过飞机吗？谁坐过飞机？飞机为什么能在天上飞？”

播放航天员在空间站工作的片段，讲述中国航天事业的伟大成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

揭示课题：“今天我们也来当一回小小飞机工程师，用我们灵巧的双手，折一架能够飞上蓝天的纸飞机！”

介绍“变废为宝”的理念，展示用废旧作业本折成的纸飞机，引导学生认识节约资源、保护环境的重要意义。

学生活动：观看图片和视频，积极回答教师提出的问题。

分享自己乘坐飞机或见过飞机的经历。

明确本课学习任务，产生学习兴趣和参与热情。

设计意图：通过飞机图片和航天成就的展示，创设“小小飞机工程师”的任务情境，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。将废旧纸张转化为纸飞机的展示，渗透环保理念，体现劳动教育的综合育人价值。（二）新授环节——示范讲解，分步学习（约20分钟）认识纸飞机的基本结构

教师活动：（1）展示几种不同折法的纸飞机模型，引导学生观察纸飞机的基本结构（机头、机翼、机身、机尾）。（2）提问：“一架好的纸飞机，哪些部分最重要？”引导学生认识到机翼对称的重要性。（3）【跨学科链接】简要介绍：纸飞机能够飞翔是因为空气托住了机翼，就像风把树叶吹起来一样。机翼做得越对称，飞机就飞得越平稳。学生活动：观察纸飞机模型，认识各部分名称，思考并回答问题。纸飞机基本折法的分步教学

教师活动：（1）【核心环节】第一步——对折：将长方形纸沿长边对折，确保边角对齐，折痕压平。（2）第二步——折机头：将纸张一端的两个角向中心线对折，形成尖尖的机头。（3）第三步——再折机头：将机头部分再次向中心线对折，使机头更尖更牢固。（4）第四步——折机翼：将纸张沿中心线对折，然后将两侧向下折出机翼。（5）第五步——整理定型：打开机翼，使机翼与机身呈一定角度，确保左右机翼对称。（教师使用实物展台或多媒体动画分步演示，每完成一步让学生跟着做一步。）学生活动：（1）仔细观察教师的示范操作。（2）跟随教师的步骤，一步一步完成纸飞机的折叠。（3）遇到困难时主动向教师或同桌求助。（4）完成基本折叠后，检查边角是否对齐、折痕是否平整。设计意图：分步教学降低学习难度，确保每个学生都能掌握基本的折叠方法。每一步都强调边角对齐、折痕压平的细节要求，培养认真细致、一丝不苟的劳动习惯。通过反复强调机翼对称的重要性，为后续的试飞改进做好铺垫。【易错点】常见问题的提示与纠正

教师活动：（1）【易错点】边角未对齐：很多学生在对折时边角对不齐，导致飞机左右不对称。教师示范正确方法，强调“先把边角对准再压平”。（2）【易错点】折痕压不实：折痕不实会导致飞机松散。教师示范用指甲沿折痕刮平的方法，确保折痕清晰牢固。（3）【易错点】机翼不对称：机翼左右不对称是影响飞行效果的主要原因。教师指导学生折叠后仔细检查，必要时重新折叠。（4）巡视指导，对动手能力较弱的学生进行个别辅导。学生活动：（1）认真听取教师的提示，避免出现常见错误。（2）根据教师的示范调整自己的折叠方法。（3）完成制作后自我检查，发现问题及时纠正。设计意图：针对一年级学生最容易出现的错误进行重点提示和纠正，减少无效操作，提高成功率，让学生获得成功的体验。（三）实践操作——独立制作，巩固技能（约10分钟）教师活动：布置任务：“请同学们用第二张纸独立完成一架纸飞机的制作，比比谁折得最整齐、最对称。”

播放轻柔的背景音乐，营造轻松的制作氛围。

巡视指导，重点关注动手能力较弱的学生，给予及时的鼓励和帮助。

提醒学生保持桌面整洁，培养良好的劳动习惯。

学生活动：独立完成第二架纸飞机的折叠。

遇到问题时主动思考或向同学请教。

完成后将作品整齐摆放在桌面上，等待评价和交流。

设计意图：独立制作环节是对学习效果的检验和巩固，同时也是培养学生独立完成任务能力的重要契机。通过“独立完成一架纸飞机”的任务要求，增强学生的成就感和自信心。（四）课堂小结——回顾总结，布置任务（约5分钟）教师活动：邀请几位学生展示自己的作品，请全班同学观察评价（主要关注边角对齐、机翼对称等方面）。

回顾本课学习内容：“今天我们学会了什么？折纸飞机最重要的是什么？”

总结强调：做事情要认真细致，遇到困难不放弃，劳动创造美好生活。

布置家庭任务：“回家后教爸爸妈妈折纸飞机，和爸爸妈妈一起试飞，记录飞得最远的距离。”

提醒学生将折好的纸飞机保存好，下节课进行试飞比赛和创意装饰。

安排学生收拾桌面、整理物品，培养良好的收尾习惯。

学生活动：展示作品，参与评价交流。

回顾总结本课学习收获。

明确家庭任务和课后要求。

有序整理个人物品。

设计意图：通过作品展示和课堂小结，帮助学生梳理所学内容，强化劳动习惯的培养。家庭任务的布置将劳动教育延伸至课外，促进家校协同育人。第二课时：试飞调试，创意装饰（一）复习导入——回顾旧知，引入新任务（约5分钟）教师活动：组织学生回顾上节课学习的纸飞机折叠方法，请几位学生简要复述折叠步骤。

展示上节课学生作品的图片，肯定学生的学习成果。

提出本课任务：“上节课我们折好了纸飞机，今天我们要做两件事：第一，让我们的纸飞机飞起来，比比谁飞得最远；第二，给我们的纸飞机穿上漂亮的‘衣服’，比比谁最有创意。”

介绍试飞规则和安全注意事项。

学生活动：回忆上节课所学内容，积极参与回答。

明确本课学习任务和要求。

了解试飞安全规则。

设计意图：复习导入巩固所学技能，明确本课任务激发参与热情。试飞环节是本课的亮点，需要在活动开始前做好充分的规则说明。（二）试飞体验——实践探究，发现问题（约12分钟）教师活动：组织学生有序到达试飞区域（教室空旷区域或走廊）。

【重要】讲解试飞技巧：握飞机的方法（轻捏机身中部）、投掷的姿势（手臂向前挥出，不要向下甩）、投掷的力度（由轻到重尝试）。

组织学生依次进行试飞，记录每架飞机的大致飞行距离。

引导学生观察：“谁的飞机飞得最远？谁的飞机飞得最平稳？这些飞机有什么共同特点？”

拍摄学生试飞的照片和视频，用于后续课堂讨论和评价。

学生活动：有序排队，按照规则进行试飞。

仔细观察自己和同伴纸飞机的飞行情况。

思考并记录：哪些因素影响飞行效果？

享受试飞的乐趣，体验劳动创造的成功喜悦。

设计意图：试飞体验是本节课最受学生欢迎的环节。通过亲身实践，学生在“玩中学”“做中悟”，初步感知空气动力学的基本原理，体验劳动的乐趣和成就感。同时，试飞过程中的观察和思考为后续的改进调试奠定了基础。（三）【难点】调试改进——发现问题，优化调整（约10分钟）教师活动：引导学生讨论：“为什么有的飞机飞得远，有的飞不远？机翼不对称会有什么影响？”

【核心素养：问题解决】归纳影响飞行效果的主要因素：机翼对称性、折痕平整度、投掷方式等。

示范如何调整和改进：机翼歪了怎么修正？飞机总是往一边偏怎么办？飞不远可能是哪里出了问题？

【拓展延伸】简要介绍“工程思维”：做一个东西，先尝试，发现不好就改进，再尝试，直到满意为止。这是工程师的工作方式，也是我们劳动课要学习的方法。

组织学生对自己的纸飞机进行调试和改进，然后再次试飞验证效果。

学生活动：参与讨论，分享自己的发现和思考。

学习调整和改进的方法。

对自己的纸飞机进行调试改进，然后再次试飞。

记录改进前后的飞行效果变化。

设计意图：调试改进是培养问题解决能力和工程思维的核心环节。通过“发现问题—分析原因—调整改进—验证效果”的完整过程，让学生体验科学探究的基本方法，培养勇于尝试、不怕失败的精神品质。（四）创意装饰——美化作品，个性表达（约10分钟）教师活动：展示几种装饰后的纸飞机范例，激发学生的创作灵感。

讲解装饰的注意事项：不要破坏飞机的平衡，装饰材料不宜过重。

提供彩笔、贴纸等装饰材料，指导学生进行创意装饰。

鼓励学生在机翼上书写梦想：“我想当飞行员”“我想造真正的飞机”“我爱中国”等。

巡视指导，鼓励创意，适时提出建议。

学生活动：观察范例，构思自己的装饰方案。

运用彩笔、贴纸等材料装饰纸飞机。

在机翼上书写自己的梦想和心愿。

与同伴交流创意，互相欣赏和学习。

设计意图：创意装饰环节将美术学科与劳动教育有机融合，在劳动实践中培养审美能力和创新意识。在飞机上书写梦想的设计，将个人的劳动实践与国家航天事业相联系，自然渗透爱国主义教育。（五）展示评价——多维评价，交流分享（约5分钟）教师活动：组织“纸飞机博览会”，将学生的作品摆放在展示区。

进行多维度评选：颁发“最佳工艺奖”（折得最整齐）、“最远飞行奖”（飞得最远）、“最美创意奖”（装饰最有创意）。

邀请获奖学生分享制作和试飞的经验。

对全体学生给予鼓励性评价：“每个同学都是合格的小小飞机工程师！”

学生活动：参观“纸飞机博览会”，欣赏同伴的作品。

参与评选，学会欣赏他人、客观评价。

获奖学生分享经验，其他同学认真倾听学习。

接受教师的鼓励和肯定，体验成功的喜悦。

设计意图：多维评价机制让每个学生都有机会获得认可，有效激发学生的参与热情和成就感。通过分享交流，学生之间互相学习、共同进步。（六）课堂总结——升华主题，拓展延伸（约3分钟）教师活动：总结本课学习内容：“从一张普通的纸变成一架能飞上蓝天的纸飞机，我们用双手创造了劳动成果，感受到了劳动的快乐。”

升华主题：“今天我们折的是小小的纸飞机，将来你们当中也许会有人设计出真正的飞机、火箭、飞船，飞向蓝天，飞向太空，为祖国的航天事业贡献力量！”

拓展延伸：鼓励学生课后尝试其他折法的纸飞机，探索更多纸飞机的奥秘。

布置课后任务：回家后向家长展示学习成果，与家长一起探索怎样让纸飞机飞得更远。

组织学生收拾整理，保持环境整洁，回收废旧纸张。

学生活动：聆听教师的总结和寄语。

树立远大梦想，表达对未来的美好憧憬。

明确课后拓展任务。

有序收拾整理。

设计意图：课堂总结将劳动教育与爱国主义教育、梦想教育有机结合，引导学生将眼前的劳动实践与长远的人生发展联系起来。课后拓展任务的设计体现了劳动教育的延伸性和持续性。九、板书设计课题：能上天的纸飞机一、折纸步骤对折→折机头→再折→折机翼→整理二、小窍门边角要对齐、折痕要压实、机翼要对称三、飞行秘诀轻捏中部、平稳投出、发现问题、及时调整四、我们的梦想今天我折纸飞机，明天我造真飞机！（板书设计中适当添加简笔画图示，增强直观性和趣味性。）十、教学评价设计（一）过程性评价观察记录表：教师根据学生在课堂上的表现进行记录，包括倾听情况、操作规范、参与热情、合作态度、卫生习惯等维度。

作品评价表：从完成度、工整度、对称性、创意性等方面对学生作品进行评价。

学习单评价：通过学生填写的折纸记录表和试飞观察记录表，了解学生的掌握程度和思考深度。

（二）表现性评价纸飞机飞行距离记录：组织纸飞机飞行比赛，记录飞行距离，作为劳动技能的量化评价依据。

作品展示评价：通过“纸飞机博览会”进行同伴互评和教师评价。

（三）评价量规（四）学生自我评价设计简单的自我评价表，让学生对以下问题打“√”：我能独立完成纸飞机的制作吗？（能/基本能/需要帮助）

我的纸飞机飞得远吗？（很远/一般/不远）

我今天认真听讲了吗？（很认真/一般/不认真）

我和同学合作愉快吗？（愉快/一般/不愉快）

今天的劳动课我开心吗？（很开心/一般/不开心）

十一、教学反思（预设）（一）成功之处预设情境创设有效激发兴趣：以“小小飞机工程师”的角色代入和航天成就的展示，成功激发了学生的学习兴趣和民族自豪感，课堂氛围积极活跃。

分步教学降低学习难度：通过分步演示、分步操作的教学设计，大部分学生能够顺利完成纸飞机的折叠，获得了成功的体验。

试飞环节激发探究热情：试飞体验是学生最期待的环节，在试飞中发现问题、调试改进的过程培养了学生的问题意识和解决问题的能力。

跨学科融合丰富课程内涵：将科学原理、美术装饰、爱国主义教育等有机融入劳动教学，体现了劳动课程的综合育人价值。

（二）待改进之处预设个体差异关注需加强：部分动手能力较弱的学生在折纸过程中遇到困难，需要教师更多的个别辅导和鼓励。后续教学中可考虑安排“小老师”结对互助机制。

课堂节奏把控需优化：试飞环节学生容易过于兴奋，出现秩序混乱的情况。后续教学中应在活动前加强规则教育，活动中加强巡视管理，确保活动有序进行。

评价机制可更完善：本课设计了多维评价体系，但实际实施中可能存在时间不足的问题。后续教学可适当精简评价环节，或采用抽样评价的方式。

家校协同需持续推进：家庭任务的完成情况需要后续跟进和反馈。可通过班级群、家长会等渠道与家长加强沟通，形成劳动教育的家校合力。

（三）改进策略针对动手能力差异，设计分层任务：动手能力强的学生可尝试更复杂的纸飞机折法，动手能力弱的学生可多给一次练习机会。

在试飞前进行充分的规则教育和模拟演练，帮助学生建立秩序意识。

将作品评价与飞行比赛相结合，在比赛过程中自然完成评价，节省课堂时间。

通过拍摄学生课堂活动的照片和视频分享给家长，增强家长对劳动教育的认同感和参与积极性。

（四）【重要】安全教育反思本课涉及纸张折叠和投掷活动，需要特别关注以下安全事项：指导学生正确使用纸张，避免纸张边缘划伤手指；试飞时保持安全距离，不得将飞机投向他人面部；试飞区域应选择空旷无遮挡的场地，避免碰撞和意外伤害。本课教学中安全措施落实到位，未发生安全事故。十二、作业布置（一）基础性作业回家后独立完成一架纸飞机的制作，并向家长展示折叠过程。

与家长一起进行纸飞机试飞，记录飞得最远的距离，下次课上分享。

（二）拓展性作业尝试在网上或书籍中查找其他折法的纸飞机，学习至少一种新折法。

思考并尝试回答：“怎样才能让纸飞机飞得更远？还可以用什么材料制作纸飞机？”

（三）实践性作业收集家里的废旧纸张，制作多架不同折法的纸飞机，组成一个“纸飞机小队”。

在机翼上书写一句关于劳动或梦想的话，带到班级进行展示交流。

十三、课程资源开发建议（一）充分利用网络资源。教师可以搜索纸飞机折法的动态演示视频和动画，制作成多媒体课件辅助教学。也可以收集中国航天事业的视频素材，用于课堂导入环节。（二）开发校本课程资源。本课可作为学校劳动教育系列课程的重要组成部分，与科学课“空气的秘密”单元、美术课“纸艺创作”单元形成跨学科主题学习链条。（三）建立家校资源库。鼓励家长参与本课资源的收集和制作，分享家庭折纸飞机的照片和视频，形成