仁爱版八年级英语下册Unit 7 Be a Better Learner每课时知识清单汇编（默写版）

Unit7BeaBetterLearner

Lesson1Listening&Speaking

知识清单

1［词汇梳理］

单词音标.中文释义

/113：no(r)/n.学习者

/s'tend/v.参加；出席

/Ik'spcrlmant/n.实验

/nout/n.笔记；记录

/'Intonet/n.互联网

/'rclotiv/n.亲戚；亲属

/'pi：tso/n.比萨饼

/'kemlstri/n.化学

/fDkt/adj.震惊的；惊愕的

/'p3：pl/n./adj.紫色（的）

/'silv9(r)/n./adj.银色（的）

/s3:tf/v./n.搜索：查找

/,Infb'meiJn/n.信息（不可数）

/'pnektis/v./n.练习;实践

/'njctfrsl/adj.自然的

/'salans/n.科学

/'masd3Ikl/adj.神奇的

1'ju：sfl/adj.有用的

/SDlv/V.解决

/tfelnd〉/v./n.改变；变化

/spi：tf/n.演讲

/Irein/v.培训；训练

/di'11fos/adj.美味的

/feo(r)/V.分享

-i-

2短语梳理

短语中文释义短语中文释义

参加一场演讲上一节数学课

做实验在线搜索信息

学习烹饪做笔记

举办大型家庭聚会尝试不同方法做某事

震惊于…从…到…

解决问题对…有益

加入烹饪俱乐部和某人分享某物

对…感兴趣也

做美吠菜肴————

3重点句型

l.Inourthisafternoon,wepracticed.

今天下午的听力课上，我们练习了如何做笔记。

2.Wethismorning.whyfood

__________________ourbody.

今天早上我们参加了一场演讲，内容是关于为什么天然食物对我们的身体有益。

3.Welearnedinthescienceclassyesterday.

Theinternetis,anditalsocreates.

昨天的科学课上，我们学习了如何在线搜索信息。互联网是个有用的工具，它还创造了这

样一个神奇的世界。

4.LastSundaywewithallmyrelatives,andI

____________________________pizzamycousins.

上周日我们和所有亲戚一起举办了一场大型家庭聚会，我还和堂兄弟们学习了做比萨饼。

5.Wethismorning.MissWang

differentways.

今天早上我们上了一干数学课，王老师让我们尝试不同的方法去解同一道数学题。

-2-

6.Wcintoday'schemistryclass.I

seethecolorpurplesilver.

今天的化学课上我们做了一个实脸，看到颜色从紫色变成银色时，我感到很震惊。

7.?

你今天早上做了什么？

8.fromthespeech?

你从这场演讲中学到了什么？

9.1now.Doyouknowwhy?

我现在对数学很感兴趣，你知道为什么吗？

10.,1lovehimandmath.

在那之后，我开始喜欢他，也喜欢上了数学。

11.1lastsummerandMeimeithere.

去年夏天我加入了一个烹饪俱乐部，在那里认识了梅梅。

12.Wetogetherandwethere.

我们一起学习烹饪，还在那里分享了我们做的菜。

4重难点讲析

（一）词汇用法与辨析

知识点1.attend/join/takepartin辨析

attend：及物动词,后接“正式活动（speech/class/meeting）”，强调“到场出席”（无需参

与互动）；例：Weattendedaspeechthismorning.

join：及物动词，后接“组织/团体（club/leam）”或“人”，表示“加入成为一员”；例:

Ijoinedacookingclublastsummer.

takepartin：后接“有组织的活动（activity/game）”，强调“参与其中并发挥作用”；例:

Theytookpartinthefootballgame.

知识点2.shock及shocked/shocking辨析

shock：作动词意为"使震惊"，作名词意为“震惊"；例：Thenewsshockedeveryone.

shocked：修饰“人"，表示“（人）感到震惊的“；例：Iwasshockedtoseethecolorchange.

shocking：修饰“事物"，表示“（事物）令人震惊的“；1?!|：It,sashockingaccident.

知识点3.learn的用法

-3-

learntodosth.；学习做某事（侧重“学习去做,尚未熟练掌握“）；例；Ilearnedtocookpizza

lastweek.

learndoingsth.：学习做某事（侧重”处于学习的过程中“）；例：Sheislearningswimming

thissummer.

知识点4.begoodfor/begoodat辨析

begoodfor：意为“对…有益”，后接事物；例：Naturalfoodisgoodforourbody.

begoodat：意为“擅长…”，后接名词/动名词；例：Sheisgoodatmath.

知识点5.aswell的用法

含义：“也”，用于肯定句末尾，无需逗号隔开；

区别：

also：用于句中（be动词后、实义动词前）；

too：用于句末，需逗号隔开；

例：Ilikemath.IlikeEnglishaswell.=IalsolikeEnglish.=IlikeEnglish,too.

（二）句式表达

1.Howdoeshe/shelike...句型

含义：询问“某人对某事的看法

同义表达：Whatdoeshe/shethinkof...?

例：Howdocsshelikethespeech?=Whatdocsshethinkofthespeech?

（三）语法回顽

本课时核心时态：一般过去时

标志词：thismoming/yesterday/lastSunday等过去时间状语;

动词变化：规则动词加“-ed”（practice-*practiced）,不规则动词需记忆

（do^did/attend—►attended）；

句式：疑问/否定句借助助动词"did",动词还原为原形（例：Didyouallendthespeech?）。

（29）本课时形容词及后缀

-al后缀：natural（自然的）magical（神奇的）

-ful后缀：useful（有用的）、delicious（美味的）

-ed后缀：shocked（感到震惊的）

-4-

Unit7BeaBetterLearner

Lesson2Function&Pronunciation

知识清单

1［词汇梳理

本课时单词梳理

单词音标中文释义

/,pro,nAnsi'ei\n/n.发音；读音

/'prougrasrn/n.节目（美式：program）

Cha：dli/adv.几乎不；几乎没有

/wen'evo(r)/conj.每当；无论何时

/ripi：t/V.复述；跟读；重复

/10：rsl/adj.口头的

/od'vais/n.建议（不可数）

rkDpi/V.抄写；复制

/stlk/V.粘贴；粘住

/'dalori/n.日记

I'diflkalti/n.困难

/hou1/adj.整个的

/'sentons/n.句子

/ha：t/n.心；内心

I'ri：sli/adv.真正地；确实

/sn'tl1/conj.直到…为止

/'hAndrod/num.百

/19auznd/num.千

/'miIjsn/num.百万

/'biIjon/num.十亿

/o'laud/adv.大声地

-5-

2短语梳理

短语中文释义短语中文释义

给某人一些建议仔细检查；反复复习

抄录凭记忆：能背诵

练习英语发音英语口语

听英语节目用英语写日记

做某事有困难把某物粘在某处

一张纸--

3重点句型

1.Kangkang,youEnglish.Couldyou?

康康，你英语这么好，能给我一些建议吗？

2.Sure.?doyouyourlearning?

当然可以。我能怎么帮你？你在学习中遇到了什么困难？

3.1canremembernewwords.doyouremember?

我几乎记不住任何新单词，你是怎么记住所有新单词的？

4.1alwaysinanotebookandthem.

我总是把新单词写在笔记本上，一有时间就复习它们。

5.Also,Ioftenwiththenewwords.

而且，我经常把包含新单词的整个句子抄下来。

6..

听起来不错。

7.?

你是怎么练习听力的？

8.1listenandrepeatthetexts1can.

我听并跟读课文，直到能把它们背下来。

9.?It'sreally.

怎么提高英语口语呢？这对我来说真的很难。

-6-

10.Ioften.

我经常和我的朋友用英语交流。

II..

那是个好主意。

12.1alwayscopynewwordsandthewall.

我总是把新单词抄在纸上，然后贴在墙上。

13.1canwheneverIseethem.

每当看到这些单词时，我都可以大声读出来。

4重难点讲析

（一）词汇用法与辨析

知识点1.advice

不可数名词，无复数形式，不能用“a/an”直接修饰；

常用搭配：givesb.someadvice（给某人一些建议）、askforadvice（征求建议）；

例：Couldyougivemesomeadvice?（不能说“aadvice"或"advices”）。

知识点2.hardly

表否定含义的副词（意为“几乎不”），放于实义动词前、be动词/助动词后；

注意：与“努力地”（hard）区分；

例：Icanhardlyremembernewwords.（我几乎记不住新单词）。

知识点3.whenever

连词，引导时间状语从句，相当于"nomatterwhen（无论何时）”；

从句用一般现在时表将来；

例：Goovernewwordswheneveryouhavetime.（一有时间就复习新单词）。

（二）短语用法

知识点4.byheart

意为“凭记忆；能背诵“，常与learn/memorize搭配；

例：IlearntheEnglishtextbyheart.（我把英语课文背下来了）。

知识点5.goover

意为“仔细检直；反复复习“，后接名词/代词；

-7-

例；Gooveryourtestpaperbeforehandingitin.（交，式卷前仔细检查一下）。

知识点6.havedifficultyindoingsth.

意为“做某事有困难”，"difficulty”可替换为“problems”；

例：IhavedifficultyinimprovingoralEnglish.（我在提高英语口语方面有困难）。

（三）句式表达

句式1.委婉请求建议：Couldyou...?

结构：Couldyou+动词原形+其他？（语气比“Canyou...?”更礼貌）；

例：CouldyougivemesomeadviceonEnglishlearning?（你能给我一些英语学习的建议

吗？）。

句式2.询问学习困难:Whatdifficultydoyouhaveindoingsth.?

含义：“你在做某事时遇到了什么困难？”；

替换:difficulty可换为problems；”indoingsth.“表"在做某事的过程中”;

例：Whatdifficultydoyouhaveinpracticinglistening?（你在练习听力时遇到了什么困

难？）。

（四）语音：语调（Intonation）

数字的语调：

长数字（如千、百万级）朗读时，“千位、百万位”等停顿处用升调，句末用降调;

例；sevenhundredandeighty-five（"hundred”后升调，句末降调）°

对话的语调：

特殊疑问句通常用降调；

请求类疑问句（如“Couldyou...?”）通常用升调；

例：Whatdifficultydoyouhave?（降调）；Couldyougivemesomeadvice?（升调）。

Unit7BeaBetterLearner

Lesson3ReadingSkills&ReadingStrategies

知识清单

1［词汇梳理

本课时单词梳理

单词音标中文释义

-8-

6bro：d/adv.在国外

/pen/n.笔；钢笔

/dal/V.死；死亡

/'bcekgraund/n.背景；文化背景

/n'maind/v.使想起；提醒

/,dis。'poInt/V.使失望

/Imaed3In/V.想象；设想

/'rai似r)/n.作家

/ritf/adj.富裕的；丰富的

/sta：t/V.开始；启动

1'stAdi/v./n.学习；研究

/'Igcggwidj/n.语言

/'medsn/n.医学；药

/'litratfg(r)/n.文学

/ri't3：n/V.返回；归还

/falt/V.斗争；努力争取

/'prefg(r)/n.压力

/'aektiv/adj.积极的：活跃的

/sDlv/V.解决

/In'kArid3/V.鼓励

/sok'ses/n.成功

/step/n./v.步骤；迈步

2短语梳理

短语中文释义短语中文释义

出发；动身；启程开始从事

努力争取；为……斗争文化背景

使某人想起在巨大压力下

摆脱；从……出来向前走；向前迈一步

为……准备在线订票

-9-

查询公交线路放弃

在……岁时返回

在线搜索让某人知道

分享某人的问题想象某人的成功

3重点句型

1.1visitthehistorymuseumandaticket.

我决定参观历史博物馆，并在线预订了门票。

2.1somethingsI.

我在事发前准备了一些东西。

3.LuXunarichfamily1881.Heschool.

鲁迅于1881年出生在一个富裕的家庭，他12岁时开始上学。

4.Whenhe,heinJapan.Hestudied

thelanguageandbegantostudymedicine.

年轻时，他去日本留学，先是学习语言，然后开始学医。

5.But,heliterature.,he

decidedtomedicineandin1906.

但不久之后，他对文学产生了更大的兴趣，最终在1906年决定弃医从文。

6.studyingabroad,heChinain1909.

在国外学习七年后，他于1909年回到中国。

7.Bowenis.Whenhehasalearningproblem,healwaystriesto

solveit.

鲍恩是一个积极的学习者，当他遇到学习问题时，总是尝试用自己的方法解决。

8.Theexams.Xuanxuan

nowshedoesn'twanttoandherparents.

考试即将来临，萱萱现在压力很大，因为她不想让自己和父母失望。

9.someone.Talkwithyourparents,teachersorfriends.

___________________________________andtrytogethelp.

和别人聊聊，和你的父母、老师或朋友谈谈，让他们知道你的烦恼并尝试寻求何助。

-10-

10.intheexams.Nowyou.

andsoonyourdream.

想象你在考试中的成功，现在你需要努力学习，不久你的梦想就会实现。

4重难点讲析

（一）词汇用法与坤析

知识点I.abroad

副词，意为“在国外”，直接修饰动词，前面不加介词；

例：studyabroad（留学）；goabroad（出国）。

知识点2.die

动词，意为“死亡”，是瞬间动词，不能与时间段连用；

延续性表达用“bedead”：

例：Hediedin1936.（他1936年去世）；Hehasbeendeadfor88years.（他己经去世88

年了）。

知识点3.remind

常用搭配：remindsb.ofsih.（使某人想起某事）；remindsb.todosth.（提醒某人做某事）；

例：Thisstoryremindsmeofmychildhood.（这个故事让我想起了我的童年）；Pleaseremind

metofinishmyhomework.（请提醒我完成作业）。

知识点4.imagine

动词，后接名词、动名词或从句，不能接不定式；

例：Imagineyourselfwinningthegam例想象你自己赢得比赛）；Ican'timaginelivingwithout

water.（我无法想象没有水的生活）。

（二）短谓用法

知识点1.takeup

意为“开始从事（某项活动/职业）“，后接名词或动名词；

例：Hetookupwritingafterleavingcollege.（他大学毕业后开始从事写作）。

知识点2.fightfor

意为“为……而斗争/争取“，后接斗争的目标；

例：Theyfoughttortherightsofworkers.（他们为JL人的权利而斗争）。

-ii-

知识点3.undergreatpressure

意为“承受巨大压力”，pressure是不可数名词；

例：Manystudentsarcundergreatpressurebeforeexams.（许多学生在考试前承受巨大压力）。

（三）句式表达

1.时间顺序表达（Sequencing）

文本中用first,then,next,finally等连接词体现事件顺序；

例：First,Ibookedaticketonline.ThenIcheckedthebuslines.Next,Ipreparedsomethings.

Finally,Ivisitedthemuseum.

2.阅读策略：Makingconnections

含义：将文本内容与自身经历、已有知识联系起来，加深理解；

步骤：

①阅读文本，提取关键信息：

②思考“这让我想起了什么？”“我有过类似的经历吗？”；

③结合自身经验分析问题，提出解决方案。

（四）语法点：一般过去时的时间标志

本课时文本大量使用一般过去时，常见时间标志词：

具体年份：in1881,in1906,in1909,in1936

年龄表达：attheageof12

时间状语：beforeIsetoff,soonafter,,aftersevenyearsofstudyingabroad

Unit7BeaBetterLearner

Lesson4ThemeReading

知识清单

1词汇梳理

本课时单词梳理

单词音标中文释义

/19igka(r)/n.思想家

/'edjukelts(r)/n.教育家；教育工作者

/'ma：sto(r)/n.大师；主人

-12-

/'pralvot/adj.私立的；私人的

/Oo：t/n.思想；想法

/'pouIm/n.诗

/stelt/n.国家;州；状态

/walz/adj.充满智慧的；明智的

/tru：0/n.真相；事实；真理

/In'kri：s/v./'Igkri：s/n.v.增长；增加/n.增长；增加

/'Dmst/adj.诚实的；正直的

/'wizdam/n.智慧；明智

/'noutis/v./n.注意到；通知

/'konfidont/adj.自信的

/ri'vju：/v./n.复习；回顾

2短语梳理

短语中文释义短语中文释义

开始认真做（某事）对自己有信心

在某人的晚年凭借；利不；动用

注意说实话

温故最伟大的……之一

沉浸于；专注于开办私立学校

充当；担任没有……就不能……

3重点句型

\_____________________

1.Confucius（551BCE-479BCE）wasand

educators.

孔子（公元前551年一公元前479年）是春秋时期最伟大的思想家和教育家之一。

-13-

2.15,Confucius.Hestudiedmusic,math,

literatureand.

15岁时，孔子开始认真学习。他学习音乐、数学、文学和其他科目。

3.WhenhewaslearningShaomusicintheStateofQi,hethemusicand

___________________________________________forafewmonths.

当他在齐国学习《韶》乐时，沉浸在音乐中，连续几个月几乎没有察觉到肉的味道。

4.,Confuciusandthere.

后来，孔子开办了一所私立学校，并开始在那里教学。

5.““

“知之为知之，不知为不知，是知也。”

6.““

“三人行，必有我师焉。”

7.

温故而知新。

8.

开卷有益。

4重难点讲析

_\.

（一）词汇用法与好析

知识点Loneofthe+形容词最高级+名词复数

结构表示“最……之一”，谓语动词用单数；

例：ConfuciuswasoneofthegreatestthinkersinChina.（孔子是中国最伟大的思想家之一）。

知识点2.getdownto（doing）sth.

意为“开始认真做某事“，“to”是介词，后接名词或动名词；

例：Hegotdowntopreparingfortheexamafterfinishinghiswork.（他完成_12作后开始认真

准备考试）。

知识点3.confident

常用搭配:beconfidentabout/ofsth.（对某事有信心）；beconfidentlodoslh.（有信心做

某事）：

-14-

例;SheisconfidentaboutherEnglishspeakingskills.：她对自己的英语口语能力有信心）。

知识点4.increase

作动词时，意为“增长；增加“，后接宾语；作名词时，意为“增长；增加量

例：Thenumberofstudentsincreasedby1（）%.（学生数量增加了10%）；Therewasanincrease

insales.（销售额有所增长）。

（二）短语用法

知识点1.belostin

意为“沉浸于；专注于"，表示“全神贯注于某事而忽略其他”；

例：Hewaslostinreadinganddidn'thearthedoorbell.（他沉浸在阅读中,没听到门铃响）。

知识点2.drawon

意为“凭借；利用；动用（经验、知识等）

例：Youcandrawonyourpastexperiencetosolvetheproblem.（你可以凭借过去的经验来

解决这个问题）。

矢口识点3.cannot...without...

双重否定结构，意为“没有……就不能……”，表达肯定含义；

例：Youcannotsucceedwithouthardwork.（不努力就不能成功）。

（三）句式表达

1.直接引语的用法

课文中引用孔子的名言，用引号引出，保持原句结构；

例：Confuciustoldhisstudents,“WhenIwalkalongwithtwoothers,theymayservemeasmy

teachers.M

2.时间顺序梳理生平

文本通过“At15,Whenhewaslearning...,Later,Inhislateyears”等时间标志词，梳理孔

子的生平事件，体现“Sequencing”阅读策略。

（四）阅读策略：Makingconnections

结合孔子的学习态度（如“知之为知之”“三人行必有我师”），联系自身学习经历，

思考如何在学习中保持诚实、谦虚的态度，以及如何从他人身上学习。

-15-

Unit7BeaBetterLearner!

Lesson5GrammarinUse

知识清单

1（词汇梳理、

本课时单词梳理

单词音标释义

/'did31tl/adj.数字的；数码的

/o,blloti/n.能力

/'hAzband/n.丈夫

/,ed3u'kei\n/n.（尤指学校）教育

/so'pouz/V.假定；假设；推断

/'forsn/adj.外国的；涉外的

/,ed3u'kei\onl/adj.教育的；有关教育的

/'saetisfai/V.使满足；使满意

/'p3：sonl/adj.个人的；私人的

!'eibl/adj.能够

/lk'sept/prep.除...之外

/els/adj./adv.其他的；另外的

/'mi：nig/n.意思；意义

/'souJdllZ9in/n.社会主义

/'dikJanri/n.词典；字典

/'fo：ml/adj.正式的；正规的

/'nasfnol/adj.国家的；民族的

/'mju：zlkl/adj.音乐的；有音乐天赋的

/'na?tfral/adj.自然的；天生的

/1m<ed31kl/adj.神奇的；有魔力的

-16-

2短语梳理

3重点句型

\_____________/

l.Abookis.caninbooks.

书是一个神奇的世界，书中什么都有可能发生。

2._____________________________,computersandsmartphonesof

people'slife.

在数字时代，电脑和智能手机是人们生活中的重要部分。

3.Thegirlhas_____________________________learnlanguages.

这个女孩有学习语言的天赋。

4.Sheisfrom,andherhusbandisalso.

她来自一个音乐世家，她的丈夫也是一名音乐家。

5.Youngchildrentheiratsix.

幼儿六岁时开始接受国民教寅。

6.it,wecanplaytogether.

我完成它之后，我们就可以一起玩了。

7.home,Iyou.

在我出门之前，我会给你打电话。

8.WhileLiXiangTV,LiuMeiherhomework.

-17-

当李翔在看电视时，刘梅正在做作业。

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