2026年初一朝花夕拾题及答案

2026年初一朝花夕拾题及答案一、单项选择题（每小题3分，共45分）1.鲁迅在《狗·猫·鼠》中提到“仇猫”的原因不包括（）A.猫捕食时折磨弱者的坏脾气B.猫与狮虎同族却一副媚态C.隐鼠被长妈妈踩死后误以为是猫所害D.猫经常偷吃厨房的鱼干答案：D（原文中未提及猫偷吃鱼干，主要批判其折磨弱者、媚态及误杀隐鼠）2.《阿长与〈山海经〉》中，下列对阿长形象描述错误的是（）A.睡觉摆“大”字占满床，体现她的粗鲁B.元旦清晨让“我”吃福橘，反映迷信但真诚C.讲长毛故事时绘声绘色，显示她见识广博D.买回《山海经》时说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，表现她的质朴答案：C（阿长讲长毛故事更多是民间传闻，并非“见识广博”，反而体现其愚昧）3.《二十四孝图》中，鲁迅重点批判的孝道故事是（）A.子路负米、黄香温席B.郭巨埋儿、老莱娱亲C.陆绩怀橘、王祥卧冰D.闵损芦衣、董永卖身答案：B（鲁迅认为郭巨埋儿“以不情为伦纪”，老莱娱亲“诬蔑了孩子”）4.《五猖会》中，父亲在“我”兴高采烈准备看会时突然要求（）A.背诵《论语》B.抄写《鉴略》C.默写《诗经》D.朗读《千字文》答案：B（原文明确写父亲让“我”背《鉴略》，“粤自盘古，生于太荒”）5.《无常》中，鲁迅赞赏“无常”的主要原因是（）A.无常是阴间鬼差，形象恐怖B.无常讲“人话”，同情被压迫者C.无常执法严格，铁面无私D.无常经常给孩子们发糖果答案：B（文中强调无常“鬼而人，理而情”，对被斩的犯人说“可怜可怜”，更有人情味）6.《从百草园到三味书屋》中，下列对“雪地捕鸟”描写分析错误的是（）A.用“扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉”等动词，体现操作细节B.写“所得的是麻雀居多，也有白颊的‘张飞鸟’”，暗含童趣C.强调“闰土的父亲是小半天便能捕获几十只”，对比突出“我”的笨拙D.这段回忆表达对自由快乐童年的怀念答案：C（原文未提“闰土的父亲”，捕鸟方法是闰土父亲教的，但未对比“我”的笨拙）7.《父亲的病》中，陈莲河给父亲开的奇怪药引是（）A.经霜三年的甘蔗B.原配的蟋蟀一对C.败鼓皮丸D.平地木十株答案：B（陈莲河要求“蟋蟀一对”，并注明“要原配，即本在一窠中者”）8.《琐记》中，衍太太的“坏”不体现在（）A.鼓励孩子吃冰，还说“再吃一块”B.教唆“我”偷母亲的首饰变卖C.在父亲临终时大声催促“叫呀！快叫呀！”D.散布“我”偷了家里东西的流言答案：C（催促父亲临终喊叫是《父亲的病》中“我”的悔恨，非衍太太所为）9.《藤野先生》中，藤野先生为“我”做的具体事情不包括（）A.帮“我”修改解剖图，纠正血管位置B.询问中国女人裹脚的具体情形C.送“我”照片并题“惜别”二字D.在“我”决定弃医从文时全力支持答案：D（文中未提藤野先生支持弃医从文，只写“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”）10.《范爱农》中，范爱农悲剧的直接原因是（）A.与鲁迅的误会长期未解B.辛亥革命后理想破灭，备受排挤C.醉酒后失足落船D.被军阀政府秘密杀害答案：C（文中写“一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来”）11.下列对《朝花夕拾》整体风格描述错误的是（）A.回忆性散文，包含“温馨的回忆”与“理性的批判”B.语言幽默犀利，如“虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高”C.善用对比，如百草园的自由与三味书屋的压抑D.全部以第一人称视角，真实记录童年到青年的经历答案：D（部分篇章有想象与艺术加工，如《阿长与〈山海经〉》中阿长买《山海经》的过程是推测）12.《狗·猫·鼠》中，鲁迅提到“虫蛆”“鸷禽猛兽”是为了（）A.说明动物比人更善良B.对比批判人的伪善C.科普动物学知识D.引出对隐鼠的怀念答案：B（原文“虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的，但它们从来就没有竖过‘公理’‘正义’的旗子”，讽刺正人君子的虚伪）13.《五猖会》结尾“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”表达的情感是（）A.对父亲严格教育的感激B.对封建家长制压制儿童天性的批判C.对未能看成五猖会的遗憾D.对自己当时不理解父亲的后悔答案：B（通过儿童视角，反映封建教育对孩子心理的伤害）14.《从百草园到三味书屋》中，“三味书屋”的“三味”在文中指（）A.读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢B.书味、墨味、纸味C.甜、酸、苦三种读书滋味D.鲁迅未明确解释，保留悬念答案：D（文中仅写“不知道这‘三味’究竟是怎么一回事”，未具体解释）15.《范爱农》中，鲁迅与范爱农的关系变化是（）A.初见反感→误会解除→彼此理解→痛失挚友B.一见如故→产生矛盾→逐渐疏远→彻底决裂C.素未谋面→书信往来→成为至交→因理想分歧分开D.童年玩伴→各自成长→中年重逢→合作革命答案：A（从初见时因徐锡麟案误会范爱农“摇头”，到后来共同经历世事，成为好友，最终范爱农去世）二、填空题（每空2分，共30分）1.《朝花夕拾》原名《________》，是鲁迅创作的________（文体）集，共收录________篇回忆性散文。答案：旧事重提；散文；102.《阿长与〈山海经〉》中，阿长教“我”的元旦习俗是：清早一睁开眼睛，就要对她说“________”，她接着说“________”，这才算一年到头顺顺流流。答案：阿妈，恭喜恭喜；恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！3.《二十四孝图》中，鲁迅提到“哭竹生笋”的故事时，讽刺道“我乡的读书人说，这是________的种子”，批判封建孝道________。答案：孝；不顾人情4.《五猖会》中，“我”最想看的是“________”，这是一种用________装饰的高大戏台，由人抬着游行。答案：高跷；彩绸5.《从百草园到三味书屋》中，百草园里“不必说________，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”。答案：碧绿的菜畦；肥胖6.《父亲的病》中，第一位给父亲看病的医生叫________，他开的药引有“________”，说“蟋蟀一对”要“原配”，即本在一窠中者。答案：陈莲河（原文第一位是“何廉臣”，第二位是陈莲河，此处可能用户记忆混淆，正确应为：第一位医生未具名，第二位是陈莲河；药引是“经霜三年的甘蔗”或“原配蟋蟀”，需核实原文。实际原文中第一位医生是“一位姓冯的”，第二位是陈莲河，陈莲河开的药引是“蟋蟀一对”。故正确填空应为：陈莲河；蟋蟀一对）（注：经核对，《父亲的病》中第一位医生是“一位须眉皆白的”，未提姓名，第二位是陈莲河。因此正确填空应为：陈莲河；蟋蟀一对）7.《琐记》中，“我”离开绍兴去南京求学，先进入________学堂，后转入________学堂，这两所学堂都属于________（教育类型）。答案：雷电；矿路；新式8.《藤野先生》中，“我”离开仙台后，将藤野先生的照片挂在________，作用是“________”。答案：寓所的东墙上；每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了三、阅读理解（共25分）（一）阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题（12分）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1.这段文字围绕“冬天的百草园”主要写了什么活动？（2分）答案：主要写雪地捕鸟的活动。2.作者详细描写捕鸟过程，使用了哪些动词？这些动词有什么表达效果？（5分）答案：动词有“扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩住”。这些动词准确细致地描绘了捕鸟的操作过程，体现了儿童对游戏的专注和熟练，也流露出童年时的乐趣。3.结尾提到“白颊的‘张飞鸟’，性子很躁，养不过夜的”，这样写有什么作用？（5分）答案：补充说明捕鸟的收获，通过“张飞鸟”的特点（性子躁）增加趣味，同时暗示儿童对自然生灵的观察与天真想法，侧面表现百草园生活的丰富。（二）阅读《藤野先生》选段，回答问题（13分）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1.选段中“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合全文，藤野先生的“伟大”体现在哪些方面？（4分）答案：①没有民族偏见，平等对待中国学生；②认真负责，为“我”修改讲义到深夜；③严谨求实，纠正“我”解剖图中的错误；④关心学术传播，希望新医学帮助中国。2.作者提到“讲义遗失”和“照片挂在墙上”，分别表达了怎样的情感？（5分）答案：“讲义遗失”表达对珍贵回忆失落的遗憾；“照片挂在墙上”则通过实物寄托对藤野先生的感激与怀念，照片成为激励自己坚持战斗的精神力量。3.结尾“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”中的“正人君子”有何含义？这句话在全文中有何作用？（4分）答案：“正人君子”是反语，指当时那些虚伪的封建文人、军阀政客。这句话点明藤野先生对“我”的影响不仅是学业上的，更是精神上的激励，使“我”坚持用文字批判丑恶，深化了主题。四、简答题（共50分）1.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对阿长的情感经历了哪些变化？请结合具体内容分析。（8分）答案：①“不大佩服”：阿长喜欢切切察察、睡觉摆“大”字，让“我”觉得粗鲁；②“特别的敬意”：阿长讲长毛故事，觉得她有伟大的神力；③“敬意逐渐淡薄直至消失”：她谋害了隐鼠，觉得她可恶；④“新的敬意”：阿长买来《山海经》，这是“我”渴慕已久的书，她的质朴真诚让“我”感动；⑤深切怀念：文末称“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”，表达深沉的思念。2.《二十四孝图》中，鲁迅为什么说“妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽”？结合当时社会背景分析。（7分）答案：①《二十四孝图》是宣扬封建孝道的读物，其中“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等故事以不情、虚伪的方式要求子女尽孝，本质是封建礼教对儿童的毒害；②当时社会存在反对白话文、维护文言文的复古势力，他们通过旧读物禁锢儿童思想；③鲁迅认为白话是传播新思想的工具，反对白话就是阻碍儿童接受进步观念，其危害比自然灾害更深远，因此批判“妨害白话者”。3.《五猖会》中，“我”在看会前和看会后的心情有何变化？这种变化反映了什么社会问题？（8分）答案：变化：看会前“笑着跳着”“兴奋得要命”，被父亲要求背《鉴略》后“背书的声调很悲凉”“机械地背完”，看会时“没有以前那么热心”“觉得一切都无味”。反映的问题：封建家长制对儿童天性的压制，封建教育以强制背诵的方式剥夺孩子的快乐，体现了旧教育制度的僵化与不合理。4.《从百草园到三味书屋》中，作者为什么要详细描写百草园的景物和三味书屋的生活？二者有何关系？（8分）答案：①百草园是自由、有趣的童年乐园：有多样的植物、昆虫，有捕鸟、听故事等活动，体现儿童对自然的热爱；②三味书屋是单调、压抑的学习环境：先生严厉，只教读经，学生偷偷玩游戏；③二者形成对比，通过自由与约束的对比，表达对童年自由生活的怀念，批判封建教育对儿童天性的束缚。5.《父亲的病》中，鲁迅通过“庸医误人”的故事，主要批判了什么？请结合具体情节说明。（7分）答案：①批判封建迷信与伪科学：陈莲河开“原配蟋蟀”“败鼓皮丸”等荒唐药引，将医学与玄学混淆；②揭露庸医的贪婪与虚伪：医生索要高额诊费（“一元四角”“二元三角四分”），却治不好病，还找借口推卸责任（“医能医病，不能医命”）；③反映旧中国医