认识质量单位（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版

认识质量单位教学内容教学内容教科书第31～33页的内容。教学目标教学目标1．使学生认识质量单位克、千克、吨，知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，能根据实际情况选择合适的质量单位，会进行简单的单位换算。2．通过课前调查、小组交流、实践操作等活动，让学生经历质量单位的认识过程，培养学生的观察能力、实践能力和合作交流能力，初步建立质量观念。3．让学生在学习中感受数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的科学素养和创新意识。教学重点教学重点认识质量单位克、千克、吨，掌握它们之间的进率，能正确选择合适的质量单位。教学难点教学难点建立1克、1千克、1吨的质量观念，灵活运用质量单位解决实际问题。教学准备教学准备多媒体课件、砝码、花生米、盐等。教学过程教学过程新课导入师：你们知道曹冲称象的故事吗？（学生可能有的知道有的不知道，教师讲一讲曹冲称象的故事。）师：听完了故事，你们知道曹冲是怎么称大象的体重（教师声明大象的体重也叫作大象的质量）的了吗？谁来说一说曹冲称象的步骤和方法？预设：先赶大象上船，沿水面在船舷上画一条线；再赶大象下船，放一些石头使船下沉到画线处；最后分几次称出船上石头的总质量，石头总质量就是大象的质量。师：对啦，曹冲可真聪明！大象的质量等于船上石头的总质量，等于各次称出的石头质量的和。在这个故事里，我们要知道大象有多重，也就是大象的质量。在生活中，我们也经常需要知道物体的质量，那怎么测量物体的质量呢？这就离不开质量单位啦，今天咱们就一起来认识质量单位。新知探究一、认识克和千克1．课前调查交流师：同学们，课前我们已经调查了生活中称重的工具和表示物体有多重的单位，现在咱们小组交流一下，谁来分享你的调查成果？预设：我在盘秤、天平和电子秤上找到了“克”，在一些秤上找到了“千克”，我还知道我的体重是25千克。师：你观察得很仔细！那大家想想，为什么有的秤用“克”，有的用“千克”呢？预设：可能轻的东西用“克”，重的用“千克”。师：对啦，克（g）和千克（kg）都是生活中常用的表示物体质量的单位。计量比较轻的物品，常用“克”作单位；计量比较重的物品，常用“千克”作单位。“千克”在日常生活中也叫“公斤”。2．直观感受克与千克师：老师给大家带来了一些物品，咱们用天平来感受一下1克有多重。（拿出1克砝码和一个花生米）看，把1克砝码放在天平一端，花生米放在另一端，天平正好平衡，花生米大约就是1克重，大家用手掂一掂，感觉怎么样？预设：好轻呀，几乎感觉不到。师：再看看这袋500克的盐，两袋这样的盐加在一起是多重？预设：500＋500＝1000（克）。师：没错，2袋盐重1000克，也可以说重1千克，这样我们就得到了克和千克之间的关系，1千克＝1000克。（让学生读一读）师：咱们用手掂一掂1千克的盐，和1克比起来，是不是重很多？预设：对，1千克重多了！二、认识吨师：同学们，刚才我们认识了克和千克，那对于非常重的物体，像大象、卡车，用克和千克来计量方便吗？预设：不方便，因为它们太重了。师：是呀，这时候就要用到更大的质量单位“吨”，计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位，而且1吨＝1000千克。大家看，一头大象有好几吨重呢，卡车开上汽车衡，就能知道它有多重了。计量较大物体的质量，常用吨来表示。三、质量单位的应用与读数1．读数练习师：学习了质量单位，咱们来看看这些秤，你能读出下面物体的质量吗？提示：指针指着几，就表示所称的物体有几克或几千克。出示【学习任务一】。学生独立完成后交流，教师巡视。汇报交流。师：谁来分享一下？预设：第一幅图，观察发现一个大格表示50克，指针对着100，所以香蕉是100克。第二幅图，观察发现一个大格表示1千克，指针对着2，所以这袋苹果是2千克。第三幅图，观察发现一个大格表示10千克，指针对着30，所以这个小朋友的体重是30千克。师：大家都会读啦，真不错！2．单位换算师：克、千克和吨之间的关系我们都知道了，那你们会单位换算吗？出示【学习任务二】。集体汇报。师：把千克换算成克，应该怎么做？把克换算成千克呢？预设：1千克是1000克，5千克是5个1000千克，也就是5000千克。1000克是1千克，8000克里面有8个1000千克，即8个1千克，也就是8千克。师：有没有更简单的方法？学生观察发现，把千克换算成克，就是在数的末尾添上3个0；把克换算成千克，就是从数的末尾去掉3个0。师：那把吨换算成千克，应该怎么做？把千克换算成吨呢？预设：1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，也就是3000千克。1000千克是1吨，6000千克里面有6个1000千克，即6个1吨，也就是6吨。师：有没有更简单的方法？学生观察发现，把吨换算成千克，就是在数的末尾添上3个0；把千克换算成吨，就是从数的末尾去掉3个0。2．联系生活师：现在想想生活中，哪些物体用克计量？哪些用千克？哪些用吨呢？预设1：一个鸡蛋大约几十克，一袋大米通常是5千克、10千克等，一辆卡车的载质量是几吨。预设2：一颗糖果可能几克，我们装满书的书包大概几千克，一堆煤的质量用吨作单位。师：大家说得都对，要根据物体实际轻重选择合适的质量单位。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？今天我们学习了哪些质量单位？它们如何运用？它们之间有什么关系？你还有什么问题？预设1：我们学习了克、千克、吨。预设2：我知道了克计量轻的东西，千克计量重一些的，吨计量很重的。预设3：1千克=1000克，1吨=1000千克。预设4：我学会了看秤读数。……课后任务调查下面的动物有多重，并填表。动物蜻蜓麻雀大熊猫北极熊河马蓝鲸质量教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________