Module 1（教学设计）外研版（一起）英语一年级下册

Module1（教学设计）外研版（一起）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module1（教学设计）外研版（一起）英语一年级下册

1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodbye

2.句型：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Goodbye!

3.日常问候：询问对方好，回答自己也好

4.问候的情景应用：在不同的时间段向他人问候二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，使他们能够在日常交流中运用基本的问候语。

2.增强学生的跨文化意识，让他们了解并尊重不同文化背景下的问候方式。

3.锻炼学生的口语表达能力，提升他们在真实语境中的交际能力。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组活动提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确发音：引导学生准确发音单词hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodbye，注意重音和语调。

②问候句型运用：通过实际情景，让学生掌握如何在不同的时间段使用正确的问候句型进行日常交流。

③问候礼貌性：强调在问候时保持礼貌，让学生理解问候语在交流中的重要作用。

2.教学难点

①语境理解：帮助学生理解不同时间段的问候语在实际交流中的使用场景，如早上、下午、晚上等。

②语感培养：通过模仿、练习和游戏等环节，培养学生的英语语感，提高他们运用英语进行交流的流畅性。

③跨文化差异：让学生了解不同文化背景下的问候方式，提高他们对文化差异的认识和理解，避免在交流中出现尴尬情况。四、教学资源1.软硬件资源

-投影仪或电子白板

-多媒体电脑

-扬声器

-录音笔

-彩色卡纸

-画笔

2.课程平台

-英语学习软件（如英语学习APP）

3.信息化资源

-英语听力材料

-互动英语学习网站

-在线英语词典

4.教学手段

-角色扮演

-游戏互动

-小组讨论

-视频教学五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以“Goodmorning,everyone!”的问候语开始课堂，营造轻松愉快的氛围。

-通过展示不同时间段的图片（如早晨的太阳、中午的阳光、晚上的月亮），引导学生思考并说出对应的时间。

-引导学生用英语表达“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodevening”，为新课的引入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①单词教学

-教师展示单词卡片，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodbye，并带领学生跟读。

-通过游戏或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

用时：10分钟

②句型教学

-教师示范句型“Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Goodbye!”，并让学生跟读。

-分组练习，让学生在不同时间用正确的句型进行问候。

用时：10分钟

③问候的情景应用

-教师创设不同的情景，如在学校门口、在图书馆、在公园等，让学生运用所学句型进行交流。

-学生分组进行情景模拟，教师巡视指导。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演

-教师将学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演。

-学生运用所学句型进行对话，教师给予适当指导。

用时：10分钟

②游戏互动

-教师组织“找朋友”游戏，学生根据所学句型寻找相同问候语的朋友。

-游戏过程中，学生运用所学句型进行交流。

用时：5分钟

③小组讨论

-教师提出问题：“你们认为在什么情况下需要使用问候语？”

-学生分组讨论，并派代表回答。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生回答：“在早上，我们可以说‘Goodmorning’。”

②学生回答：“在下午，我们可以说‘Goodafternoon’。”

③学生回答：“在晚上，我们可以说‘Goodevening’。”

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括单词、句型和情景应用。

-教师强调问候语在交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行问候。

-教师总结本节课的重难点，如正确发音、句型运用和语境理解。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理一、问候语的种类

1.早晨问候：Goodmorning

2.下午问候：Goodafternoon

3.晚上问候：Goodevening

4.道别语：Goodbye

二、问候语的构成

1.问候语的基本结构：问候词+时间词

2.问候词：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

3.时间词：Morning,Afternoon,Evening

三、问候语的运用

1.早晨问候的场合：在学校、在朋友家、在公园等

2.下午问候的场合：在办公室、在咖啡厅、在公共场所等

3.晚上问候的场合：在家庭、在朋友家、在餐厅等

4.道别语的场合：在学校、在朋友家、在公共场所等

四、问候语的礼貌表达

1.问候时保持微笑

2.问候时用恰当的语气

3.问候时注意场合和对象

五、问候语的拓展

1.问候语的变体：Howareyou?/How'sitgoing?等

2.问候语后的应答：I'mfine,thankyou./Notbad,thankyou.等

3.问候语与其他日常用语的结合：Goodmorning,howwasyourweekend?/Goodafternoon,didyouhaveagoodlunch?

六、问候语的练习方法

1.跟读练习：教师播放录音，学生跟读问候语

2.情景模拟：教师创设不同场景，学生进行角色扮演

3.小组讨论：学生分组讨论在不同场合如何使用问候语

七、问候语的文化背景

1.问候语是西方文化中非常重要的交际方式

2.在西方文化中，问候语的使用体现了对他人的尊重和礼貌

3.问候语的使用有助于拉近人与人之间的距离

八、问候语的实际应用

1.在日常生活中，学会使用问候语可以提升自己的交际能力

2.在国际交流中，使用问候语可以展示自己的国际礼仪

3.在求职面试中，恰当的问候语可以给面试官留下良好的第一印象七、典型例题讲解1.例题：用正确的问候语回答以下问题。

-Whattimeisitnow?

-It'smorning/afternoon/evening.

解答：Goodmorning/afternoon/evening!

2.例题：根据情景选择合适的问候语。

-情景：在学校门口遇到老师

-选项：A.Goodmorning,teacher.B.Goodafternoon,teacher.C.Goodevening,teacher.

解答：A.Goodmorning,teacher.

3.例题：完成对话，用正确的问候语填空。

-A:__________?

-B:Goodmorning.Howareyou?

解答：A:Goodmorning.

4.例题：根据时间选择正确的问候语。

-情景：早上7点在学校门口

-选项：A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodevening.

解答：A.Goodmorning.

5.例题：设计一段对话，使用不同的问候语。

-情景：在图书馆

-对话：

A:__________?

B:Goodafternoon.HowcanIhelpyou?

解答：

A:Goodafternoon.I'mlookingforabookaboutanimals.

通过以上例题，我们可以看到问候语的使用非常灵活，需要根据具体的时间和场合来选择合适的问候语。以下是对这些例题的补充说明和举例：

-在例题1中，学生需要根据时间来选择正确的问候语。这要求学生能够理解并区分不同的时间词，如morning,afternoon,evening。

-在例题2中，学生需要根据情景来选择合适的问候语。这考查学生对不同场合下问候语的应用能力。

-在例题3中，学生需要完成对话，这要求学生能够理解对话的语境，并使用正确的问候语进行回应。

-在例题4中，学生需要根据时间选择正确的问候语。这要求学生能够将时间与问候语相对应，如早上使用morning的问候语。

-在例题5中，学生需要设计一段对话，这要求学生能够运用所学的问候语，并结合实际情况进行对话设计。八、教学反思与总结嗯，这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我发现学生们对于问候语的掌握还是不错的，他们能够根据不同时间使用正确的句型。不过，在发音上还是有些问题，特别是对于重音和语调的把握，我需要在之后的课堂上加强指导。

教学方法上，我尝试了多种方式，比如角色扮演、游戏互动，这些方法看起来挺有效，孩子们参与度很高，学习积极性也有所提高。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生虽然能说出句型，但在实际交流中还是有点紧张，这说明我在课堂上需要更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

在课堂管理上，我觉得我还做得不够