江苏省淮安市高中校协作体2025-2026学年高二下学期期中联考试题 语文 含解析

高二年级语文试卷考试时间：150分钟总分：150分一.阅读（分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：①2月23民视野。中国机器人产业正上演一场前所未有的“表演大戏”。有共识：曝光量—订单—生态卡位。2026年春晚机器人扎堆亮相，关注度更高，话题性更强，提振了产业信心。中国自动化学会理事张军平认为，表演能展示技术，方便后期融资。2025年春晚机器人扭“赛博”秧歌火遍全国，打破圈层壁垒。宇树科技当年出货量超5500台，估值达120亿元。中国科学院大学吕本富教授分析，初创企业需高曝光建立品牌认知，定基础。化学习等都有了长足进步。去年春晚机器人还在小心翼翼地扭秧歌，今年春晚却身姿矫健、虎虎生威，网友惊叹：“这进步简直神了！”至2025年，国内人形机器人整机企业超140家，发布产品超330款。丰富的应用场景为产品迭代提供了“练兵场”。从汽车制造、3C装配等工业现场，到仓储物流、智慧康养等服些真实场景中反复淬炼，高新技术得以快速迭代。表现传递着“已具备复杂场景下精准执行能力”的信号。国内外越来越多的机器人“职工”就是例证：有的“入职”发动机工厂承担料箱搬运，有的在汽车工厂协同作业。400人面临“高不成低不就”的尴尬。工业场景下，企业更青睐能够稳定产出而非单纯“炫技”真人交互的极高要求。⑦“真正拉开差距的，并不是谁的动作更像人，而是谁能在真实环境中，把最枯燥、高二期中联考第1页共8页器人的关键跨越，是从“看起来很强”到“用起来很值”。聚焦工业3D场景（危险、肮脏、枯燥）与机器人即服务模式，以租代售降低用户门槛。从度适配商业场景，才能让人形机器人真正走进现实。材料二：①人工智能源于人类对效率与品质的追求，其发展当以服务人类、增进福祉为根本。智能向善的未来图景。术以人为中心，创新成果便能飞入寻常百姓家。赋能厂区安防，精准识别烟火隐患；AI融入医疗，实现病历质控与风险评估；AI深入教育，定制个性化学习路径。扎根现实需求，用技术破解民生痛点，科技正为群众美好生活保驾护航。驱动五指手辅助残障人士穿衣洗漱；AI透明屏实现听障人士手写交互；脑控轮椅为行动不受发展红利。让科技浸润人文关怀，让创新真正赋能美好生活，这正是“智能向善”的生动实践。（摘编自樊美琪《智能向善，数字未来的智慧盛宴》）．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A复杂场景下的精准执行能力。B演可以促进融资，建立品牌认知。C．我国拥有全球最完整的机器人产业配套体系，机器人专利申请量连续多年全球第一，核心零部件国产化率已达70%。D机器人面临的“高不成低不就”的窘境。．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）（3分）A．2025年春晚机器人扭秧歌火遍全国后，宇树科技当年出货量超5500台，可见高曝光量已成为机器人企业抢占市场、提升估值的决定性因素。B出破局路径，层层递进，结构严谨。C．胡逸认为，人形机器人要实现跨越性发展，要注重其在真实环境中“用起来很值”，并高二期中联考第2页共8页非关注其动作与人类的相似度。D．从家务助手到情感陪伴，从厂区安防到医疗教育，数智科技以富有“人情味”的方式服务民生，这体现了科技发展的最终落脚点是“人”。．阅读材料一第⑥～⑧段，完成下面的表格内容，每空不超过个字。（3分）维度现状问题破局方法硬件层面①__________复用产业链/核心部件标准化软件层面②__________利用人类演示视频与大模型协同训练应用层面高不成低不就③__________（写出一点即可）．请从材料一第⑤段中找出一处与例句引号用法相同的句子，并简要分析。（4分）地替带工赚钱的“机器”。（《包身工》）▲▲5．材料一强调人工智能的实用，材料二强调人工智能的向善。请结合两则材料，谈谈你对人工智能发展既要实用，也要向善的理解。（6分）▲▲（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。观雅化闲游君子邦［清］李汝珍①着“惟善为宝”四个大字。二人把匾看了，随即进城。②③说话间来到闹市。只见有一隶卒在那里买物，手中拿着货物道：“老兄如此高货，高二期中联考第3页共8页方为公允。试问那个腹中无算盘？小弟又安能受人之愚哩。”谈之许久，卖货人执意不增。放。路旁走过两个老翁，作好作歹，从公评定，令隶卒照价拿了八折货物，这才交易而去。唐、多二人不觉暗暗点头。④公。小军难违众论，只得将上等货物、下等货物，各携一半而去。⑤秤出，尽付乞丐而去。⑥打听甚么！且到前面再去畅游。如此美地，领略领略风景，广广识见，也是好的。”（节选自《镜花缘》，有删改）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.从泊岸、远观城门匾额，到进城后观察市井交易，随着空间推移，主人公逐步深入了解君子国民风。B.君子国买卖双方互相谦让，关系和谐，虽各有自己的交易逻辑，但每次交易结果都令双方十分满意。C.两个老翁“作好作歹”、路人责怪小军“欺人不公”等情节，表明“让”已成为君子国所有人的共识。D.君子国是一个“惟善为宝”的礼乐之邦，与陶渊明笔下的世外桃源相似，都因与世隔绝而民风淳朴。下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）高二期中联考第4页共8页A.刚到君子国，唐敖希望弄清人们“好让不争”的缘由，当地人却“一毫不懂”，这样的反差引发了读者的好奇。B.唐敖旁观交易后的言论，流露出对此处“句句相反”的惊奇，小说以他的视角巧妙呈现出君子国的风气。C.卖货人将多收的银钱“尽付乞丐而去”这一情节的设置别具深意，充分表现了君子国人乐善好施的品质。D.小说通过颠覆常规预期的买卖行为来达成叙事目的，大量的对话描写则使唐敖的“闲游”显得真实可感。作者为什么要虚构“好让不争”的君子国？请谈谈你的理解。（4分）▲▲小说中三个交易故事情节相似，作者为何写三个故事而不是一个？请简要分析。（6分）▲▲（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：“华而睆，大夫之箦与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而睆，大夫之箦与？”“”“夫子之病革矣，不可以变。幸而至于旦，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也不如彼君子之爱人也以德细人之爱人也以姑息吾何求哉？吾得正而毙焉，斯已矣。”举扶而易之。反席未安而没。（节选自《礼记·檀弓上》）材料二：荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远”“空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（节选自《世说新语·德行》）材料三：抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，为感动太息。诸司素偷惰，瑞以身矫之。有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。不绝。（节选自《明史·海瑞传》）材料四：礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。礼义，治人之大法；廉耻，立人之大节。高二期中联考第5页共8页子之论士，曰：“行己有耻。”孟子曰：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”又曰：“耻之于人大矣，为机变之巧者，无所用耻焉。”所以然者，人之不廉，而至于悖礼犯义，其原皆生于无耻也。故士大夫之无耻，是谓国耻。（节选自《日知录·廉耻》，有删改）【注】①华而睆：华丽而精美。②箦：竹席。③革：通“亟”，指病重。黑。（3分）尔之爱A我也不如彼B君子之爱C人也D以德E细人之爱F人也G以姑息H吾何求哉下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.隅，角落，与《促织》“夫妻向隅”中的“隅”的意思和用法都相同。B.委，抛弃，与《庖丁解牛》中的“如土委地”中的“委”意思不同。C.其，相当于“难道”，与《论语十二章》“其恕乎”中的“其”意思不同。D.原，根源，与《伶官传序》“原庄宗之所以得天下”中的“原”用法不同。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一中童子反复说“华而睆，大夫之箦与”，提醒了曾子精美的竹席是大夫享用的，这种行为得到了曾子的肯定。B.材料二中贼兵压境，但荀巨伯宁愿用自己的性命换取朋友的性命也不愿离开，真正的友谊在患难与共中得到见证。C.材料三中海瑞为了劝谏皇帝，不惜诀别家人，遣散童仆，以必死的决心上疏，最终感动皇帝，其行为称得上“痴”。D.材料四《日知录》选段认为，“耻”是“廉”的基础，一个人若不知耻，便会无所不为，败坏礼义，最终导致不廉。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（）明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。（4分）▲▲（）顾左右曰：趣执之，无使得遁！（4分）▲▲材料四强调耻尤为要，应如何理解？前三则材料中哪些事实可以支持这个观点？请任选一则简要分析。（5分）▲▲（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。高二期中联考第6页共8页题张君墨竹吕本中张卿画竹今成癖，笑语挥毫不作难。欻见高标起萧瑟，坐令炎暑变荒寒。笔头似有千年韵，胸次犹须万斛宽。岁晚雪霜君记取，此君怀抱要重看。【注】欻：忽然。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联勾勒了热爱画竹、挥洒自如的画者形象，引出后面对其画技的描写。B.颈联由画及人，指出想要画竹技艺高超，画者就要拥有宽广的胸襟气度。C.诗人以“岁晚雪霜”的严酷环境写竹的坚韧，从外在转入对内在的赞颂。D.尾联中“记取”“重看”等词意在叮嘱张君要学习竹子的品格，语气恳切。颔联极写张君画技之高超，写法精妙，请简要赏析。（6分）▲▲（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。▲，▲句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。（2）贾谊在《过秦论》中，用“▲，▲”两句，描写秦始皇派遣得力将领、精干士兵把守要塞、盘问过往行人的情景。（3）杜甫在《蜀相》中，用“▲，▲”两句，高度概括了诸葛亮一生的功业和忠诚。二、语言文字运用（本题共5小题分）～果说天山是撑起新疆的脊梁，那么A。百川归海，是亿万年来大多数河流遵夹缝中蜿蜒前行，串联起雪山、绿洲、胡杨林和千年文明，最终，消失在茫茫①位于新疆南部塔里木盆地北缘的塔里木河，②是中国最长内陆河，③它的水源并非140河与和田河突出重围，在阿拉尔市汇合，形成了塔里木河的干流。系。张骞出使西域、玄奘西行取经，都曾沿着塔里木河前行。这里的维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族等民族，世代依赖河水灌溉农田、放牧牲畜，形成了独特的绿洲文化。高二期中联考第7页共8页奇迹。王B，绿洲滋养人类，人类孕育文明。诞于雪山，没于沙漠，塔里木河动脉，从文化摇篮到生命奇迹，塔里木河用千年的流淌，诠释着新疆的前世今生。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（4分）▲▲19.文中加点的“茫茫”一词，与下列哪一项中“茫茫”的意义最接近？（）（3分）A.别时茫茫江浸月，唯见江心秋月白。（《琵琶行》）B.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（《江城子》）C.世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。（《寄李儋元锡》）D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）20.下列各项中，与第一段句末的省略号作用相同的一项是（）（3分）B.那！那我们送回去吧！（《百合花》）C.他带着泪告别了自己最亲密的战友（《县委书记的榜样——焦裕禄》）辞立其诚》）21.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）▲▲22.请以“流淌的塔里木河”为开头，根据语段内容，仿照例句，续写一个结构相近、内涵相关的句子。（4分）例句：流淌的塔里木河，是新疆的文化摇篮，它滋养荒漠绿洲，孕育了千年文明。▲▲三．作文(60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有些路，你注定要一个人走。——海飞《残雪(节选)》但愿人长久，千里共同途。——邓稼先(写在致杨振宁的信中)山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。——《2026年新年贺词》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。人信息；不少于800字。高二期中联考第8页共8页一．现代文阅读1.D。【解析】A项，原文是“传递着‘已具备复杂场景下精准执行能力’的信号”。B项破70%”。2.A。【解析】A项“可见高曝光量已成为机器人企业抢占市场、提升估值的决定性因素”推断有误，“高曝光量”并非决定性因素。3.①制造维护成本高；②训练数据不足；③聚焦工业3D场景/聚焦机器人即服务模式/以租代售。（每点1分。其他答案，言之有理可酌情给分）4.（4分）参考答案：示例一：国内外越来越多的机器人“职工”就是例证。工作。2分，分析作用2分。其他答案，言之有理可酌情给分。）5.（6分）参考答案：真正走进现实。人文关怀。好生活。（每点2分。其他答案，言之有理可酌情给分。）6.(3分)A(B项“每次交易结果都令双方十分满意”理解有误。C项“已成为君子国所有人君子国并未与世隔绝)7.(3怕占便宜欠“来生债”)8.(6③君子国“好让不争”，实质上是“以让相争”，表达了作者对“让”的反思。(每答出一点给3分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分)9.(6分)①反复叙写大体相似互相礼让的三个交易故事，总体上强化了君子国“好让不争”添了阅读趣味；③三个故事围绕交易相互配合，意蕴丰富，具有强烈的戏剧效果。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分)二．古诗文阅读10.BEH11.A12.A13.（1）《离骚》）阐明了道德的广大崇高，国家治乱的条理体系，没有不完全显现出来的。（2）（世宗）环顾左右说：“赶快抓住他，不要让他逃掉！”14.（1）“耻”是廉、义、礼的基础。一个人只有知耻，才能约束自己不去做不义之事；若不知耻，则会无所不为，最终导致国家混乱灭亡。（2）材料一：曾子临终前坚持更换不合礼制的大夫之席，即使病情危重也不苟且。他之所子风范。材料二：荀巨伯在胡贼攻城、朋友劝其逃离时，坚决留下，认为“败义以求生”是可耻的。他的知耻之心使他宁可代友赴死，也不做背义之事。尸位素餐、阿谀奉承为耻，故敢于直言进谏，虽死不悔。第1页共5页【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。我还有什么苛求啊？语，结构完整，可在B处断开；是主语，“以德”“以姑息”是介宾短语作状语。“吾何求哉”是主谓结构。可在E和H

处断开。故选BEH。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A烛。/夫妻两面对着墙角（哭泣）。B.正确。抛弃/散落、卸落。句意：我不忍心舍弃他而离开。/好像泥土散落在地上。

C.正确。难道/大概。句意：国家怎么能不灭亡呢？/大概就是“宽恕”了！

D.正确。名词，根源/动词，推其根本。句意：根源都是没有羞耻心啊。/推究庄宗取得天

下及其失去天下的原因。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“提醒了曾子精美的竹席是大夫享用的，这种行为得到了曾子的肯定”错误。童子反复

让曾子改正。曾子肯定的是“君子之爱人也以德”，而非童子重复说话的行为。

故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“明”阐明，说明；“条贯”条理体系纲纪“见”同现，显现呈现整句翻译通顺。（2）“顾”，环视；“趣”，通“促”，赶快、立即；“遁”，逃跑。【14题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。（1）在礼义廉耻四者中，“耻”是根本。因为“不廉则无所不取，不耻则无所不为”，而不廉、悖礼、犯义，“其原皆生于无耻也”。（2）材料一：曾子知道这是大夫之席，自己作为士人享用是不合礼制的。宁可死也要换席，以德”，德的核心就包括知耻守礼。（3）材料二：荀巨伯直接表明以背义偷生为耻，宁可赴死也不做不义之事，正是知耻驱动下的选择。（4）材料三：海瑞“市一棺，诀妻子”，明知必死而不逃，说明他以苟活为耻。当时“督帏敝籝，有寒士所不堪者”，他一生清廉，也是以贪腐为耻的结果。参考译文：材料一：角落拿着蜡烛。童仆说：“华美而光洁，（那是）大夫（才能享用）的竹席啊！”子春说：“”““”“”“的身体啊）。（如果）幸运地到了早晨，一定遵从您的意思换了它。”曾子说：“你爱我苛求啊？我能得到（封建礼教的）正道而死去，也就足够了。”大家扶着抬起（他的身体）然后更换竹席，把他送回席子，还没躺好就死了。材料二：“我如今是快”“”“第2页共5页”“”“我”城都因此获救。材料三：“”“”民众穿戴白衣帽在两岸送行，洒酒祭奠而哭的人百里不绝。材料四：礼、义、廉、耻，是国家的四根纲纪；四根纲纪得不到伸张，国家就会灭亡。礼、义，是治理人民的重要法则；廉、耻是培植人民的重要操守。因为不廉洁就没有什么不贪取的，临的了。何况身为大臣若是没有什么不贪取，没有什么不敢做的，那么天下怎么能不混乱，“立身”孟子说：“”又说：“心的。”他们会这么说的原因，是由于一个人如果不廉洁，到了违背礼节损害道义的地步，根源都是没有羞耻心啊。所以身为士大夫如果没有羞耻心，这可说是国家的耻辱。15.D16.之高不言自明。②炎暑与荒寒本不相容，诗人以违背常理的夸张，突显画作撼人心魄的力量。③竹枝“起”为动，环境“变”为静之结果，动静相生，意境顿出，画者境界亦在其中。【解析】精神境界。【15题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容、情感及手法的能力。D.“意在叮嘱张君要学习竹子的品格”错误。尾联意思是：请君记住岁末雪霜的严酷考验，悟竹、做人融为一体的深层寄意：画竹者必须先有竹之胸怀，方能画出竹之神韵。故选D。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌炼句，赏析作品艺术手法的能力。①颔联实写画面中竹枝“高标起萧瑟”的挺立之态，虚写观者“炎暑变荒寒”的主观感受，以虚写实，通过人的心理反应侧面渲染画作逼真的艺术感染力。②颔联以夸张手法，写“炎暑变荒寒”的气候骤变，极言画作气韵生动竟能令人身临其境，极致赞颂张君画技之高。意境，暗含对画者精神境界的推崇。第3页共5页17.（1）三.语用题18.A塔里木河就是流淌在这片土地上的血脉/塔里木河就是流淌在新疆的血脉；B水创造绿洲/塔里木河创造绿洲（每空2分，共4分，句式合理、语义贴合语境即可得分，超出20字每空扣1分）19.D。“广阔深远的样子”；A项“模糊不清”；B、C项均指“心绪迷茫”。项