第三单元 天山之音 赛乃姆　教学设计　人音版初中音乐七年级下册

第三单元天山之音赛乃姆教学设计人音版初中音乐七年级下册学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：天山之音赛乃姆

2.教学年级和班级：初中音乐七年级

3.授课时间：2023年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱，提高民族音乐鉴赏能力。

2.增强学生对新疆民族音乐“赛乃姆”的理解，感受其独特的艺术魅力。

3.培养学生通过音乐表达情感，提升音乐表现力和创造力。

4.培养学生团队合作精神，在集体活动中共同体验音乐带来的乐趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“赛乃姆”的音乐风格特点，包括节奏、旋律和舞蹈动作；

②学习并演唱《天山之音》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；

③通过对“赛乃姆”的了解，培养学生的民族音乐文化素养。

2.教学难点，

①深入理解“赛乃姆”的舞蹈动作，并能够正确地模仿和表现；

②在合唱环节中，引导学生进行音准的把握和声音的和谐；

③通过音乐活动，让学生体验不同民族文化的交融与融合，培养跨文化理解能力；

④在集体合作中，指导学生如何协调配合，共同完成音乐作品的演绎。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解“赛乃姆”的历史背景和音乐特点。

2.通过角色扮演，让学生体验“赛乃姆”的舞蹈动作，增强学生对民族文化的直观感受。

3.设计小组讨论，引导学生分析歌曲《天山之音》的旋律和节奏，培养合作学习的能力。

4.利用多媒体展示新疆风土人情，激发学生对民族音乐的学习兴趣。

5.通过游戏化的教学活动，如节奏接龙、旋律模仿等，提高学生的参与度和学习积极性。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体播放新疆风景片，引导学生欣赏美丽的自然风光，激发学生对新疆的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道新疆的民间舞蹈‘赛乃姆’吗？”

-学生自由发言，教师总结并导入新课：“今天我们将一起走进‘赛乃姆’，了解它的音乐风格，学习一首具有代表性的歌曲《天山之音》。”

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解“赛乃姆”的历史背景、音乐特点和舞蹈动作，通过图片和视频展示，帮助学生直观理解。

②学生跟随教师示范，学习《天山之音》的旋律和节奏，教师个别指导，确保学生掌握歌曲的基本演唱技巧。

③引导学生分析歌曲的歌词，探讨其表达的主题，如对家乡的热爱、对美好生活的向往等。

3.实践活动

详细内容：

①学生分组进行“赛乃姆”舞蹈动作的学习和模仿，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

②进行节奏接龙游戏，巩固学生对歌曲节奏的记忆，提高学生的音乐节奏感。

③组织学生进行合唱练习，注重音准和声音的和谐，教师个别指导，引导学生调整音色。

4.学生小组讨论

内容举例回答：

①关于“赛乃姆”的音乐特点，学生可能回答：“‘赛乃姆’的音乐节奏明快，旋律优美，具有浓郁的民族风格。”

②对于歌曲《天山之音》，学生可能回答：“这首歌曲表达了新疆人对家乡的热爱，歌词中的‘天山’象征着家乡的美好。”

③在讨论舞蹈动作时，学生可能回答：“‘赛乃姆’的舞蹈动作优雅，富有表现力，能够展示出新疆人民的热情和豪放。”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结“赛乃姆”的音乐特点和舞蹈动作。

-提问：“今天我们学习了哪些关于‘赛乃姆’的知识？”

-学生回答，教师补充并强调重点：“我们了解了‘赛乃姆’的历史背景、音乐特点和舞蹈动作，学习了歌曲《天山之音》。重点在于培养学生的民族音乐文化素养和音乐表现力。”

用时：45分钟

整个教学流程中，教师需注重与学生的互动，关注学生的学习进度，适时给予鼓励和指导。在教学过程中，教师应充分利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和创新意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确识别和描述“赛乃姆”的音乐特点和舞蹈动作，如节奏、旋律、舞蹈姿态等。

-学生能够演唱歌曲《天山之音》，并理解其歌词所表达的主题和情感。

-学生通过学习，掌握了音乐节奏感的基本训练方法，提高了音乐节奏感。

2.文化素养：

-学生对新疆民族音乐文化有了更深入的了解，增强了民族音乐文化认同感。

-学生能够认识到不同民族文化的交融与融合，培养了跨文化理解能力。

-学生在欣赏和演唱民族音乐的过程中，提高了审美能力和艺术鉴赏水平。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习和表演民族音乐的过程中，体验到了民族文化的魅力，激发了热爱家乡、热爱祖国的情感。

-学生通过参与集体活动，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

-学生在音乐实践中，学会了尊重他人、关爱他人，形成了积极向上的价值观。

4.创新与实践能力：

-学生在小组讨论和实践活动中的表现，体现了他们的创新思维和实际操作能力。

-学生在模仿和表演舞蹈动作时，能够结合自身特点进行创新，展现出独特的艺术风格。

-学生在合唱练习中，学会了如何与他人合作，共同完成音乐作品的演绎。

5.学习能力：

-学生通过本节课的学习，掌握了自主学习的方法，提高了自主学习能力。

-学生在课堂上积极发言，敢于表达自己的观点，培养了良好的沟通能力。

-学生在课后能够主动复习巩固所学知识，提高了学习效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，记录学生是否积极发言、是否认真听讲、是否能够正确模仿舞蹈动作等。

-评价学生在合唱练习中的音准、节奏把握以及与他人的合作情况。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见、是否能够有效地组织讨论等。

-观察小组讨论后的成果展示，如对“赛乃姆”音乐特点的分析、对歌曲《天山之音》情感表达的理解等。

3.随堂测试：

-通过简短的提问或填空题，检测学生对本节课所学知识的掌握程度。

-设计包含音乐节奏、旋律识别、舞蹈动作描述等内容的测试题，以评估学生的综合能力。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如学习态度、参与度、合作精神等。

-引导学生之间进行互评，让学生学会从他人的表现中学习，提高自我认知和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和鼓励，如“你的演唱很有感情”、“你的舞蹈动作做得很好”等。

-对于学生的不足之处，给予具体的指导和改进建议，如“节奏上可以再准确一些”、“在合唱时注意音准”等。

-在课后，通过个别辅导或小组辅导，帮助学生巩固所学知识，解决学习中的难题。课后作业1.作业内容：请学生课后查找有关“赛乃姆”的历史资料，并撰写一篇简短的报告，介绍“赛乃姆”的起源、发展及其在新疆民族文化中的地位。

答案示例：报告应包括“赛乃姆”的起源、发展历程、代表性人物、舞蹈特点等内容。

2.作业内容：学生模仿《天山之音》中的舞蹈动作，录制一段视频，并在课后分享给同学，互相评价。

答案示例：视频应展示学生准确模仿舞蹈动作的能力，以及个人在表现舞蹈时的创意和风格。

3.作业内容：学生创作一首以“家乡”为主题的短诗，并尝试用《天山之音》的旋律来演唱。

答案示例：诗歌应表达对家乡的热爱和思念，演唱时注意与旋律的融合。

4.作业内容：学生收集至少三首不同民族的音乐作品，分析其音乐特点和风格，并与《天山之音》进行比较。

答案示例：报告应包括音乐作品的基本信息、音乐特点、风格分析，以及与《天山之音》的异同点。

5.作业内容：学生以小组为单位，设计一场以“民族音乐文化”为主题的班会，内容包括民族音乐知识讲解、民族舞蹈表演等。

答案示例：班会应涵盖民族音乐的基本知识、代表性音乐作品、民族舞蹈等，通过表演和讲解，增进同学对民族音乐文化的了解。板书设计1.天山之音赛乃姆

①赛乃姆简介：历史起源、音乐特点、舞蹈风格

②歌曲简介：《天山之音》的旋律、节奏、歌词主题

③民族音乐文化：新疆民族音乐特点、民族舞蹈风格

2.赛乃姆音乐特点

①节奏：明快、活泼

②旋律：优美、流畅

③演奏乐器：手鼓、笛子、扬琴等

3.舞蹈动作

①姿势：优雅、舒展

②动作：轻盈、欢快

③表现力：富有民族特色

4.歌曲演唱技巧

①音准：准确把握音高

②节奏：掌握歌曲节奏

③情感表达：传达歌曲主题

5.民族音乐文化素养

①了解不同民族音乐特点

②欣赏和演唱民族音乐作品

③传承和弘扬民族音乐文化反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中增加更多互动环节，比如让学生分组讨论，共同创作舞蹈动作，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示更多关于新疆风土人情的图片和视频，让学生在视觉和听觉上都能更直观地感受民族音乐文化的魅力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对民族音乐的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对于民族音乐的历史背景和文化内涵理解不够，需要加强这方面的教学。

2.课堂参与度不均衡：有些学生在课堂上积极性不高，参与度较低，需要寻找方法提高所有学生的参与热情。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和随堂测试，可以考虑增加更多形式的评价，如课后作业、小组项目等