Unit7 Section B 2a-2c 教学设计-人教新目标八年级英语下册

Unit7SectionB2a-2c教学设计-人教新目标八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7SectionB2a-2c教学设计-人教新目标八年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit7SectionB2a-2c教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过听说活动，提升学生运用英语进行日常交流的能力，增强语言表达的准确性。

2.思维品质：鼓励学生在情境中思考，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.学业成就：使学生能够理解并运用课文中的新词汇和句型，提高英语阅读和写作的水平。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：教授并强调本节课的核心词汇，如"exciting"、"fascinating"、"incredible"等，通过例句和情境练习，确保学生能够正确理解和运用这些词汇。

-重点句型：引导学生掌握并运用"Somethingisinteresting/fascinating/exciting/incredible"等句型，通过角色扮演和对话练习，提高学生的实际应用能力。

2.教学难点

-情景理解：帮助学生理解课文中的情境，特别是对于那些文化背景知识较少的学生，需要通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助他们更好地融入语境。

-词汇运用：对于某些词汇的用法，如"exciting"和"incredible"的细微差别，学生可能难以把握。教师可以通过对比练习和思维导图，帮助学生区分并记忆这些词汇的用法。

-语法结构：本节课涉及的语法结构可能较为复杂，如定语从句和现在分词作定语。教师应通过逐步分解和实例分析，帮助学生理解和掌握这些语法点。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音机

-课程平台：人教版英语学习平台

-信息化资源：相关主题的英语学习网站、在线词典

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、多媒体课件（包括图片、视频）、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”

2.学生自由发言，分享自己的业余爱好。

3.老师总结：“Differentpeoplehavedifferenthobbies.Today,wewilllearnaboutsomeexcitinghobbiesthatpeoplearoundtheworldenjoy.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示多媒体课件，呈现课文标题“Unit7SectionB2a-2cExcitingHobbies”。

2.老师引导学生阅读课文标题，提问：“Whatdoyouthinkthetopicofthislessonisabout?”

3.学生猜测，老师总结：“Yes,it'saboutexcitinghobbiesthatpeoplearoundtheworldenjoy.”

4.老师逐段讲解课文，同时引导学生关注重点词汇和句型。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书重点词汇，如“exciting”、“fascinating”、“incredible”等。

2.老师解释词汇含义，并通过例句展示其用法。

3.学生跟读并模仿例句，加强记忆。

4.老师组织学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、语法学习（10分钟）

1.老师讲解定语从句和现在分词作定语的用法。

2.老师举例说明，如：“Thisisabookthatisinteresting.”（这是一本有趣的书。）

3.学生跟读并模仿例句，加强记忆。

4.老师组织学生进行句子翻译练习，巩固所学语法。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师提问：“Whatarethemainhobbiesmentionedinthetext?”

2.学生阅读课文，找出答案。

3.老师引导学生分享课文内容，并提问：“Whydoyouthinkthesehobbiesareexciting?”

4.学生自由讨论，老师点评并总结。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个课文中的爱好进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，准备台词和动作。

3.各小组轮流进行角色扮演，其他学生观看并点评。

4.老师点评并总结，鼓励学生积极参与。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法。

2.老师布置作业：

-复习课文，完成课后练习；

-选择一个自己感兴趣的爱好，用英语写一篇短文，介绍这个爱好。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“Whathaveyoulearnedfromtoday'slesson?”

2.学生分享学习心得，老师点评并总结：“Today,wehavelearnedaboutexcitinghobbiesandhowtoexpressourinterestsinEnglish.Ihopeyoucanusewhatyou'velearnedinyourdailylife.”教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读关于不同文化背景下兴趣爱好介绍的书籍或文章，如《世界各地的奇特爱好》或《全球流行文化揭秘》等，以拓宽学生的视野。

-视频资源：寻找与课文主题相关的英语教学视频，如TEDTalks中关于兴趣爱好的演讲，或YouTube上关于不同爱好者的采访视频，让学生通过观看视频学习地道英语表达。

-在线英语社区：鼓励学生加入在线英语学习社区，如Reddit的英语学习板块，或专门的英语学习论坛，让学生在讨论中学习如何用英语表达自己的兴趣和爱好。

2.拓展建议：

-阅读拓展：指导学生阅读相关书籍或文章时，注意总结不同文化中爱好习惯的异同，以及这些习惯背后的文化因素。

-视频学习：建议学生在观看视频时，记录下感兴趣的表达方式，并尝试在日常生活中模仿使用。

-社区交流：鼓励学生在英语社区中发起关于兴趣爱好的讨论，不仅可以提高英语交流能力，还能了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-实践应用：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个兴趣爱好的主题，制作成小册子或PPT，向全班同学介绍，这样既锻炼了学生的口语表达能力，也增强了他们的团队合作能力。

-写作练习：要求学生撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文，不仅要描述爱好本身，还要分析这个爱好对个人成长的意义，以及如何培养和保持这种兴趣。

-文化研究：引导学生进行跨文化研究，比较不同文化中相似爱好的发展历程和现状，通过对比分析，提高学生的文化意识和批判性思维能力。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，通过提问学生关于课文内容的问题，如“Whydoyouthinkthishobbyisexciting?”，来评估学生对课文的理解程度。

-观察参与：密切观察学生在课堂活动中的参与度，包括课堂讨论、角色扮演和小组合作，以评估他们的语言实践能力和团队合作精神。

-小组互动：通过观察学生在小组活动中的互动情况，评估他们是否能够有效地使用英语进行交流，以及是否能够倾听和尊重他人的意见。

-课堂练习：设计一些随堂练习，如填空题、选择题或简答题，来检验学生对新学词汇和句型的掌握情况。

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括语言使用、参与度和学习态度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业和口头作业，确保作业的完成质量和准确性。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-个性化指导：根据学生的作业情况，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。

-定期回顾：定期回顾学生的作业进度，确保他们能够持续进步，并对所学内容有深入的理解。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：exciting,fascinating,incredible,hobby,interest,passion

-句型：Somethingisinteresting/fascinating/exciting/incredible.

-语法：定语从句，现在分词作定语。

②本文重点词：

-exciting：表示令人兴奋的，如："Thismovieisveryexciting."

-fascinating：表示迷人的，吸引人的，如："Theancientruinsarefascinating."

-incredible：表示难以置信的，如："Theperformancewasincredible."

-hobby：表示爱好，兴趣，如："Myhobbyisreading."

-interest：表示兴趣，爱好，如："Shehasakeeninterestinart."

-passion：表示热情，热爱，如："Hehasapassionformusic."

③本文重点句：

-"Somethingisinteresting/fascinating/exciting/incredible."：用于描述某物或某事的特点。

-"Thisisabookthatisinteresting."：使用定语从句来修饰先行词"book"。

-"Shehasapassionforpainting."：使用现在分词作定语来修饰"passion"。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于不同国家或文化中流行的兴趣爱好的文章，如《NationalHobbiesAroundtheWorld》或《Hobbies:AWindowintoCulture》等，这些材料可以帮助学生了解不同文化背景下的爱好习惯。

-视频资源：提供一些英语教学视频，如YouTube上的“HobbiesAroundtheWorld”系列，这些视频不仅能够提供语言学习的材料，还能让学生通过视觉和听觉感受不同文化的魅力。

2.拓展要求：

-阅读要求：学生可以选择其中一篇阅读材料，记录下自己感兴趣的爱好，并尝试用英语总结该爱好的特点及其在文化中的意义。

-视频要求：观看推荐的视频后，学生需要写一篇观后感，描述自己