Module 1 Unit 2 She didnt have a television.说课（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册

Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.说课（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module1Unit2"Shedidn’thaveatelevision."，主要围绕一般过去时态的用法和句型转换进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以五年级学生已掌握的英语语法知识为基础，结合外研版（一起）英语五年级下册教材，通过对话和情景模拟，让学生学会使用一般过去时态描述过去的事情，同时提高学生的句型转换能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时态，学生能够提高语言运用能力，理解并运用新语法知识进行交流。同时，通过了解不同家庭背景下的生活差异，增强文化意识。此外，通过分析句子结构和转换练习，培养学生的思维品质，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.一般过去时态的构成和用法；2.句型转换技巧，如肯定句变否定句、一般疑问句等。

难点：1.学生对一般过去时态的理解和应用；2.在实际语境中正确运用句型转换。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、情景模拟等方式，让学生直观感受过去时态的使用场景。结合例句和练习，让学生反复练习，加深理解。

2.难点：设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握一般过去时态的构成和应用。在课堂上提供充足的练习机会，让学生在实践中突破难点。同时，鼓励学生合作学习，互相纠正错误，共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语五年级下册教材，特别是Module1Unit2的课文和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭生活场景图片，以及相关视频片段，用于辅助学生理解过去时态的应用。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和练习题。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和合作学习；确保教室内环境安静、整洁，适合语言学习活动。教学过程基本内容一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.老师展示与课文相关的图片，如家庭生活场景，引导学生回忆已学过的家庭成员词汇。

3.老师提问：“Doyouknowwhatafamilylookslike?Canyoudescribeyourfamilytoyourclassmates?”（你们知道一个家庭是什么样子的吗？你能向你的同学描述一下你的家庭吗？）

4.学生自由发言，分享自己的家庭情况。

二、新课呈现

1.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

2.老师提问：“Whatdidyouhearintherecording?Canyoutellmethemainideaofthepassage?”（你在录音中听到了什么？你能告诉我这篇文章的主旨吗？）

3.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

4.老师带领学生分析课文结构，明确文章的侧重点。

5.老师引导学生关注课文中的关键句型：“Shedidn’thaveatelevision.”，并解释一般过去时态的构成和用法。

三、课文学习

1.老师展示课文中的图片，引导学生回忆课文内容。

2.老师提问：“Whatdoesthepictureshow?Canyouretellthestoryinyourownwords?”（这幅图展示了什么？你能用自己的话复述这个故事吗？）

3.学生分组讨论，尝试复述故事。

4.老师请每组学生代表上台展示，其他学生评价。

5.老师针对学生的复述情况进行点评，纠正错误，强化正确表达。

6.老师引导学生关注课文中的其他句型，如：“Shehadasmallhouse.”、“Shehadtwochildren.”等，并讲解这些句型的构成和用法。

四、句型转换

1.老师展示句型转换练习，如：“Shehadasmallhouse.”变为否定句：“Shedidn’thaveasmallhouse.”。

2.老师提问：“Howcanyouchangethesentenceintoanegativesentence?”（如何将这个句子变成否定句？）

3.学生分组讨论，尝试完成句型转换。

4.老师请每组学生代表上台展示，其他学生评价。

5.老师针对学生的句型转换情况进行点评，纠正错误，强化正确表达。

五、巩固练习

1.老师出示课文中的练习题，让学生独立完成。

2.学生完成练习，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题的答案，纠正学生的错误。

4.老师组织学生进行小组讨论，分享解题思路。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时态的构成和用法。

2.老师强调句型转换的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

七、课后拓展

1.老师鼓励学生用一般过去时态描述自己过去的经历。

2.老师布置写作任务，让学生写一篇关于家庭生活的短文。

3.老师提醒学生在日常生活中多关注家庭生活，积累相关词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭生活词汇：介绍与家庭生活相关的英语词汇，如：parent,sibling,grandparent,cousin,uncle,aunt,home,bedroom,livingroom,kitchen,garden等。

-不同国家的家庭生活：介绍不同文化背景下的家庭生活方式和传统，如：西方国家的家庭晚餐时间、中国的春节家庭聚会等。

-语法点拓展：介绍一般过去时态的其他用法，如：过去连续发生的动作、过去的状态等。

-实用情景对话：收集与家庭生活相关的实用英语对话，如：询问家庭成员情况、谈论家庭活动等。

2.拓展建议：

-家庭词汇卡片制作：学生分组合作，制作家庭词汇卡片，包括词汇、图片和例句，用于课堂互动和复习。

-文化对比研究：让学生分组，研究不同国家的家庭生活方式，制作报告或PPT进行展示。

-语法练习册：推荐学生使用专门针对一般过去时态的练习册，进行针对性的语法练习。

-角色扮演活动：组织学生进行家庭生活场景的角色扮演，如：模拟家庭聚会、购物等，提高学生的口语表达能力和情景应对能力。

-家庭摄影作品集：鼓励学生在课外时间收集和拍摄自己家庭的照片，制作成家庭摄影作品集，用于展示和分享。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，如：讲述自己儿时的家庭生活故事，让学生了解不同时代家庭的变迁。

-家庭日记：引导学生开始写家庭日记，记录家庭生活中的点滴，提高写作能力和对生活的观察力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和口语表达能力。学生能够积极参与课堂活动，正确使用一般过去时态进行表达，课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。学生在讨论中能够积极发言，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对一般过去时态的掌握程度。测试包括选择题、填空题和简答题，学生能够正确完成大部分题目，显示出对时态的较好理解。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括家庭词汇卡片、文化对比研究报告和角色扮演剧本。学生能够按照要求完成作业，显示出对家庭生活话题的兴趣和学习的积极性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，并鼓励他们在全班面前分享自己的观点。

-对在随堂测试中表现良好的学生给予表扬，同时指出需要加强的方面，如注意时态的一致性和句子的准确性。

-对课后作业完成出色的学生给予奖励，并对作业中存在的问题进行个别指导，帮助学生改进。

-对在家庭生活话题上表现出兴趣和创造力的学生给予特别关注，鼓励他们继续深入探索。通过多元化的评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试在课堂上创设真实的家庭生活情境，让学生通过角色扮演来练习使用一般过去时态，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的语言实际应用能力。

2.互动式教学：我采用了更多的互动式教学手段，如小组讨论、小组竞赛等，让学生在活动中学习，这样的方式能够激发学生的学习兴趣，也促进了学生的合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法讲解深度：在讲解一般过去时态时，我发现部分学生对时态的规则理解不够深入，需要我更加细致地讲解和举例。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，有些学生表现活跃，而有些学生则显得较为沉默，需要我更好地引导学生，确保每个学生都有参与的机会。

3.课后作业反馈：我发现对于课后作业的反馈不够及时，有时候学生不能及时得到反馈，需要改进作业批改和反馈的效率。

反思改进措施（三）

1.深化语法讲解：我计划在未来的教学中，通过更多实例和练习，帮助学生更好地理解时态的用法，特别是那些容易混淆的语法点。

2.促进学生参与：为了提高学生的参与度，我会在课堂设计上更加注重互动，比如使用更多的提问技巧，确保每个学生都能有机会发言。

3.优化作业反馈：我会改进作业批改和反馈的方式，确保每个学生都能及时得到个性化的反馈，同时也会在课后安排时间与学生进行个别交流，帮助他们解决学习中的问题。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的学习效果。板书设计①知识点：

-一般过去时态的构成：主语+动词过去式

-常用动词的过去式变化规则

-句型转换：肯定句变否定句、一般疑问句

②词汇：

-动词过去式：goed,watched,had,lived,visited

-家庭成员：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

③句子：

-Shedidn’thaveatelevision.

-HewatchedTVeveryevening.

-Theylivedinasmallhouse.

-Wevisitedthemlastweek.重点题型整理1.完成句子：

-She_______(watch)TVeveryevening.

答案：watched

2.句型转换：

-He_______(not)haveacar.

答案：didn'thave

3.一般疑问句：

-_______she_______(go)toschoolbybus?

答案：Did;go

4.选择正确的时态：

-Yesterday,I_______(be)athome.

A.am

B.was

C.is

D.are

答案：B.was

5.连词成句：

-She,her,had,two,children,a,small,house,in

答案：Shehadasmallhouseinwhichshelivedwi