Unit 2教学设计小学英语六年级下册外研版（三起）（陈琳主编）

Unit2教学设计小学英语六年级下册外研版（三起）（陈琳主编）课题课时教材分析Unit2教学设计小学英语六年级下册外研版（三起）（陈琳主编）

本单元围绕“FamilyMembers”这一主题，通过介绍家庭成员和他们的关系，让学生掌握家庭成员的称呼及表达方式，同时通过图片、对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，提高英语听说读写能力。教学内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语应用能力。核心素养目标本单元旨在培养学生的人文素养，通过学习家庭成员的称呼和关系，增强学生对家庭文化的认识。同时，通过角色扮演和交流互动，提升学生的语言运用能力和跨文化交际意识。此外，引导学生关注家庭情感，培养他们的社会责任感和情感共鸣能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员称呼的正确使用。

2.表达家庭成员关系的准确性。

难点：

1.学生对家庭成员关系的理解。

2.在实际语境中运用所学表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示家庭成员关系，帮助学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用家庭成员称呼。

3.利用小组合作学习，让学生相互纠正和补充，提高语言准确性。

4.课后布置相关练习，巩固所学知识，提高实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级下册外研版。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板用于展示教学内容，确保环境整洁、安静。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。随后，教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?”引导学生观察视频内容，并尝试用英语回答。此环节用时5分钟。

2.新课讲授

（1）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英语称呼，如：father,mother,brother,sister等。此环节用时5分钟。

（2）教师展示一组描述家庭成员关系的句子，如：“Mymotherisateacher.”，让学生跟读并模仿。随后，教师提问：“Canyousaysomethingaboutyourfamilymembers?”鼓励学生用所学知识描述自己的家庭成员。此环节用时5分钟。

（3）教师带领学生朗读课文，强调家庭成员称呼的发音和语调，让学生跟读并模仿。此环节用时5分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，进行角色扮演。如：扮演父亲、母亲、儿子等。学生需要用英语描述自己的家庭成员，并表达他们的关系。此环节用时10分钟。

（2）小组讨论：教师给出一个与家庭生活相关的话题，如：“Howdoyouspendyourweekendswithyourfamily?”让学生在小组内讨论，并派代表分享讨论结果。此环节用时10分钟。

（3）家庭调查：教师布置课后作业，让学生调查自己家庭成员的职业，并制作一份简单的家庭树图表。此环节用时5分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论家庭成员称呼的正确使用，如：如何区分father和mom的发音。

（2）讨论家庭成员关系的描述方法，如：用英语表达“我的爸爸是一名医生”。

（3）讨论如何用英语描述自己的家庭，如：介绍家庭成员的职业、爱好等。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的称呼、关系描述以及实际应用。随后，教师提问：“Doyouthinkit'simportanttoknowfamilymembersinEnglish?Why?”鼓励学生思考家庭在英语学习中的重要性。最后，教师总结本节课的重难点，强调家庭成员关系的表达和实际应用。此环节用时5分钟。

总用时：45分钟知识点梳理1.家庭成员的称呼

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹

-relative：亲戚

2.家庭成员关系的描述

-使用be动词和关系词来表达家庭成员关系，例如：

-Myfatherisateacher.

-Sheismysister.

-Heismycousin.

3.家庭成员职业的介绍

-教师常用的表达方式，例如：

-Heisadoctor.

-Sheisateacher.

-Theyareengineers.

4.家庭成员的爱好和特点

-描述家庭成员的兴趣和特点，例如：

-Myfatherlikesreadingbooks.

-Mymotherisverykind.

-Mybrotherisgoodatsports.

5.家庭成员之间的互动

-表达家庭成员之间的互动，例如：

-Theyoftengoforawalktogether.

-Theyhavedinnertogethereveryevening.

-TheywatchTVtogetheronweekends.

6.家庭结构的表达

-描述家庭结构，例如：

-Therearefivepeopleinmyfamily.

-Myfamilyhasasmallhouse.

-Weliveinabigapartment.

7.家庭成员关系的比较

-比较家庭成员之间的关系，例如：

-Mymotherisolderthanmyfather.

-Mybrotheristallerthanme.

-Mysisterisyoungerthanme.

8.家庭成员的问候和祝福

-使用英语问候家庭成员，例如：

-Goodmorning,Mom!

-Goodevening,Dad!

-Happybirthday,Brother!

9.家庭成员的介绍

-介绍家庭成员，例如：

-Thisismyfather,Mr.Smith.

-Meetmysister,whoisadoctor.

10.家庭成员的关心和照顾

-表达家庭成员之间的关心和照顾，例如：

-Mymothertakescareofme.

-Mybrotherhelpsmewithmyhomework.

-Myfathersupportsmeineverything.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及口语表达能力。评价标准包括：学生是否能准确发音、流利表达、正确使用家庭成员称呼和关系描述。教师将给予口头表扬或小奖励，以鼓励学生的积极参与。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、思维活跃度和语言运用能力。教师将根据学生的讨论内容、表达方式和团队协作情况进行评价，并给予适当的反馈，帮助学生改进。

3.随堂测试：通过设计一些与家庭成员相关的听力、口语和阅读题目，检验学生对本节课内容的掌握程度。测试结果将作为评价学生知识掌握情况的重要依据。

4.家庭作业反馈：检查学生的家庭作业完成情况，包括家庭成员关系的描述、家庭调查报告等。教师将针对学生的作业进行批改，指出错误并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将进行以下评价与反馈：

-针对学生的发音和口语表达，教师将给予具体的指导和纠正，帮助学生提高语言能力。

-针对学生的知识掌握程度，教师将针对重难点进行讲解和强化，确保学生能够理解和运用所学知识。

-针对学生的课堂参与度，教师将鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和合作意识。

-针对学生的家庭作业，教师将及时给予反馈，帮助学生发现并改正错误，提高作业质量。重点题型整理1.完成句子

-例题：Myfatherisa__________.(doctor)

-答案：Myfatherisadoctor.

2.选择合适的家庭成员称呼填空

-例题：My__________isateacher.(aunt)

-答案：Myauntisateacher.

3.描述家庭成员的职业

-例题：Mymotherisa__________.SheteachesEnglishataschool.(teacher)

-答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

4.创造新的家庭关系描述

-例题：Thereare__________peopleinmyfamily.My__________isadoctor,andmy__________isateacher.(four;father;mother)

-答案：Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.

5.角色扮演

-例题：Role-playaconversationbetweenastudentandtheirmotherabouttheirfamily.

-答案：Student:Hi,Mom!Howareyoutoday?

Mother:Hi,sweetie!