第6课 竖提教学设计小学书法练习指导三年级下册北师大版

PAGE1PAGE2第6课竖提教学设计小学书法练习指导三年级下册北师大版课题第6课竖提教学设计小学书法练习指导三年级下册北师大版课程基本信息1.课程名称：第6课竖提教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国书法艺术的热爱，增强文化自信。

2.提升学生的审美素养，培养学生对汉字结构的感知能力。

3.锻炼学生的手眼协调能力和耐心，培养细致入微的观察力。

4.培养学生正确的书写姿势和习惯，提高书写速度和准确性。重点难点及解决办法重点：

1.竖提笔画的结构特点：重点在于让学生掌握竖提笔画的起笔、行笔和收笔的顺序及力度变化。

2.竖提笔画的书写规范：强调学生遵循正确的笔画顺序和书写规范，保证字形的整体美感。

难点：

1.竖提笔画的书写力度控制：学生在书写时往往难以掌握力度，导致笔画粗细不均。

2.竖提笔画与其他笔画的衔接：学生在书写过程中，容易忽略竖提与其他笔画之间的自然过渡。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生直观了解竖提笔画的书写过程。

2.设计练习环节，让学生在反复练习中体会力度变化，逐渐掌握书写力度。

3.采用逐步过渡法，先练习单独的竖提笔画，再进行与其他笔画的组合练习，提高衔接能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的示范和讲解，引导学生理解竖提笔画的基本要领。

2.演示法：教师现场书写示范，让学生直观学习竖提笔画的书写技巧。

3.练习法：设计一系列针对性的练习，让学生在实践中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示竖提笔画的历史和文化背景，激发学生学习兴趣。

2.视频播放：播放书法大师书写竖提笔画的视频，让学生模仿学习。

3.书法软件辅助：使用书法教学软件，提供实时反馈，帮助学生纠正书写错误。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅优秀的书法作品，引导学生观察并讨论作品的特色。

2.提问：“同学们，你们知道这幅作品中的竖提笔画有什么特点吗？”

3.学生自由发言，教师总结竖提笔画在书法中的重要性。

4.引出本节课的主题：“今天我们将一起学习竖提笔画的书写技巧。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解竖提笔画的基本结构，包括起笔、行笔和收笔的顺序及力度变化。

2.通过PPT展示竖提笔画的书写步骤，强调正确的书写规范。

3.教师示范竖提笔画的书写过程，让学生跟随模仿。

4.讲解竖提笔画与其他笔画的衔接技巧，强调过渡的自然流畅。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生跟随教师示范，练习书写竖提笔画，教师巡视指导。

2.分组练习，每组学生互相点评，共同进步。

3.教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生积极交流。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，刚才我们学习了竖提笔画的书写技巧，谁能分享一下自己的心得体会？”

2.学生回答，教师总结并给予评价。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“如果要将竖提笔画应用于实际书写，我们应该注意哪些方面？”

2.学生分组讨论，每组派代表回答，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“书法艺术在我国有着悠久的历史，我们应该如何传承和发扬这种文化？”

2.学生自由发言，教师总结并强调书法艺术的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调竖提笔画的书写技巧。

2.布置作业：学生课后练习书写竖提笔画，并尝试将所学技巧应用于自己的书法作品中。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《汉字的演变》：介绍汉字从甲骨文到现代书法的演变过程，帮助学生了解汉字书法的历史背景。

-《书法家的故事》：介绍中国历史上著名的书法家和他们的书法故事，激发学生对书法艺术的兴趣。

-《书法教程》：提供详细的书法教程，包括不同书体的基本笔画和结构，帮助学生深入学习书法技艺。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试学习不同的书体，如楷书、行书、隶书等，了解它们的特点和书写技巧。

-鼓励学生收集书法作品，对比分析不同书法家的风格和特点，提升审美能力。

-学生可以参与书法社团或小组，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法作品，提高他们的自信心和创作能力。

-探究书法与生活、文化的关系，如书法在传统节日、礼仪中的应用，以及书法在现代设计中的运用。

-通过网络资源，如书法论坛、书法教学视频等，拓宽学生的知识面，了解书法的最新动态和发展趋势。

3.知识点全面：

-汉字书法的基本理论：包括笔法、墨法、章法等。

-不同书体的特点：如楷书的工整、行书的流畅、隶书的古朴等。

-书法工具与材料：了解毛笔、宣纸、墨汁等书法工具的使用和保养。

-书法历史与流派：研究中国书法的发展历程，了解不同书法流派的特点和代表人物。

-书法与现代生活：探讨书法在现代社会中的文化价值和应用领域。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习册中的竖提笔画练习题，独立完成。

2.选择楷书、行书、隶书中的任意一种书体，尝试书写“竖提”笔画，并注意笔画的起笔、行笔和收笔的顺序及力度变化。

3.模仿教材中的书法作品，临摹一篇含有竖提笔画的短文，注意字形的规范和笔画的流畅。

4.收集家中或学校中的书法作品，进行观察和分析，总结不同书体的特点。

作业反馈：

1.课后及时批改学生的作业，对每个学生的作业进行详细点评。

2.对竖提笔画的书写情况进行评估，关注学生是否掌握了笔画的书写技巧。

3.对临摹作业进行评价，观察学生是否能够准确模仿书法作品中的字形和笔画。

4.对于书写不规范或笔画不到位的学生，提供个别指导，帮助他们改正错误。

5.在下一节课的开始，展示学生的优秀作业，并让学生分享自己的书写心得。

6.对于作业中普遍存在的问题，进行集体讲解和示范，确保所有学生都能够理解和掌握。

7.鼓励学生在课后继续练习书法，并提出具体的学习目标和计划，以促进他们的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-《书法入门》：一本适合小学生阅读的书法入门书籍，介绍书法的基本知识和练习方法。

-《中国书法史》：简要介绍中国书法的发展历程，包括各个时期的书法特点和代表人物。

-《书法大师作品集》：收录多位书法大师的代表作，让学生欣赏和学习不同的书法风格。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述书籍，了解书法的历史和文化背景。

-学生可以选择其中一位书法大师的作品进行深入研究，分析其书法风格和特点。

-教师可以组织学生进行书法作品鉴赏活动，让学生分享自己的阅读心得和发现。

-学生可以尝试创作自己的书法作品，以所学知识为基础，发挥创意。

-鼓励学生参加书法比赛或展览，将所学知识应用于实践，提升自己的书法水平。

-教师可以提供在线书法教学资源，如书法教学视频，帮助学生在家中继续学习。

-学生可以建立书法学习小组，互相交流学习经验，共同进步。

-鼓励学生将书法与日常生活相结合，如书写日记、贺卡等，提高书法的应用能力。教学反思与总结今天的书法课，我觉得挺有收获的。首先，我注意到学生们对竖提笔画的兴趣挺高的，他们通过观察、模仿和实践，对笔画的书写有了更深的理解。在教学过程中，我采用了示范、讲解和练习相结合的方法，尽量让每个学生都能跟上教学的节奏。

反思一下，我觉得有几个地方做得还不错。比如，我在讲解笔画结构时，用了PPT展示，这样学生们可以更直观地看到笔画的形状和书写顺序。另外，我让学生分组练习，这样他们可以在互相帮助下提高书写技巧。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在课堂提问环节，我发现有些学生不太敢发言，这可能是因为他们对书法还不够熟悉，自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励学生表达自己的看法，增强他们的自信心。

在教学效果方面，我感觉学生们对竖提笔画的书写技巧掌握得还不错，他们在练习中能够注意笔画的起笔、行笔和收笔，书写规范也有所提高。不过，也有个别学生在书写力度和笔画衔接上还有待加强。

为了提高教学效果，我计划在接下来的教学中，加强对学生个别指导，针对不同学生的实际情况进行辅导。同时，我会尝试更多的互动环节，比如书法比赛或小组展示，让学生在实践中提高自己的书法水平。板书设计:①竖提笔画的结构特点