Lesson31 The world around us教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）

PAGE课题Lesson31Theworldaroundus教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）教学内容本节课选自小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）教材的Lesson31。主要内容包括：学习描述周围环境的词汇，如：park,river,mountain,house等；掌握形容词的比较级和最高级，如：big,bigger,biggest；以及学习使用一般现在时态描述周围环境。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家乡和学校，提高英语口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的词汇和句型运用，提高学生的口语交流技巧。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习描述周围环境的词汇和句子，引导学生理解不同文化的表达方式。

3.促进学生的思维发展，通过比较级和最高级形容词的学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在互动中共同完成任务，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握描述周围环境的核心词汇，如park,river,mountain,house等，并能够正确使用这些词汇进行简单的句子表达。

②理解并运用形容词的比较级和最高级结构，例如big,bigger,biggest，并在实际语境中进行应用。

2.教学难点，①

①学生能够区分和正确使用一般现在时态，特别是在描述周围环境时，能够准确表达习惯性或经常发生的事情。

②学生能够理解并运用形容词的比较级和最高级结构，尤其是在没有明确比较对象的情况下，能够根据上下文推断出正确的表达方式。

②学生在口语表达时，能够自然地结合形容词的比较级和最高级，以及一般现在时态，流畅地描述事物的特征和周围的环境。

③学生能够通过小组合作，运用所学知识进行角色扮演，模拟真实情境中的交流，提高实际运用英语的能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟旅行、参观等活动，让学生在情境中自然地学习和运用新词汇和句型。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生互相学习，共同进步，提高合作学习的能力。

3.任务型教学法：设计任务导向的练习，如“描述你的家乡”或“设计一个理想的公园”，激发学生的创造力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件互动：使用英语学习软件，如互动白板或在线学习平台，提供互动练习，巩固学生对词汇和句型的理解。

3.实物教具：引入真实的物品或模型，如公园地图、玩具房子等，帮助学生直观理解并记忆词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前让学生观看关于不同环境的英语视频，并要求学生识别并记录下相关的词汇。

设计预习问题：围绕“描述周围环境”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的环境是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“描述周围环境”的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能记录下对“biggest”和“bigger”用法的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习准备情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的公园照片或视频，引出“描述周围环境”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解形容词的比较级和最高级，以及一般现在时态在描述环境中的应用。例如，通过图片展示，讲解如何用“biggest”来描述最高的山。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述自己家的附近环境。例如，学生可以分组讨论并制作一个简短的“我的家”介绍。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使用形容词的比较级？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家或学校的环境。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己的家乡。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或书籍，如介绍不同国家的环境和文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在描述中运用更多的形容词和句型。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的环境和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更自然地使用形容词的比较级和最高级。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护主题的英语绘本：选择一些以环境保护为主题的英语绘本，如《TheLorax》或《TheGreatKapokTree》，这些绘本不仅能够丰富学生的词汇量，还能增强他们的环保意识。

-有关不同环境的英语歌曲：搜集一些描述自然环境的英语歌曲，如《TheSoundofSilence》或《NatureBoy》，通过歌曲学习，学生可以在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

-环境保护相关的英语视频：推荐一些关于环境保护的英语视频，如纪录片片段或教育视频，这些资源可以帮助学生了解全球环境问题。

-在线英语学习平台：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线平台，提供的环境保护相关文章和听力材料，提高学生的英语阅读和听力能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于环境保护的英语文章，如《TheStateoftheWorld'sBirds》或《ThePlasticProblem》，通过阅读，学生可以了解全球环境问题的最新动态。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟联合国环境大会，让学生扮演不同国家的代表，讨论环境保护议题，提高学生的公共演讲和团队协作能力。

-环保项目实践：鼓励学生参与校园或社区的环境保护项目，如植树活动、垃圾分类等，通过实际行动，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-创作环保宣传册：让学生创作以环境保护为主题的英语宣传册，内容包括环保小贴士、环保行动呼吁等，通过创作，学生可以加深对环境保护的认识。

-英语角活动：定期举办英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，并分享关于环境保护的个人见解和行动。

-环保主题英语演讲比赛：组织学生参加环保主题的英语演讲比赛，激发学生的创造力和表达力，同时提高他们的英语口语水平。

-在线课程学习：推荐学生在线学习关于环境科学的英语课程，如《IntroductiontoEnvironmentalScience》等，通过系统学习，提高学生的专业素养。

-环保主题的英语写作：鼓励学生撰写关于环境保护的英语短文，如《MyDreamfortheEnvironment》或《HowCanWeSaveOurPlanet？》，通过写作，学生可以深化对环境保护的理解。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①描述周围环境的词汇：park,river,mountain,house,tree,flower,bird,animal等。

②形容词的比较级和最高级：big,bigger,biggest；small,smaller,smallest；tall,taller,tallest等。

③一般现在时态的构成和用法。

2.重点词汇：

①形容词：big,small,tall,short,wide,narrow,beautiful,clean,dirty等。

②名词：park,river,mountain,house,tree,flower,bird,animal等。

3.重点句型：

①描述环境：Thisisabigpark.Thereisarivernearthepark.

②形容词比较级和最高级：Thistreeistallerthanthatone.Thisisthetallesttreeinthepark.

③一般现在时态：Thebirdsaresinging.Thesunisshining.Wegotoschooleveryday.教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，教学反思是每个老师都非常重视的一部分。刚才我们这节课，我觉得整体来说，学生们的参与度还是挺高的，大家都能在课堂上积极发言，这让我很欣慰。但是，反思一下，我感觉到还有一些地方可以做得更好。

比如说，在引入新词汇的时候，我可能可以更生动一些，比如通过实物展示或者情景模拟，让学生更有直观的感受。我注意到有些学生对于形容词的比较级和最高级还是有些混淆，如果我能设计一些互动的游戏或者练习，可能会有助于他们更好地理解和记忆。

另外，我觉得课堂活动的设置上还可以更加多样化。虽然我们做了小组讨论和角色扮演，但是感觉时间上有点紧凑，可能有的学生没有完全参与到活动中来。下次我可能会提前规划好时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

再来说说作业布置，我发现有些学生的作业质量并不是特别高，可能是对所学内容的掌握还不够牢固。所以我打算