模块四任务一二 理解基本形、学会基本形的组合方法

安丽梅王宁马荣“平面构成设计与应用”安丽梅模块四基本形的组合与群化训练任务一

理解基本形任务二

学会基本形的组合方法学习目标知识目标：学习抽象造型的方法技能目标：学会用单一的几何形或具象形态，设计出有趣又便于延展的基本形。并将它纳入到各种骨骼中做重复构成，形成秩序性、装饰性强的画面效果。素质目标：制作出优秀的原创作品，培养学生在逻辑思维的指导下的艺术创造能力。教学重点1、制作规范、有细节的基本形要求耐看、有利于延展。2、基本形组合与群化的效果要有差异化和原创性。任务一：理解基本形任务二：学会基本形的组合方法0102课题训练03理解基本形01理解基本形01抽象造型基本形与抽象造型的关系01（一）基本形与抽象造型的关系

这一模块的内容融入了图案的装饰风格与艾雪的数学概念。训练理性的逻辑、感性的表现。数理为基础，将几何形通过分离、接触、透叠、结合等组合关系产生新的基本形态。概念形象直觉形象情感为基础，把具体形象高度概括、提炼，形成抽象形和符号。基本形与抽象造型的关系01图4-1LV门头设计

产品设计经常通过基本形的组合，体现品牌的标准化。比如LV的门头设计，可以看出设计效果来源于两个层次的基本形的组合，如图4-1所示。基本形的概念与形式02（二）基本形的概念与形式

基本形，是抽象造型中的基本单位，是表达构成意图的重要造型手段。设计原则：规范，便于延展，简洁概括，统一有变化。基本形的概念与形式021、单一基本形

通过几何形的分离、接触、透叠、联合等组合方法来获得常见的几何形，如：三角形、圆形、方形、半月形、扇面形等，如图4-2中第一行的2、4做为几何形态是较好延展的。基本形也可以通过具象形象的抽象化处理获得。图4-2概念形象的基本形基本形的概念与形式022、混合基本形把相同的单一基本形进行组合就形成了混合基本形。例如：文字中的人、从、众，木、林、森，它们都因“人”、“木”的组合发生了音和意的转化。如图4-3所示。图4-3混合基本形基本形的概念与形式023、空间形态的负形在一个平面上，形象通常被称为“图”，图周围的空间称为“底”，如果“图”在前面，“底”是背景，这种形象就是正形象。反之，如果形象是平面上的空白，这种形象就是“底”，我们称之为负形象。4、群化形多个单一基本形的组合，形成一个混合基本形，群化能将一定数量的混合基本形按照构成规律进行组合，创造出独立的新形态。学会基本形的组合方法02学会基本形的组合方法02形与形的组合关系01（一）形与形的组合关系形与形的组合关系也可产生多样的新形态，这在单一基本形的设计中最常用，如图4-4所示。图4-4形的组合关系混合基本形群化的方法02混合基本形群化的方法02（二）混合基本形群化的方法1、平移基本形的移动。移动轨迹可沿水平线、垂直线、斜线移动也可不限定方向，如图4-5所示。2、镜射基本形的反转性移动方式。镜射轴也不限于水平或垂直方向，如图4-6所示。图4-5平移图4-6镜射与位移镜射混合基本形群化的方法02混合基本形群化的方法023、旋转将基本形进行旋转移动的方式。规律性旋转限定为60度、90度、120度、180度，如果将圆的360度进行分割，6次分割、4次分割、3次分割、2次分割。如图4-7、图4-8、图4-9、图4-10所示。图4-7180度旋转图4-8120度旋转混合基本形群化的方法02混合基本形群化的方法02图4-990度旋转图4-1060度旋转混合基本形群化的方法02混合基本形群化的方法024、位移镜射、位移旋转、位移镜射旋转综合两种以上方式来组织基本形。一组混合基本形的群化03（三）一组混合基本形的群化单一基本形以不同的方式组合旋转，会形成不同的混合基本形；将混合基本形进行群化组合，群化后的图形差异也很大，如图4-11、图4-12所示。图4-11单一基本形以不同的组合方式旋转形成混合基本形一组混合基本形的群化03图4-12一组混合基本形群化效果

两组混合基本形的群化04图4-13两组混合基本形的群化效果

（四）两组混合基本形的群化1、选形态时，每组形态都要有多方向连续发展的可能性。2、形态要有气质上的相似性和交叉组合的可能性。3、组合后的形态正形固然重要，负形也要巧妙。4、软件制作的形态要严谨、精良，如图4-13所示。课题训练03课题训练03课题训练03快题训练：绘制有趣、延展性强的单一基本形（一）训练要求1、单一基本形设计：方法一：通过几何形组合绘制方法二：将具象形态概括提炼成符号或几何形态进行绘制2、尺寸：30cm×30cm3、要求绘制多个草图最后优化为8-16个。4、通过计算机辅助实现，打印成稿。课题训练03（二）完成过程方法一：通过几何形组合绘制有趣、延展性强的基本形步骤1、选择相同形态或不同形态的几何形依照规范延展、统一有变化的要求进行筛选。如图4-14第二行中的图形较第一行更简洁，比例规范、延展性更好。形态中有直有曲，统一有变化，形成的混合基本形和群化形会更美观。图4-14课题训练03步骤2、按照形与形的组合方式，相遇、分离、联合等进行重组得到一个新的单一基本形过程中保持基本形的完整和比例一致。如图4-15第一列就是以两个相同的半圆为元素，通过组合方法进行基本形的设计，其余是第一列的延展图形。步骤3、用PS/AI软件绘制精细规范的图形规范问题：比例上出问题，这是大部分初学时常遇的。可以使用等比、等差、倍数、黄金比例、斐波那契比例等去规范形态。图4-15单一基本形的设计与组合课题训练03方法二：将具象形态概括提炼成符号和几何形态来获得基本形步骤1、提炼轮廓或转化成几何形态如图4-16强调了树叶的完整形态和动势，将鸟的头部概括成两个几何形态，充满意趣。图4-17将钥匙的整体形态概括成符号做单元形，通过镜像、旋转等方式形成群化形。图4-16《树与鸟》具象形提炼基本形刘宗沛图4-17《钥匙》具象形提炼基本形李玮琪课题