1临床医学专业-大学生职业生涯规划书2

职业生涯规划书职业生涯规划书职业生涯规划书姓名

专业班级学号目录TOC\o"1-3"\h\u前

言 —引言习总书记曾经说过新时代的青年是未来的希望、是祖国的栋梁。作为正处于“两个一百年”时间交汇点的我们被习总书记付以重任。而我们未来的规划不仅是对未来的定位，也关乎国家的经济发展和新时代下特色社会主义的建设和发展，故职业规划其重要性不言而喻。对于大多数人来说，我们的工作犹如船锚，它奠定了我们的身份角色，甚至在某种程度上的社会地位。工作为我们提供了个人生活理想、悠闲和经济状态的框架。通常，我们的工作，是一种手段，通过它，我们可以确定自己未来的目标和实现自身价值。自我认知1.1职业兴趣通过认识自己，能让我们全面了解自己是怎样的人，通过霍兰德职业兴趣测评我了解到自己的职业兴趣类型为SEA型。我敢于冒险，喜欢竞争，精力充沛，个性积极，喜欢快节奏的生活；善于沟通协调，内心追求权力、权威和物质财富。我性格友善、对人慷慨、乐于助人，容易与人相处。喜欢倾听和关心别人，与人交流沟通，能够敏锐察觉别人的感受。我头脑聪明，个性独立，求知欲强，有逻辑，肯动脑，善思考，喜欢不断探索未知的领域；喜欢与分析推理、抽象思考有关的活动。1.2胜任能力能力类型简单描述专业技能自学能力较强，能在较短的时间内系统地掌握本专业的知识，并能初步地将所学知识应用于实践工作中。沟通能力善于与人沟通，能在较短的时间内亲与对方。但也有待进一步加强提高。组织能力曾多次担任组织工作，自身的亲和力和凝聚力在组织活动中发挥了积极和作用。有待完善和提高。人际技能人际关系较好，有换位思考的习惯，在交流中体现出协调沟通方面的能力。感知能力对身边的人、事变化能感知到，并能适当作出反应。对新事物也有较为敏锐但不尽准确的感知能力。有待提高英语水平目前水平较差，希望通过学习达到较高的水平。计算机应用掌握基本网络技术，能熟练使用网络、熟练使用word、ppt等办公软件。表达能力书面表达能力与口头表达能力基本能实现自身价值的需求，能流畅表达自己的思想，顺利进行沟通。1.3性格特征经过MBTI个性特征测评分析后，获知我的性格类型倾向为“INTJ”型。在实现自己的想法和达成自己的目标时有创新的想法和非凡的动力。能很快洞察到外界事物间的规律并形成长期的远景计划。一旦决定做一件事就会开始规划并直到完成为止。多疑、独立，对于自己和他人能力和表现的要求都非常高。1.4职业价值观我最突出的职业价值观是：自我实现、工作稳定、社会需要。我期望工作能够给我提供平台和机会，使自己的专业和能力得以全面运用和施展，实现自身价值。工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。能够根据组织和社会的需要响应某一号召，为集体和社会作出贡献。1.5360评估家人评价：体谅家人、独立懂事。为人正直、善良。家人评价：体谅家人、独立懂事。为人正直、善良。11朋友评价：对生活充满活力，不拘小节、性格坚强。2自我评价：做事执着、果断，很好的专注性。5老师评价：抗压性较强，不惧挑战，有上进心。23同学评价：性格坚强乐观、对自己喜欢的东西有深刻追求。4441.6自我分析小结通过一系列自我测评，使我了解到我是一个热情洋溢、待人忠诚、兴趣广泛、心胸平和、有社会责任感和追求完美的人。但同时我也发现了我的一些不足，比如过分在意别人的情感和想法，有时自我意识过强，容易侵占别人的空间，总是容易陷入情感和细节中。对于自己在性格方面的优势，我要继续保持并不断发展；对于自己在性格方面的不足，必须加以改正，避免做出的决定太过草率。2.职业认知2.1家庭环境分析我们的家庭氛围都是开明、民主的，家里长辈极其尊重我的个人想法，充分认同我的选择，不会将他们的意志强加给我，也支持我朝着自己的意愿和喜好的方向发展。原生家庭的教育，促成了我广交挚友、情感细腻、谨慎认真、独当一面的保护者人格特征，为我今后的职业生涯发展打下基础。2.2学校环境分析

阜阳职业技术学院是一所综合性高职院校，学校是安徽省首批示范校，国家百所骨干高职院校，安徽省地方技能型高水平大学立项建设单位。安徽省唯一一所火箭军、战略支援部队定向培养士官院校。学校毕业生就业率和就业质量稳步提升，毕业生就业满意度、职业期待吻合度、教学满意度等指标呈现稳中有升态势，与全国骨干校平均水平相比有一定优势。2016-2019年，学校毕业生人数11911人，平均就业率保持在95%以上。学校整体的环境氛围很好，为我提供了一个很好的发展平台，这里的老师教学认真负责，应有的图书、资料和设备也很完善，足以让我享受学校的各种资源，进而全面发展自己的各方面能力和素质，充实自我、提升实力。2.3社会环境分析国家鼓励和引导更多的毕业生到基层就业，同时，积极协调有关部门尽快制定简化创业手续、降低创业门槛的具体办法。另外一方面，我们当迎难而上，主动提高自身素质，树立正确就业观，把个人理想与社会需要紧密结合起来，把找工作和干事业结合起来，走好迈向社会的第一步。我们更加应该把自己当做竞争对手，只有不断地超越自己，我们就在不断地进步。2.4职业环境分析2.4.1目标职业临床医生临床医学专业在医学上是必不可少的一项专业，并且该专业是一门实践性很强的应用科学专业，当然临床医学专业作为综合型实践性专业也是需要很大的知识量的，一般临床医学专业的学制都是五年制的也就是学士学位，但是这并不影响在毕业以后从事医院中一份重要的工作。因为临床医学专业的必不可少所以它的就业前景是一片光明的。2.4.2岗位职责负责临床研究的医学监护工作。科室的医疗、科研、预防及管理工作。结合临床研究范围，组织科内人员进行临床相关工作协作，督促科内人员的执行；接待日常医疗工作，认真，细心，正确处方，合理用药；服从领导安排的其它工作。2.4.3任职资格临床医学、影像诊断学、麻醉学相关专业；具备良好的职业道德和素养，身心健康；具备严谨的工作态度和饱满的工作热情，具有良好的服务意识和奉献精神，善于表达、沟通、协作；对临床工作一年以上、能够独立完成临床常规性医疗工作的将优先考虑。2.5人物访谈被访人：白爽问题一：去当临床医生需要怎样的性格特点？如果去当心内科这类的医生的话需要办事效率的性格，让患者和家属认为这是一个专业的医生，让他们放心，因为心内科一般比较急切，所以动作一定要快。而像内分泌这类关系到全身的科室就可以放缓节奏，适合不忙不急的性格。问题二：临床专业转向其他专业是好是坏呢？临床专业迈向其他专业的第一步是绝对吃香的，因为其他专业大部分都是为了临床医生服务的，如果你有一定的临床经验一定是受欢迎的。问题三：当医生加班加点是常态吗？这得看个人了，医生加班加点基本都是因为当天的任务没完成才有的，比如查房医生，要去做查房记录，老医生做的肯定会快一些，新医生做的会慢一些，这就造成了一定的加班现象，再加上各个病人的不确定性，就会拖的更久，医生不能为了自己的一点的休息时间而草率对待病人，所以我再实习的时候周末休息也会去看看我的病人的情况。3.

职业定位3.1SWOT分析内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）年轻一代，思想活跃。善于听取他人意见和建议，与人和睦相处。具备相关行业的基本素质。知识结构不够用完整和全面。对低效率或需花费长时间才能完成的工作或程序缺乏耐心。外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）多种因素的引诱下，行业发展迅速。学校提供专业平台，使自身能力得到了大幅度提升。社会发展速度较快，技术、观念日新月异。竞争对手不断增加。就业市场倾向于高学历3.2职业目标根据我个人兴趣与性格，结合霍兰德职业兴趣评估结果。对家庭、学校、社会和职业环境进行综合分析，确定了我个人的职业生涯目标：临床医生的工作。希望通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，为医学行业的发展做出自己的一份贡献。职业目标：将来从事临床医生的工作。职业发展策略：进入三甲医院，从事临床医生的工作。职业发展路线：走技术发展路线4.计划实施4.1大学阶段思想道德方面：树立正确的人生观,价值观,奋斗观,坚持正确的人生价值取向。争取在大学期间加入中国共产党。科学技术方面：努力学习专业基础知识,充分利用校内图书馆和网络信息,开拓视野,扩展知识范围,尝试计算机专业方面的实践。文体与身心发展方面：大学期间积极参加的校内外文体活动和社团活动，以此充分锻炼和加强胆量,展示个人的能力。技能培训方面：多参加社会上职业的技能进阶培训班，以此来提高自己的职业能力。学业方面：取得优秀毕业生的荣誉证书、英语等级证书。帮助老师同学开展各项活动，积极参加社团活动以及学院举办的各项可以提高技能的活动。求职方面：从大四开始就要认真完善简历，大五的时候多参加校内外的招聘活动，在网上找寻各个互联网企业的招聘信息。这样在毕业的时候才能做到不慌乱。4.2工作五年前期主要是适应心得职场环境，作好新的人生定位，摆正自己在工作中的态度与认识：区别同学校的环境的差异，积极争取并参与更多的项目工作，事无巨细，熟悉工作职责。平衡心态，多观察，多细问，向比自己经验多的工作人员学习求教课本中不能学到的宝贵经验。与领导沟通如何发展和规划自己的发展方向。4.3工作十年这是职业生涯中时间最长，劳动效果最好，发展和成就事业最宝贵的时期。此时要根据形势的变化和自身的条件，不断修订事业目标，攀向新高度。将自己置身与更大的发展环境之中，思考发展的前途和方向，利用自己已经组建好或是正在组建的人际关系和社会系统提升自己的位置，从而有更广阔的发展空间，同时能够从琐碎的事务性工作中质变到更高的策划，管理，组织，协调工作当中复杂问题。5.评估调整5.1评估的内容主要是职业路径评估，也就是我是否需要调整职业发展方向。在选定方向之前，我会综合各方面的因素，对目标进行深入了解，所以一旦选定方向，在没有出现大环境因素改变的情况下，我是不会改变职业发展方向的。5.2评估的时间大方向的总体规划半年到一年评估一次(大学期间每学期评估一次），工作之后每年反思一次。5.3评估的原则在实现自