小学三年级作文指导与范文集

小学三年级作文指导与范文集亲爱的小朋友们，以及各位悉心引导的家长们：当三年级的小笔尖第一次真正尝试描绘心中的世界，那既是一份新奇的挑战，也是一次充满乐趣的探索。很多小朋友可能会觉得“没什么可写”，或者写出的句子像白开水一样平淡。别担心，写作并非天生的本领，它像一株小树苗，需要我们用正确的方法和耐心去浇灌，才能慢慢茁壮成长。这本小小的指导与范文集，希望能成为你写作路上的第一盏引路灯，帮助你发现写作的奥秘，品尝表达的快乐。一、写作，从“敢写”和“想写”开始三年级是写作的启蒙阶段，最重要的不是写出多么华丽的辞藻，而是培养“我想写”、“我能写”的信心和兴趣。1.生活是最好的素材库：不要觉得写作一定要写惊天动地的大事。你每天的生活——一次有趣的游戏、一堂难忘的课、一种喜欢的小动物、甚至是吃到的一种美味零食，都可以成为写作的素材。试着用“小侦探”的眼睛去观察生活，用“小记者”的耳朵去聆听世界，你会发现可写的东西其实很多很多。2.“说”是“写”的热身：在动笔之前，先试着把你想写的内容说给爸爸妈妈听，或者对着镜子说给自己听。把话说清楚、说完整、说生动，写下来就会容易很多。3.写真情实感，不“编故事”：写自己真正看到的、听到的、想到的、感受到的。哪怕只是一句“今天我很高兴”，只要是发自内心的，就是好句子。不要害怕写得“不好”，真实的情感最能打动人心。二、三年级作文“入门三板斧”掌握一些基本的方法，能让你的写作之路走得更顺畅。1.看仔细，写具体——“五感观察法”写东西就像给别人画一幅画，你看得越仔细，画出来的画就越清楚。我们可以调动自己的眼睛（看颜色、形状）、耳朵（听声音）、鼻子（闻气味）、嘴巴（尝味道）、手（摸触感）来观察事物。*眼睛看：它是什么颜色的？什么形状的？大小怎么样？有什么特别的花纹吗？*耳朵听：它会发出什么声音？是清脆的、沉闷的，还是哗啦啦的？*鼻子闻：它有气味吗？是香的、臭的，还是淡淡的？*嘴巴尝：如果是能吃的，它是什么味道？甜的、酸的、苦的，还是辣的？*小手摸：它摸上去是什么感觉？光滑的、粗糙的、软软的，还是硬硬的？2.按顺序，写清楚——“有序表达法”写一件事或者一个物品，要按照一定的顺序来写，这样别人才能看明白。*时间顺序：先发生什么，再发生什么，最后发生什么。（比如写一次活动）*空间顺序：从上到下，从左到右，从里到外，从远到近。（比如写一处景物）*事情发展顺序：起因、经过、结果。（比如写一个小故事）3.用“心”写，写生动——“词语与句子”*多用“动词”和“形容词”：动词让句子“动”起来，形容词让句子“美”起来。比如“小狗跑”，可以写成“小狗欢快地跑”，或者“一只毛茸茸的小狗欢快地跑过来”。*学习使用比喻和拟人：把一样东西比作另一样东西，或者把它当成人来写，会让你的句子更有趣。比如“月亮像一个大圆盘”（比喻），“小草从土里探出了小脑袋”（拟人）。三、范文引路——从模仿到创造下面提供几篇不同类型的范文，并附上简短点评，希望能给小朋友们一些启发。记住，范文是用来学习和借鉴的，更重要的是写出你自己的故事和想法。范文一：写人——我的“书虫”小伙伴我们班有个出了名的“小书虫”，他就是我的同桌李明。他个子不高，圆圆的脑袋上总是架着一副黑框眼镜，看起来就像个小博士。李明最大的爱好就是看书。课间休息时，同学们都跑到操场上玩了，他却静静地坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着，时而眉头紧锁，时而露出微笑，完全沉浸在书的世界里，连我叫他都没听见。有时候，他还会把自己看过的有趣故事讲给我们听，讲得绘声绘色，我们都爱围着他听故事。有一次，我们约好周末去公园玩。我在公园门口等了他好久，他才匆匆赶来，手里还拿着一本没看完的《海底两万里》。他不好意思地说：“对不起，我看书入迷了，忘了时间。”虽然李明有时候会因为看书“闹笑话”，但我特别佩服他。他知道那么多知识，都是从书上学来的。我要向他学习，也做一个爱读书的人。点评与小提示：这篇小作文写了小伙伴“爱看书”的特点。小作者通过“课间看书”、“讲故事”、“因看书迟到”这几个具体事例来表现，而不是简单地说“他很爱看书”。还运用了“圆圆的脑袋”、“黑框眼镜”、“津津有味”、“绘声绘色”等词语，让人物形象更鲜明。小朋友们写人的时候，也要抓住这个人最突出的特点，用一两件小事来表现哦！范文二：记事——一次难忘的拔河比赛上个星期五下午，我们学校举行了一年一度的拔河比赛。我们三年级（一）班和（二）班进行决赛，那场面真是太激烈了！比赛开始前，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。老师帮我们排好队形，叮嘱我们：“大家要心往一处想，劲往一处使，听我的口令一起用力！”我们紧紧地握住粗粗的绳子，脚挨着脚，身体向后倾斜，做好了准备。“嘟——”哨声一响，比赛开始了！双方队员都使出了全身的力气往后拉。绳子中间的红布条一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边挪，像个调皮的小精灵。我们班的啦啦队员们大声喊着：“加油！加油！三（一）班，必胜！”他们的声音震耳欲聋，给了我们无穷的力量。我咬紧牙关，双手被绳子勒得火辣辣地疼，但我告诉自己不能放弃。最后，在大家的共同努力下，红布条终于稳稳地过了我们这边的线。“我们赢啦！我们赢啦！”同学们欢呼着，跳跃着，有的甚至激动地抱在了一起。这次拔河比赛真难忘啊！它让我明白了“团结就是力量”的道理。点评与小提示：这篇作文把拔河比赛的过程写得很精彩。小作者按照“比赛前-比赛中-比赛后”的顺序来写，重点写了比赛中紧张激烈的场面，还用了“摩拳擦掌”、“跃跃欲试”、“震耳欲聋”、“火辣辣”等词语，让读者仿佛身临其境。结尾还写出了自己的感受和明白的道理，很棒！写事的时候，把事情的经过写清楚，再加入自己的感受，作文就会更吸引人。范文三：写景——美丽的校园一角我们的校园里有许多美丽的地方，但我最喜欢的是教学楼后面的小花园。春天，小花园里生机勃勃。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。迎春花吹起了黄色的小喇叭，好像在告诉我们：“春天来啦！”桃花也开了，粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸蛋。夏天，花园里绿树成荫。高大的梧桐树像一把把撑开的绿伞，为我们挡住火辣辣的太阳。我们常常在树荫下看书、做游戏。池塘里的荷花也开了，有的含苞待放，有的亭亭玉立，美丽极了。秋天，小花园变成了五彩的世界。枫叶红了，像一团团燃烧的火焰。银杏叶黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。桂花也开了，小小的黄花藏在绿叶间，散发出阵阵清香，让人心旷神怡。冬天，雪花飘飘，小花园披上了一层厚厚的白棉袄。树枝上挂满了亮晶晶的冰凌，像一串串水晶。虽然很冷，但我们有时会在这里堆雪人、打雪仗，充满了欢声笑语。我们的校园一角真美啊！我爱这美丽的小花园，更爱我们的校园。点评与小提示：这篇写景作文按照“春夏秋冬”的顺序来写校园一角的美丽景色，思路非常清晰。小作者观察得很仔细，抓住了每个季节不同的特点，还用了很多生动的比喻，比如“迎春花吹起了黄色的小喇叭”、“枫叶红了，像一团团燃烧的火焰”，让小花园的景色活了起来。小朋友们写景的时候，也可以试着按时间顺序或者空间顺序，抓住景物的特点来写。范文四：状物——我心爱的铅笔盒我有一个心爱的铅笔盒，是我生日的时候妈妈送给我的。它是长方形的，穿着一件蓝色的“外套”，上面印着我最喜欢的卡通人物——哆啦A梦。哆啦A梦有着圆圆的脑袋，大大的眼睛，还有一个神奇的口袋，我真希望它也能从口袋里掏出各种有趣的东西来。我的铅笔盒不仅好看，而且非常实用。它的肚子里分了好几层。第一层住着我的铅笔和橡皮，它们是我写字和改错的好帮手。第二层住着尺子和卷笔刀，尺子可以帮我画出笔直的线条，卷笔刀能把我的铅笔削得尖尖的。每当我要写作业的时候，我就会打开它，拿出需要的文具。每天，铅笔盒都陪着我上学、放学，陪着我写作业。它就像我的好朋友一样。我非常喜欢我的铅笔盒，我会好好爱护它。点评与小提示：这篇作文写了自己心爱的铅笔盒。小作者先写了铅笔盒的样子（颜色、图案），再写了它的用途（分几层，住着什么文具），最后写了自己对铅笔盒的喜爱之情。观察细致，表达也很有条理。写状物作文，就是要把你喜欢的物品的样子、功能、以及你为什么喜欢它写清楚。四、给爸爸妈妈的小建议1.多鼓励，少指责：孩子刚开始写作，一定会有很多不足。请多发现孩子作文中的闪光点，及时给予肯定和鼓励，保护他们的写作热情。2.做示范，共阅读：父母可以和孩子一起阅读优秀的儿童文学作品，讨论故事内容和写法。也可以偶尔和孩子一起写同题作文，用自己的行动影响孩子。3.重过程，轻结果：不要过分追求孩子一次写出完美的作文，关注他们在写作过程中的努力和进步更为重要。4.