部编版道德与法治四上《健康看电视》教案设计

一、课题名称健康看电视二、授课年级四年级上册三、课时安排1课时四、教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册第四单元“我们的网络生活”中的一课。本单元旨在引导学生认识现代传媒对生活的影响，学会健康、安全、负责任地使用传媒。本课作为单元的开篇或重要组成部分，聚焦于学生日常生活中最常见的媒介——电视。教材通过一系列贴近学生生活的情境、案例和活动，引导学生辩证地看待看电视这一行为，认识到电视在带来便利和乐趣的同时，也可能存在负面影响，从而学会科学、合理、健康地看电视，培养自我管理能力和媒介素养的初步意识。五、学情分析四年级的学生已经具备一定的独立思考能力和生活经验，他们普遍喜欢看电视，电视是他们获取信息、休闲娱乐的重要途径。然而，他们对于长时间或不科学看电视可能带来的危害认识不足，部分学生可能存在沉迷电视、影响学习和休息的情况。同时，他们正处于身心发展的关键时期，良好的媒介使用习惯的培养至关重要。因此，本课教学需要从学生的生活实际出发，通过体验、讨论、辨析等方式，引导学生主动探究，而非简单说教。六、教学目标1.知识与技能：了解看电视的利与弊，知道长时间看电视对身体和生活可能产生的不良影响；学习并掌握一些健康看电视的基本常识和方法。2.过程与方法：通过情境分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生收集和处理信息的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：树立健康、合理使用电视的观念，培养自我控制能力和辨别能力，乐于与家人共同营造健康的家庭收视氛围。七、教学重难点*教学重点：认识过度看电视的危害，掌握健康看电视的基本方法。*教学难点：能够将健康看电视的知识内化为自觉行为，并在实际生活中践行，抵制不良电视内容的诱惑。八、教学方法情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、体验法九、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件（包含与电视相关的图片、短视频、情境案例等）；准备“看电视时间记录表”样张；搜集健康看电视的小常识。2.学生准备：预习课本内容；回忆自己一周内看电视的情况；思考自己喜欢的电视节目类型及原因。十、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）1.情境创设：师：同学们，老师知道大家都喜欢看电视，电视就像一扇神奇的窗户，能让我们看到五彩斑斓的世界。谁愿意和大家分享一下，你最喜欢看什么电视节目？为什么喜欢看呢？（学生自由发言，分享自己喜爱的电视节目及其原因。）2.引出课题：师：看来电视确实给我们的生活带来了很多乐趣和知识。但是，如果我们和电视“相处”不当，它会不会也给我们带来一些小麻烦呢？今天，我们就一起来学习如何“健康看电视”，让电视成为我们学习和生活的好朋友。（板书课题：健康看电视）（二）探究发现，辩证看待（约15分钟）1.“电视的好处”大家谈：师：刚才我们聊了喜欢的电视节目，那看电视究竟有哪些好处呢？请同学们在小组内讨论一下，然后推选代表发言。（小组讨论后，学生代表发言，教师引导并板书：增长知识、开阔眼界、放松心情、娱乐消遣等。）2.“电视的烦恼”我发现：（1）情境辨析：师：电视给我们带来快乐的同时，也可能悄悄地带来一些烦恼。请看大屏幕上的几个小朋友，他们在看电视时遇到了什么问题呢？（播放或展示教材中的情境图片，如：小明看电视太久眼睛干涩；小红因为看电视和妈妈吵架；小刚沉迷动画片影响了写作业等。）（2）小组合作探究：师：请同学们结合这些情境，再联系自己的生活实际，想一想，过度看电视或者不健康地看电视，还会给我们带来哪些不好的影响呢？（引导学生从身体健康、学习、生活、人际交往等方面思考）学生小组讨论，记录讨论结果。（3）分享交流：各小组代表分享讨论结果，教师引导学生补充，并将主要危害点板书出来（如：伤害眼睛、影响睡眠、缺乏运动、减少与家人交流、耽误学习等）。（4）教师小结：师：看来，看电视虽然有很多好处，但如果我们不加节制，让看电视占据我们太多时间和精力，就会影响到我们的身体健康、学习和生活。所以，学会健康看电视非常重要。（三）学习方法，健康相伴（约15分钟）1.“健康小博士”支招：师：既然过度看电视有这么多危害，那我们怎样才能做到健康看电视呢？请同学们打开课本，阅读相关内容，也可以结合自己的经验，想一想，健康看电视，我们要注意些什么？（学生自主学习，思考。）师：谁愿意当一回“健康小博士”，给大家介绍一些健康看电视的方法？（学生发言，教师引导并总结，重点强调以下几点，并板书关键词：）*时间要节制：每次看电视时间不宜过长，课间要休息，每天总量要控制。（可结合“看电视时间记录表”）*距离要适当：看电视时要与电视保持合适的距离，不能太近。*姿势要正确：坐姿端正，不要躺着或趴着看电视。*光线要适宜：看电视时，室内光线不宜过暗或过亮。*内容要选择：选择积极向上、有益身心的节目，不看暴力、恐怖等不健康内容。*安排要合理：看电视要安排在完成作业、进行适当运动之后，不能影响学习和睡眠。2.“我的健康收视计划”：师：了解了这么多健康看电视的方法，现在请同学们结合自己平时看电视的情况，在心里制定一个“我的健康收视计划”。比如，你打算每天看多长时间电视？看哪些有益的节目？什么时候看最合适？（学生思考，可简单记录在草稿纸上，同桌间互相交流。）（四）实践运用，深化认识（约10分钟）1.案例分析：师：这里有几个小朋友看电视的做法，我们来评一评，他们做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？（课件展示案例：如“小强边吃饭边看电视”、“小芳周末从早到晚看电视”、“小亮只看武打片，模仿里面的动作”等。）（学生分组讨论，分析案例中的不当之处，并提出正确的做法。）2.“健康看电视”小贴士创作：师：为了让更多的人了解如何健康看电视，我们来一起创作几条“健康看电视”小贴士吧！可以是一句温馨的提示，也可以是一个好方法。（学生分组创作，然后展示分享，教师将优秀的小贴士记录在黑板上或课件中。）（五）总结提升，拓展延伸（约5分钟）1.课堂总结：师：同学们，通过今天的学习，我们知道了电视是我们的好朋友，但也要注意和它“友好相处”。健康看电视，才能让我们在享受乐趣的同时，保护好自己的身体，不影响学习和生活。（师生共同回顾本课所学重点内容。）2.拓展延伸：师：回家后，请同学们和爸爸妈妈一起分享今天学到的健康看电视的知识，共同制定一份“家庭电视观看公约”，并尝试遵守。下节课我们可以交流一下大家的公约内容和遵守情况。师：除了电视，我们生活中还有电脑、手机等很多电子产品，它们和电视一样，能给我们带来便利，但也需要我们健康、合理地使用。希望同学们都能成为媒介的小主人，健康快乐地成长！十一、板书设计健康看电视*好处多：增长知识、开阔眼界、放松心情、娱乐消遣……*烦恼来：伤眼睛、影响学习、缺乏运动、家庭矛盾……*健康看：*时间要节制（定时休息）*距离要适当（远近合适）*姿势要正确（坐有坐相）*光线要适宜（明暗适中）*内容要选择（积极有益）*安排要合理（劳逸结合）十二、作业布置1.和家长共同制定一份“家庭电视观看公约”，并尝试执行一周。2.记录自己一周内看电视的时间和节目，对照公约反思自己是否做到了健康看电视。3.搜集一些关于保护视力的小常识，下节课分享。十三、教学反思（本部分为教师课后填写，主要记录本课教学的成功之处、不足以及改进措施等。）*本课是否充分调动了学生的积极性，学生参与度如何？*教学目标的达成度如何？大部分学生是否能够理解并掌握健康看电视的方法？*教学环节的设计是否合理，时间分配是否恰当？*在引导