仁爱版八年级英语下册Unit 9 课时 1 Listening and Speaking 课堂教学设计

基于课程标准的“教一学一评”一致性课堂教学设计

教学基本信息

学科英语学段八年级下册版本仁爱科普版

单元标题Unit9ForcesofNature总课时数8

授课课时Lesson1Listening&Speaking授课教师

课型听说课授课时间2026年月日

一、课时内容分析

主题情境

本课时为单元开篇导入课，围绕“自然灾害”核心主题展开,依托教材词汇匹配、词义填空、听力理解、

结对口语操练四大活动，先完成6种常见自然灾害的词汇认知与特征理解，再通过列车被困的应急广播听

力任务完成听力信息提取，最后通过替换式对话操练实现基础口语输出，为整个单元的学习搭建词汇、话

题与语言基础。

语篇解读

[What]

1.掌握常见自然灾害的核心词汇，理解各类灾害的核心特征，完成词汇与图片、词义的匹配任务；

2.听懂自然灾害场景下的应急广播通知，准确捕捉事件、原因、应对措施等关键信息，完成听力表格填

写；

3.掌握谈论自然灾害的核心句型，能结对完成对话替换操练，简单描述不同自然灾害的特征。

[Why]

1.符合新课标”在真实语境中学习和运用语言”的要求，以学生熟悉的自然灾害话题为依托，快速激活

单元主题认知，激发学生的学习兴趣；

2.词汇、听力、口语活动层层递进，遵循“输入-内化-输出”的语言学习规律，为单元后续的阅读、

写作、项目式学习搭建扎实的语言基础：

3.依托自然灾害主题，渗透防灾避险、敬畏自然、人与自然和谐共生的价值理念，落实新课标“立德树

人”的根本任务，实现语言学习与价值引领的深度融合。

[How]

-1-

1.采用多模态词汇教学法，结合图片、情境、词义拆解，帮助学生快速掌握自然灾害词汇的音、形、义;

2.采用分层听力法，遵循“泛听抓大意・精听抓细节-复听核答案”的步骤，降低听力难度，逐步提

升学生的听力理解能力；

3.遵循新课标英语学习活动观，设计”学习理解-应用实践-迁移创新”的分层递进式活动，实现从

词汇认知到语言运用的能力进阶；

4.采用结对合作学习模式，让学生在互动操练中巩固语言知识，提升口语表达能力，落实新课标“面向

全体学生，倡导合作学习”的要求。

二、学情分析

已有基础

1.八年级学生已具备基础的英语听说能力，能完成简单的词汇匹配、听力信息提取与对话操练任务；

2.通过生活经验、科普知识，对地震、台风、洪水等自然灾害有基础的认知，有相关的话题储备；

3.掌握基础的英语词汇学习方法,能拼读简单的多音节词汇,具备结对合作学习的能力。

待突破难点

1.对earthquake^snowstorm、heatwave等多音节词汇的准确认读有困难，易出现重音、发音错误；

2.听力中对长句、场景化信息的捕捉能力不足，易遗漏关键细节；

3.口语表达时只会机械替换句型内容，难以结合自身认知拓展表达，语言运用的灵活性不足：

4.部分内向学生不敢开口进行口语展示，存在口语表达的畏难情绪。

学习特点

L对自然灾害、应急避险类的话题兴趣浓厚，有强烈的探索与表达意愿；

2.对图片、视频等多模态的学习素材接受度高，抵触机械的词汇死记硬背；

3.喜欢结对合作的学习形式，在同伴面前更敢开口表达，参与度更高；

4.对真实场景的听力、口语任务兴趣更高，能快速代入情境完成学习任务。

三、课标要求

语言能力

1.能准确认读、拼写自然灾害的核心词汇，理解词汇含义与对应灾害的特征；

2.能听懂自然灾害场景的应急广播，准确捕捉事件、原因、应对措施等关键信息，完成听力任务；

3.能运用核心句型，简单谈论不同自然灾害的特征，做到发音清晰、表达准确。

思维品质

1.能完成灾害词汇与图片、特征的匹配，提升分类归纳与逻辑匹配能力；

2.能梳埋不同自然灾害的核心特征，提升信息提取与归纳总结能力；

-2-

3.能结合听力内容，思考自然灾害中的应急避险方法，提升理性思考与应急思维能力。

文化意识

1.了解常见自然灾害的危害，树立敬畏自然、人与自然和谐共生的理念；

2.掌握基础的自然灾害应急避险知识，提升自我保护意识与防灾避险能力；

3.理解自然灾害应对中团结互助的重要性，树立责任意识与集体观念。

学习能力

1.掌握多音节词汇的拼读技巧，提升自主认读英语词汇的能力；

2.能通过分层听力活动，掌握听力细节捕捉的方法，提升自主听力理解能力：

3.能在结对合作中主动参与对话操练，互助纠正发音与表达错误，提升合作学习能力。

四、课时教学目标

维度具体目标

1.准确认读、拼写自然灾害的核心词汇，理解各类灾害的核心特征，完成词汇匹配与填空任

务，正确率达到90%以上；

学习理解

2.听懂应急广播听力材料，准确捕捉关键信息，完成听力表格填写；

3.理解谈论自然灾害的核心句型，掌握对话的基本逻辑。

1.能准确认读核心词汇，结合图片与语境灵活运用词汇描述自然灾害；

应用实践2.结对完成对话替换操练，能替换不同自然灾害的内容，创编新的对话；

3.能清晰、流畅地进行对话展示，发音准确，语言错误较少。

1.课后和同伴用英语分享自己了解的1-2种自然灾害，描述其特征与危害；

迁移创新

2.查阅资料，用英语记录1条对应自然灾害的应急避险小技巧。

五、教学重、难点

重点、

1.掌握6种自然灾害的核心词汇，理解各类灾害的核心特征;

2.听懂听力材料，准确捕捉关键信息，完成听力表格填写：

3.运用核心句型，结对完成谈论自然灾害的对话操练。

难点

1.准确认读earthquake>typhoon等多音节词汇，掌握正确的重音与发音；

2.灵活运用核心词汇与句型，结合自身认知拓展谈论自然灾害的相关内容。

-3-

六、核心语言

词汇

force>earthquake>wildfire、typhoon>flood>snowstorm>heatwave>disaster>sudden>hit、blow、burn、

prevent、reduce>stuck>passenger

句型

1.Whatdoyouknowabout...?

2.It'sakindofnaturaldisaster....

3.Asudden...isa(n)...

4.Ina(n)...,...

七、教学工具

1.自然灾害主题图片与PPT课件；

2.词汇发音音频与听力材料音频：

3.词汇卡片与学习任务单；

4.对话操练提示卡；

5.课堂评价积分表。

八、教学策略

1.多模态词汇教学法；

2.分层听力教学法；

3.结对合作学习法；

4.情境教学法。

九、教学过程

教学环节教师活动学生活动

1.Playa1-minuteshortvideoofnatural

1.Watchthevideo,thinkaboutthe

disasters,ask:"Whatcanyouseeinthevideo?

questions;

Step1Warm-up&Whatkindofeventsarethey?”;

2.Sharetheirideasactively,learn

TopicLead-in（5分2.Invite2-3studentstoshare,leadoutthecore

thecorephrasenaturaldisasters;

钟）phrasenaturaldisasters,andintroducetheunit

3.Clarify（heunittopicandthe

topicForcesofNature;

learningobjectivesofthislesson.

3.Presenttheunit'sbigquestionandlearn.ng

-4-

objectives,helpstudentsclarifythelearning

tasksofthislesson.

观察学生参与度：90%以上的学生能主动参与话题讨论，快速理解单元核心主题，

效果评价

明确本节课的学习任务。

用视觉化的视频素材快速激活学生的已有认知，激发学习兴趣，自然切入单元主

设计意图

题，同时让学生明确本节课的学习目标，落实新课标”目标引领教学”的要求。

1.Presentthepicturesof6naturaldisasters,

1.Matchthewordswiththe

guidestudentstomatchthewords(a-f)withthe

pictures,finishActivity1A;

picturesinActivity1A;

2.Listenlo(heaudio,readthe

2.Playthewordpronunciationaudio,teachthe

wordsaftertheaudio,masterthe

correctpronunciationofmulti-syllablewords,

Step2Vocabularycorrectpronunciation,especially

guidestudentstoreadaftertheaudio,and

Learning&multi-syllablewords;

correctpronunciationerrors;

Consolidation(12分3.Finishthefill-in-thc-blanktask

3.Guidestudentstofinishthefill-in-thc-blank

钟)independently,checkanswersand

taskinActivity1B,checkanswersandexplain

takenotesof(hecorefeaturesof

thecorefeaturesofeachdisaster;

eachdisaster;

4.Organizeaquickwordquiz:showpictures,

4.Takepartinthewordquiz

studentssay(hewordsquickly,consolidatethe

actively,consolidatethevocabulary.

vocabulary.

检查词汇任务完成情况：90%以上的学生能准确完成词汇匹配与填空任务，85%的

效果评价

学生能准确认读核心词汇，掌握正确的发音。

通过多模态的词汇教学，帮助学生掌握词汇的音、形、义，结合语境理解词汇的

设计意图

用法，层层递进完成词汇的学习与巩固，为后续的听力与口语活动搭建词汇基础。

1.Introducethelisteningbackground:anotice1.Understandthelistening

onahigh-speedtrainstuckinanaturaldisaster,background,predictthelistening

Step3Listening

guidestudentstopredictthecontentofthecontent;

Comprehension&

listeningmaterial;2.Listentotheaudioforthefirst

Practice(15分钟)

2.Playtheaudioforthefirsttime,askstudentstime,getthegeneralideaandfillin

togetthegeneralideaandfillintheeventblank;theeventblank;

-5-

3.Playtheaudioforthesecondtime,guide3.Listenagain,catchthekey

studentstocatch(hekeydetailsandfinishthedetails,finishthetable;

restofthetableinActivity2;4.Checkanswers,takenotesofthe

4.Playtheaudioagain,checkanswers,explainkeysentencesandemergency

thekeysentencesandinformationpoints,andexpressions.

sortouttheemergencyresponseexpressionsin

thenotice.

检查听力任务完成情况：85%以上的学生能准确完成听力表格，捕捉到关键信息，

效果评价

理解听力材料的核心内容。

通过分层听力活动，引导学生从预测大意到捕捉细节，逐步完成听力任务，降低

设计意图听力难度，同时让学生熟悉自然灾害场景的应急表达，提升听力理解能力，落实

新评标“在真实语境中提升语言运用能力”的要求.

1.PresenttheconversationinActivity1C,play

1.Listentotheaudio,readthe

theaudio,guidestudentstoreadaftertheaudio

conversationaftertheaudio,master

andmastertheconversationlogic;

thesentencepatternsandlogic;

2.Handoattheexpressionpromptcards,guide

2.Workinpairs,replacethecontent

studentstoworkinpairs,replacetheboldparts

withotherdisasters,practicethe

Step4OralPracticewithotherdisasters,andpractice(henew

newconversation;

&Show(10分钟)conversation;

3.Asktheteacherforhelpwhen

3.Walkaroundtoguidethepairs,helpstudents

meetingdifficulties,correcterrors

correctpronunciationandexpressionerrors;

intime;

4.Invite3-4pairstoshowtheirconversationsin

4.Showtheconversationsinclass,

class,givetargetedcommentsand

listentootherpairs'shows.

encouragement.

观察口语操练参与度100%,所有学生都能完成结对对话操练，展示的小组能做到

效果评价

发音清晰、表达流畅，正确运用核心词汇与句型。

通过结对合作的对话操练，让学生在互动中巩固所学的词汇与句型，实现从语言

设计意图输入到口语输出的转化，同时给学生提供展示的平台，提升口语表达的自信心，

落实新课标“倡导合作学习，提升表达能力的要求。

-6-

1.Reviewthe6naturaldisasterwords,core

sentencepatternsandthebasicemergency

responseknowledgeofthislesson;

2.Emphasizetheideaofrespectingnatureand

1.Followthereviewtoconsolidate

learningtoprotectourselvesinnaturaldisasters;

thecoreknowledgeandvalue

Step5Summary&3.Assignlayeredhomework:"Basic:Copythe

conceptofthislesson;

Homework(3分钟)corewords3timesandreadthemfluently;

2.Notedownthehomeworkand

-Improved:Make3sentenceswiththecore

clarifythetaskrequirements.

sentence