2024北师大版（三起）三年级英语下册 Unit1 More about me Lesson 4 教案

【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unitl

MoreaboutmeLesson4教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握家庭、爱好类拓展词汇（family,parent,brother,sister,

hobby,read,dance,swim,play）,能准确认读、拼写，整合前三课时核心词

汇形成体系，在语境中灵活运用。

2.熟练运用综合句型Thisismy.../Ihavea.../Myhobbyis.../I

liketo...,整合单元知识创编包含姓名、年龄、喜好、性格、能力、家庭、

爱好的完整自我介绍语篇，实现连贯表达。

3.能听懂完整自我介绍语篇与交际指令，读懂单元主题短文，能书写逻辑

严谨、语句通顺的自我简介，达成单元知识综合运用目标。

（二）思维品质

1.构建“个人基础信息-内在特质-外在关联”的表达框架，通过整合单元

多维度知识，培养系统归纳与逻辑梳理能力，提升语篇构建思维。

2.在情景交际中，能根据他人表达主动延伸家庭、爱好话题，灵活调整语

篇内容，提升思维的完整性、灵活性与语言组织能力。

（三）文化意识

1.了解中西方家庭观念、爱好选择的差异，尊重不同文化背景下的家庭表

达与生活习惯，培养文化包容心与跨文化交际意识。

2.乐于分享家庭趣事与个人爱好，尊重他人家庭构成与兴趣选择，养成友

善交流、互相理解的交际态度，树立积极的自我认知。

（四）学习能力

1.掌握“知识整合+语篇创编+情景运用”的学习方法，能自主梳理单元词

汇句型，形成完整的自我介绍知识体系，提升自主学习效率。

2.积极参与小组合作、语篇创编与成果展示，学会倾听他人、主动表达，

提升合作探究、语篇创编与综合语言运用能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

第1页共13页

1.核心词汇：family（家庭）、parent（父母，单数）、parents（父母，复

数）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、hobby（爱好）、read（阅读）、dance

（跳舞）、swim（游泳）、play（玩，玩耍舞

2.核心句型：①家庭介绍：Thisismybrother./Ihaveasister.②爱

好表达：Myhobbyisreading./Iliketodance.③综合语篇：整合前三课时

句型完成完整自我介绍。

3.能力目标：能整合单元全课时知识，完成多维度信息的完整自我介绍，

实现单元知识的综合运用与语篇创编。

（二）教学难点

1.词汇运用：区分family与parent的语义差异；掌握hobby后接动名

词、liketo后接动词原形的用法；准确发音fanily/f«mli/^hobby/

hbi/,避免发音偏差.

2.语篇创编：灵活衔接单元各课时句型，避免语句重复、逻辑混乱，做到

语篇结构完整、表达连贯，合理运用连接词串联内容。

3.语境运用：在真实情景（班级自我介绍、认识新朋友）中灵活运用综合

句型，实现自然交际与语篇输出，展现自信的表达状态。

（三）重难点突破

1.借助家庭照片、爱好动作演示、词汇卡片强化记忆，通过例句示范、替

换练习巩固hobby与liketo的用法，针对易混淆词汇进行语义辨析与针近性

操练。

提供“多维度信息”语篇支架，标注逻辑衔接提示，创设班级自我介绍大

赛、家庭趣事分享会等实景活动，引导学生整合旧知、优化语篇表达。

三、字词句音梳理

（一）核心词汇整合

1.家庭类：family/feemli/（家庭）、parent/pernt/（父母

中的一方）、parents（父母双方）、brother/brd/（兄弟）、sister/

sst/（姐妹）

2.爱好动作类：hobby/hbi/（爱好）、read/rid/（阅读）、dance

/dans/（跳舞）、swim/swm/（游泳）、play/pie/（玩，玩耍）

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3.单元整合词汇:name（名字）、age（年龄）、like（喜欢）、kind（善良

的）、active（活泼的）、can（能）、can't（不能）、run（跑）、sing（唱）（衔

接前三课时）

（二）核心句型整合

1.家庭介绍：

①Thisismybrother.（这是我的弟弟。）

②Ihaveasister.（我有一个姐姐。）

③Thisismyfamily.（这是我的家庭。）

2.爱好表达：

①Myhobbyisreading.（我的爱好是阅读。）

②Iliketodance.（我喜欢跳舞。）

③Iliketoswmandplay.（我喜欢游泳和玩耍c）

3.单元综合自我介绍语篇（整合版）：

MynameisLucy.I'mseven.Myfavoritefoodisanapple.Fin

kindandactive.Tcansinganddraw.Thaveabrother.Myhobbyis

reading.Iliketoreadbookswithmybrotherafterclass.

（三）易错点梳理

1.发音易错：fa门ily重音在首音节，易误读为第二音节；hobby/h

bi/易读成/hbi/；dance尾音/s/易漏读，需逐词示范纠正，结合领读、

跟读强化发音。

2.用法易错：hobby后必须接动名词（Myhobbyisreading正确,My

hobbyisread错误）；liketo后接动词原形（I1iketodance正确，I

liketodancing错误）；parent单数表"一方",复数parents表“双方”,避

免单复数误用。

3.语篇易错：自我介绍易出现话题跳跃，需遵循“基础信息-性格能力-家

庭爱好”逻辑顺序，用and等连接词衔接语句，避免句型重复堆砌。

四、教学过程

（一）热身导入

1.单元旧知整合回顾

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开展“单元知识接龙”游戏，邀请学生依次衔接前三课时内容进行自我介

绍，每人补充1个新维度信息，如MynameisTom.I'mseven.I'mactive.

Icanrun.激活单元旧知，为知识整合与语篇创编铺垫。

2.情景激趣

教师展示家庭照片，结合动作分享：Thisismyfamily.Ihavea

brother.Myhobbyisreading.Iliketoreadbookseverynight.仓1J设

班级“家庭与爱好分享会”情景，提问：Doyouhaveabrotherorsister?

Whatdoyouliketodoinyourfreetime?引导学生用中文回应，自然引

出本节课家庭、爱好主题与核心词汇。

3.词汇预热

教师结合家庭照片、动作演示，逐一教读family,brother,sister,

rpad,dance等词汇，采用模仿读、分组读、接龙读、动作读等形式强化记

忆。如说read时做看书动作，说dance时做跳舞动作，帮助学生理解词义、巩

固发音，同时纠正易错发音。

（二）新知讲授

1.家庭类句型讲授

教师结合家庭照片示范句型,T:Thisismyfamily.Thisismy

brother.Ihaveasister.强调thisis（介绍他人）与Ihave（表达拥

有）的用法差异，邀请学生结合自身家庭情况模彷表达。针对parent与

parents,用照片展示单复数差异，示范Myparentisateacher.My

parentsareteachers.帮助学生区分运用。

2.爱好类句型讲授

教师示范爱好表达句型，T:Myhobbyisreading.Iliketodance.着

重强调hobby后接动名词、likelo后接动词原形的用法，用不同爱好词汇开

展替换练习，如Myhobbyisswimming./Iliketoplay.邀请学生结合自身

爱好模仿表达，及时纠正用法错误。

3.单元知识整合

教师进行单元综合自我介绍示范，整合全单元知识并标注逻辑衔接：My

nameisMissWang.I'mthirty.Myfavoriteanimalisadog.I'mkind

第4页共13页

andhelpful.Icansinganddraw.Thisisnyfamily.Ihavea

brother.Myhobbyisreading.Iliketoreadbookswithmybrother

everyweekend.引导学生结合自身情况，尝试衔接单元知识进行完整语篇表

达，教师针对性指导。

（三）巩固练习

1.基础练习：句型配对与整合

发放单元各课时句型卡片，包括基础信息、性格能力、家庭、爱好四类，

让学生快速配对整合，组成完整的自我介绍片段，标注逻辑连接词。教师巡视

检查，纠正搭配错误与逻辑混乱问题，引导学生优化语句衔接。

2.情景练习：小组语篇创编

将学生分为3-4人小组，发放语篇支架（标注各维度信息提示与衔接词），

要求整合单元全课时知识，创编完整的自我介绍语篇，每人负责1-2个维度内

容。如MynameisAmy.I'mseven.Myfavoritefoodiscake.I'm

active.Icanjumpanddance.Ihaveasister.Myhobbyisreading.I

liketoreadwithmysisterafterschool.教师巡视指导，纠正发音、语

法及逻辑错误，帮助学生优化语篇流畅度。

3.小游戏：家庭与爱好寻宝

给每位学生发放信息卡片，标注家庭成员（如brothcr/sistcr）和爱好

（如reading/dancing）,让学生在班级内寻找有相同家庭成员或爱好的同学，

用英语交流确认，如Doyouhaveasister?Yes,Ido.Myhobbyis

reading.完成配对后，两人合作展示综合自我介绍语篇，提升交际与合作能

力。

（四）探究与分享

1.主题探究

呈现中西方小朋友的家庭照片与爱好场景图，引导学生讨论：Howdothey

talkabouttheirfanilyandhobbies?对比差异,如西方小朋友更侧重个人

爱好展示，中方小朋友更注重家庭整体介绍，培养学生文化包容心，引导尊重

不同表达习惯。

2.成果分享

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举办班级“自我介绍大赛”，邀请学生上台展示完整的自我介绍语篇，鼓励

加入肢体动作与情感表达。如MynameisJack.I'mseven.Myfavorite

animalisabird.I'msmart.Icanrunandsing.Thisismyfamily.I

haveabrother.Myhobbyisswimming.Iliketoswimwithmybrother.

其他学生认真倾听，可提出问题互动，如Doyouhaveasister?What's

yourhobby?深化交流，提升学生表达自信。

（五）课堂小结

1.知识总结：师生共同回顾本节课核心词汇与句型，梳理家庭、爱好的表

达逻辑，强调hobby与likeI。的用法、语篇逻辑衔接技巧，整合单元全课时

知识，形成完整的自我介绍语篇体系。

2.情感升华:引导学生总结Wecanshareourfamilyandhobbies

withfriends.WPshould1OVPourfamily,keepourhobbiesandhp

proudofourselves.培养热爱家庭、坚持爱好、自信表达的品质。

五、板书设计

Unit1MoreaboutmeLesson4

一、核心词汇

（一）家庭类

1.family（家庭）2.parent（父母，单数）3.parents（父母，复

数）4.brother（兄弟）5.sister（姐妹）

（二）爱好类

1.hobby（爱好）2.read（阅读）3.dance（跳舞）4.swim（游泳）

5.play（玩）

（三）单元整合词汇

iicime,age,kind,can,like（衔接前三课时）

二、核心句型

1.家庭介绍

—Thisismy+家庭成员.

例：Thisismybrother./Thisismyfamily.

一Ihavea+家庭成员.

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例：Ihaveasister./Ihaveabrother.

2.爱好表达

一Myhobbyis+动名词.

例：Myhobbyisreading./Myhobbyisswimming.

一Iliketo+动词原形.

例：1liketodance./Iliketoplay.

3.单元综合语篇框架

Mynameis+名字.I'm+年龄.Myfavorite+事物is+具体事物.

了m+性格形容词.Ican+动作.Ihavea+家庭成员.Myhobbyis-动

名词.Iliketo+动作.

三、用法提示

I.hchby后接动名词，liketo后接动词原形

2.parent（单数）parents（复数，表父母双方）

3.用and连接并列形容词或动作，优化语篇衔接

六、课堂练习

（一）单项选择题（b8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）

1.三年级班级开展家庭分享会，老师鼓励大家介绍身边的家人，小明想指

着身边的弟弟告诉同学“这是我的弟弟”，下列句子符合语境且表达正确的是

（）

A.Thisismybrother.

B.Thisismysister.

C.Ihaveabrother.

D.Thisismyfanily.

2.英语课上，老师布置爱好分享任务，要求用“Myhobbyis...”句型表

达自己的爱好，小红平时喜欢阅读，经常课后看书，下列句子表达正确的是

（）

A.Myhobbyisreading.

B.Myhobbyisread.

C.Iliketoreading.

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D.Myhobbyisdance.

3.课间休息时，小丽和同桌聊天，想告诉同桌自己喜欢跳舞，而且要用到

"liketo”句型，让表达更自然口语化，下列表达最恰当的是()

A.Iliketodance.

B.Myhobbyisdancing.

C.1likedance.

D.Iliketodancing.

4.老师针对【hobby】的用法进行专项提问，让学生判断下列句子的正确

性，下列句子语法正确、用法无误的是()

A.Myhobbyisswim.

B.Myhobbyisswimming.

C.MyhobbyPay.

D.Myhobbyisreadbooks.

5.班级组织单元综合自我介绍活动，要求整合前三课时知识，完整介绍自

己的多维度信息，小刚想按“姓名-年龄-家庭-爱好”的顺序表达，下列表达连

贯、逻辑清晰的是()

A.MynameisXiaoGang.rmseven.Myhobbyisreading.Ihavea

B.MynameisXiaoGang.Ihaveasister.I'mseven.Myhobbyis

reading.

C.MynameisXiaoGang.I*mseven.Ihaveasister.Myhobbyis

reading.

D.rmseven.MynameisXiaoGang.Myhobbyisreading.Ihavea

sister.

6.老师讲解［parent］与［parents］的单复数差异，给出例句“My

parentisateacher.(我的一位家长是老师)Myparentsareteachers.

(我的父母是老师)"，让学生模仿造句，下列句子符合语义与语法规则的是

()

A.Myparentsisadoctor.

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B.Myparentareteachers.

C.Myparentsaredoctors.

D.Myparentisdoctors.

7.小明在综合自我介绍时，想先介绍自己有一个姐姐，再说明自己的爱好

是游泳，两个句子衔接自然、用法正确的是（）

A.1haveasister.Myhobbyisswimming.

B.Ihaveasister.Myhobbyisswim.

C.Ihaveabrother.Myhobbyisswimming.

D.Thaveasister.T1iketoswimming.

8.下列关于单元综合自我介绍的句子，语法正确、表达通顺、逻辑连贯，

符合单元知识整合要求的是O

A.MynameisAmy.I'mseven.I'mactive.Tcandancp.Thavpa

sister.Myhobbyisreading.

B.MynameisAmy.Iseven.I'mactive.Icandancing.Ihavea

sister.Myhobbyisread.

C.InameisAmy.I'mseven.Iactive.Zcandance.Ihavea

sister.Myhobbyisreading.

D.MynameisAmy.I'mseven.Ihaveasister.I'mactive.Ican

dance.Myhobbyisread.

（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）

9.阅读下面短文，完成下列问题。

MynameisLucy.I'msevenyearsold.inGradeThree.I'm

kindandsmart.Myfavoritefoodisabanana.Icansinganddraw

verywell.Thisisi.iyfamily.Ihaveabrother.HisiiaiucisTom.He

isfiveyearsold.Helikestoplaywithtoys.Myhobbyisreading.I

liketoreadbookswithmybrothereveryeveningafterdinner.I

oftenhelpmyclassnateswiththeirdrawingsatschool.Ican'trun

fast,butI'mgoodatsinging.Myparentslovemybrotherandmevery

much.Weareahappyfamily.

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(1)Khat'sLucy'spersonality?Whatcanshedowell?

(2)WhoisLucy'sbrother?Howoldishe?Whatdoeshe1iketo

do?

(3)Khat'sLucy'shobby?Whatdoessheliketodowithher

brotherafterdinner?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Tom:Hello,Lily.Todayweneedtointroduceourselvescompletely

toeachother.Let'sstart.

Lily:OK.MynaneisLily.I'msevenyearsold.I'mactiveand

helpful.Myfavoritefoodiscake.Icanrunanddance.Ihavea

sister.HernameisLinda.Myhobbyisswinming.Iliketoswimwith

mysist.pronwppkpnds.

Tom:Wow,that'sgreat.MynameisTom.1*msix.1,msmart.My

favoriteanimalisadog.Icansingandread.Thisismyfamily.I

haveabrother.Heiseight.Myhobbyisplaying.Iliketoplay

footballwithmybrotherafterschool.

Lily:Doyouliketoswim,Tom?Youcanswimwithmeandmy

sisternextweekend.

Tom:No,1don't.1liketoplayfootballbetter.Butthankyou

forinvitingme.

(1)Khat'sLily，spersonality?Whatcanshedo?Whodoesshe

haveinherfamily?

(2)What'sTom'shobby?WhatdoesTomliketodowithhis

biotheraflux-school?

(3)DoesTomliketoswim?WhatdoesLilyinviteTomtodonext

weekend?

七、参考答案及解析

(一)单项选择题答案及解析

1.答案：Ao解析：情景中需指着弟弟介绍“这是我的弟弟"，对应句型

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Thisismybrother.B用于介绍妹妹，C侧重表达“我有一个弟弟”，不适合

指着介绍的场景，D用于介绍家庭整体，均不符合语境。

2.答案：Ao解析：Myhobbyis...后需接动名词，阅读的动名词形式为

reading,故Myhobbyisreading.表达正确。B中read用原形错误，C中

liketo后接动名词错误，D语义与“阅读”不符，均不符合要求。

3.答案：A。解析：liketo后必须接动词原形，Iliketodance.符合

句型要求，且口语化自然。B是hobby句型，不符合题干“liketo”的要求，

C中like后直接接动词原形错误，D中liketo后接动名词错误，均不符合语

境。

4.答案：Bo解析：hobby后需接动名词，swimming是swim的动名词形

式，句子语法正确。A中swim用原形错误，C中play用原形错误，D中read

hocks是动词短语，需改为readinghocks,均不符合语法规则c

5.答案：Co解析：C句严格遵循“姓名-年龄-家庭-爱好”的逻辑顺序，

表达连贯自然。A中家庭与爱好语序颠倒，B中年龄与家庭语序颠倒，D中姓名

与年龄语序颠倒，均不符合表达逻辑。

6.答案：Co解析：parents是复数名词，后接be动词are,对应复数宾语

doctors,句子单复数措配一致。A中parents后接is错误，B中parent后接

arc错误，D中parent后接isdoctors错误，均不符合单复数搭配规则。

7.答案：Ao解析：“我有一个姐姐”表达为1haveasister.,“我的爱

好是游泳”需用动名词swimming,句子用法正确、衔接自然。B中swim用原形

错误，C中brother语义错误，D中liketo后接动名词错误，均不符合语法。

8.答案：Ao解析：A句语法正确，各维度信息衔接流畅，逻辑清晰，符合

单元知识整合要求。B中I后缺少be动词am,can后接dancing错误，hobby

后接read错误;C中工uauie表达错误,I后缺少be动词训：D中hubby后接

read错误，均不符合规则。

(二)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：Lucyiskindandsmart.Shecansinganddrawvery

wel1.解析：根据短文中"I'n】kindandsmart.Tcansinganddrawvery

well."可直接得出答案。

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(2)答案：Lucy，sbrotherisTom.Heisfiveyearsold.Helikes

toplaywithtoys.解析：根据短文中“Ihaveabrother.Hisnameis

Tom.Heisfiveyearsold.Helikestoplaywithtoys.”可得出答案。

(3)答案：Lucy'shobbyisreading.Shelikestoreadbookswith

herbrothereveryeveningafter