西师版三年级数学上册 第四单元（第2课时）教案

第二课时

【教学内容】

教材第44页内容。

【教学目标】

1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

2.能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。

3.体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

【重点难点】

重点：理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。

难点：能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。

【教学过程】

一、新课导入

谈话：同学们，中秋节我们都习惯吃什么？（月饼）

1.用多媒体出示教材例3的情境图（只出示整盒的图）

提问：从图中你知道了什么？学生看图回答。

（1）如果把这些月饼平均分给3个组，每组得多少个月饼？

学生独立思考后回答：30+3=10。

(2)追问：你是用什么方法计算的？

学生1：有3盒月饼，平均分给3个组，每个组得1盒。每盒有10个月

饼，因此每组得10个月饼。

学生2：把30看作3个十，3个十除以3等于1个十，也就是10。

2.出示例3完整的情境图。

提问：如果现在把这些月饼平均分给3个组，每组得多少个月饼？该如何

计算呢？

教师引入：今天我们一起来学习两位数除以一位数的笔算(整除)

二、自主探究

1.学习教材例3第(1)小题。

(1)看图解题。

提问:

①一共有多少个月饼？（36个）

②平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？（12个）

③你是怎样想的？

学生小组讨论，教师巡视，可以让学生（用一捆小棒代替一盒月饼，用一

根小棒代替一个月饼。）通过摆小棒来分月饼。

小组选出代表上前汇报讨论结果。说一说你是怎样想的，用算式应该怎样

表达。

用算式表示为：364-3=12（个）。

方法1：用口算的方法。

36=3个十+6个一；3个十一3二1个十二10个；

6个一・3=2个一二2个；10+2=12（个）

方法2：用分一分的方法。（让学生在投影仪上展示分一分的过程。）

把3盒零6块月饼，平均分成3份（用小棒代替月饼），先分整合的月饼，

每组1盒（10个），再分单个的月饼，每组2个，两次合起来每组一共分

得12个。

④课件演示分月饼的过程。

（2）引导学生也可以用竖式进行计算。

教师：我们刚才分一分的时候，第一次分整盒的月饼，每组1盒（10个），

第二次分单个的月饼，每组2个，这样每份分得12个月饼，12就是36

+3二的商，它是两位数，前面我们学习了商是一位数的笔算除法，现在出

现了商是两位数的笔算除法，你们会不会写竖式呢？

①想一想：写竖式要分几步来写？

②试一试：写出竖式。

③说一说：交流笔算方法。

1212

3J36

3J3630

306

00

方法1：方法2

12

3；36

30

6

6

方法3：0

（3）让学生讨论哪种方法既正确，又简便。

①学生小组内讨论。

②小组派代表汇报讨论结果。（第2种方法既正确，又简便。）

（4）教师总结并板书演示。

教师：笔算除法的计算顺序和口算一样，也要从被除数的最高位除起。（边

讲解边板书，在竖式中写出计算过程。）被除数十位上的3表示3个十，3

个十除以3得1个十，要在商的十位上写1,用除数3乘一个十，积是3

个十，在36下面写30。30表示从36中已经分出去的数。36减30得6,

表示十位上的数已经分完了，剩下的是个位上的6。6除以3得2,要在

商的个位上写2,再用除数3乘2,积是6。在余数6的下面写6。6表示

又从被除数里分掉的数。6-6=0,在余数的位置上写0,表示全部分完。

（5）图式结合。

从图上看，每份是12个月饼，从竖式上看，得数是12个月饼。

（6）试一试。（先笔算，再口算）

（独立完成，统一讲解，对竖式的格式要严格要求，指导书写。）

2.学习教材例3第（2）小题。

多媒体课件出示教材例3第（2）小题：平均分给2个组，每组分得多少

个月饼？

(1)让学生列出算式。(指名回答：364-2=)

(2)让学生以小组为单位讨论计算方法。

(3)小组讨论后，小组代表汇报讨论结果。

方法1：结合图，用小棒代替分一分，每小组分得18个月饼。

18

方法2：列竖式计算，让学生上前板演。，r--

2/3o

2

16

16

0

(4)教师用课件演示分的过程，引导学生理解算理。

先把3(30个)盒月饼平均分给2个组，每组先得到1盒(10个)，余1

盒(10个)。即十位上的3除以2,在十位上商1,余1。

把余下的1盒(10个)打开与6个合起来，得16个，再平均分给2个组，

每组得8。即16除以2在个位上商8。16减16等于0,表示分完没有剩

余。

两次分得的月饼合起来是18个，即商的十位上的1和个位上的8合起来

是18o

(5)图式结合。

从图上看，每份是18,分完整盒后，把剩下的1盒打开是10个。与6个

合起来是16个，再把16个平均分成2份。从竖式上看，得数是18,十

位除完后，把剩余的1个十与个位上的6合起来继续计算。

（6）学生第二次试做，边做边说计算过程。

3.比较教材例3第（1）小题和第（2）小题的异同点。

（1）小组讨论。

（2）组长代表小组在班内交流。

（3）教师归纳总结。

相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在

那一位上面。

不同点：第（2）小题在计算的时候，被除数十位上还有余数，要与个位

上的数合起来再除。

4.归纳计算方法。

师生共同归纳：笔算两位数除以一位数时，先用除数去除被除数十位上的

数，如果有余数，就把余数和个位上的数合并后继续用除数去除。

三、巩固练习

L完成教材第44页“试一试”。

（1）学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生。

（2）指名上前板演，并说一说计算过程。

2.完成教材第45页“课堂活动”第1题。

（1）学生在小组内完成，并说一说分的过程，教师巡视。

（2）集体交流、订正。

四、课堂小结

教师：说一说两位数除以一位数能整除的笔算方法。

师生共同明确：笔算两位数除以一位数时，先用除数去除被除数十位上的

数，如果有余数，就把余数和个位上的数合并后继续用除数去除。

五、同步训练

教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。

【板书笔记】

两位数除以一位数的笔算（1）

例3：（1）364-3=12（个）

12

3J36

3

6

6

0答：每组分得12个月饼。

（2）364-2=18（个）

18

2J36

2

16

16

°答