平面构成设计与应用 课件模块6 平面构成的视觉情感与心理

安丽梅王宁马荣“平面构成设计与应用”主编：安丽梅王宁

模块六平面构成的视觉情感与心理任务一

了解空间感造型学习目标知识目标：研究在空间、时间、情感的影响下，形态要素发生的变化。技能目标：用形态语言传达空间、光影、肌理、材质带给我们的情感体验和联觉感受。综合形式与内容的整体联系，让表达更明确、更生动。素质目标：增强观察能力与情感分析能力；锻炼创造性思维与创新能力；提高分组实施、团队合作能力。教学重点1、研究空间、动感、肌理、材料带给我们的情感体验和联觉感受。2、教学重点是空间造型与肌理造型，其中空间中的二维空间、三维空间造型是重点也是难点。空间的概念与性质二维空间感造型三维空间感造型快题训练（一）:二维空间造型的主题表现01020304快题训练（二）：矛盾空间感造型的主题表现空间的概念与性质01空间的概念与性质01空间的概念与性质01空间是物质存在的一种形态,艺术与设计范畴所讲的空间包含了物理空间和心理空间。物理空间是物质实体限定与围合的空间部分。心理空间是人对空间的感受。（一）空间的概念性质空间的表现具有多维性层次，线表现为一维空间形态、面表现为二维空间形态、体表现为三维空间形态、三维空间与时间的组合，表现为四维空间形态。二维空间感造型02二维空间感造型02二维空间感造型02如何把常见的三维立体的形态转换成二维形态是平面造型的难点。散点透视传统艺术中常利用“散点透视”来展现一种典型的平面视觉语言。西方艺术中，毕加索为代表的立体派绘画也打破了单一视点，把多角度的观察，组合在一幅画面中。图6-1（二）二维空间感造型图6-1《轩候妻墓帛画》二维空间感造型01图6-2《春集》农民画丰爱东图6-4《农园》散点透视

米罗作1921年二维空间感造型02图6-5《穿衬衣的女人》_毕加索1905年图6-3《溪山楼阁》散点透视

傅心畲图6-6《吉他》拼贴毕加索三维空间感造型03三维空间感造型03三维空间感造型03合理空间是指物体依照透视规律或光影的对比与变化，呈现前、后、远、近的空间层次。合理空间的造型方法有多种，都可以在平面中建立空间感。正负空间、大小、疏密、投影、虚实、放射、渐变、旋转、曲面、叠加。（三）三维空间感造型1、合理空间三维空间感造型03图6-7《集聚》疏密产生空间感杨泽春图6-8《余晖》虚实产生空间感李雪三维空间感造型03图6-10《水泥森林》空间感_学生作业图6-8《雨过天晴》渐变产生空间感/宋元欣三维空间感造型03图6-12《非礼勿言》空间感_宋元欣图6-11《七彩云》曲线平移产生空间感杜增旭三维空间感造型03

矛盾空间是利用人们错视而产生的一种空间形式。往往采用定点透视、散点透视相结合的方法来表达形态的空间感。图6-13《边洛斯三角形》矛盾空间2、矛盾空间三维空间感造型03共用面连接法：将两个或多个视点不同的立体形态，借助一个共有的可视面接连在—起，给人以游移不定的视错觉感，从而实现矛盾共存。如图6-14共用线穿插连接法：利用线条在平面上无前后、无体积、无朝向的性质，故意在线条之间穿插错位，使在后面的形同时又处在前面，形成即此即彼的交错性图形，如图6-15如图6-15共用线穿插形成矛盾空间图6-14《矛盾的书》共用面三维空间感造型03移步换景展开法：利用观者视线转移的过程，用多点透视将同一形体反复颠倒后再组合。如图6-17、图6-19所示。如图6-17多点透视形成的矛盾空间图6-19所示《另一个世界》矛盾空间埃舍尔三维空间感造型03图6-22《画廊》矛盾空间埃舍尔图6-21《龙》矛盾空间埃舍尔课题训练一04课题训练一04课题训练一04(一）二维空间感造型的主题表现1、选择一张三维图片或者一个成语故事，进行二维造型练习。2、转换为二维形态或符号，通过散点透视、前后层次来塑造二维的空间感受。3、感知空间造型与情感心理的联系，突出主题的表达。4、尺寸：30cm×30cm，可以自由分割。训练要求课题训练一04完成过程设计实践中提炼主题或情感因素的关健词是我们常用的技法。例如《女娲补天》的故事较长，通过整理提炼出：《天地残》、《水火融》、《兽民乱》、《五色石》《圣补天》《四极正》六个重要内容。步骤2、符号提炼与组织形式依据表达的主题选择合理的图形符号与构成形式。步骤3、形式与内容的高度统一依据表达主题，反复推敲形式的统一和变化。另外还要关注它们之间的细节变化，考虑主题的传达是否生动准确，这两个方面是相互补充和协调的。步骤1、情感与主题的提炼课题训练一04图6-23《山水》符号提炼伊景东图6-24《山水》符号提炼与组织形式伊景东课题训练一04图6-25《天地残》《水火融》《兽氏乱》剪纸创作周陆陆课题训练一04图6-26《五色石》《圣补天》《四极正》剪纸创作周陆陆课题训练二05课题训练二05课题训练二05(二）矛盾空间感造型的主题表现1、利用散点透视、定点透视，发现“一个事物有趣的多面形态”。2、通过共用线、共用面、移步换景的方法把多面的形态组织在一起，产生的空间错觉，塑造矛盾的三维感觉。3、以《迷宫》为主题用矛盾空间表达奇幻、有趣的情感心理。4、尺寸：30cm×30cm，可以自由分割。训练要求课题训练二05完成过程步骤1、情感与主题的提炼与迷宫相关的素材很多，自然界的植物迷宫、人工建造的建筑、楼梯、回旋往复的墙、城池、玩具、魔方、扑克牌等。步骤2、符号提炼与组织形式依据要表达的情感和主题，提炼图形符号。“无尽的迷魂阵”可以是童趣而丰富的，用建筑、楼梯、人、∞符号来表达，寻找一个或多个事物有趣的多面形态。步骤3、形式与内容的高度统一。调整构图、空间层次的组织结构，让情感与主题更生动，赋予其矛盾的变化，产生新的视觉感受。课题训练二05图6-29迷宫相关资料图6-30《迷宫》矛盾空间草图张茹课题训练二05图6-31《办公室里的烦恼》矛盾空间张佳文安丽梅王宁马荣“平面构成设计与应用”主编：安丽梅王宁模块六平面构成的视觉情感与心理任务二

运用动感造型学习目标知识目标：研究在空间、时间、情感的影响下，形态要素发生的变化。技能目标：用形态语言传达空间、光影、肌理、材质带给我们的情感体验和联觉感受。综合形式与内容的整体联系，让表达更明确、更生动。素质目标：增强观察能力与情感分析能力；锻炼创造性思维与创新能力；提高分组实施、团队合作能力。教学重点1、研究空间、动感、肌理、材料带给我们的情感体验和联觉感受。2、教学重点是空间造型与肌理造型，其中空间中的二维空间、三维空间造型是重点也是难点。视觉产生的动感心理产生的动感快题训练快题训练:动感造型的主题表现01020304视觉产生的动感01视觉产生的动感01视觉产生的动感01觉察运动对任何生物都是至关重要的，事实证明只有最高等的动物才能觉察到静止物体，而其它的动物就只对运动的物体感兴趣。人的视网膜边缘是一种原始的报警装置，只对运动敏感。在视觉上分析，我们把它叫做假象运动。（一）视觉产生的动感心理产生的动感02心理产生的动感02心理产生的动感02在静止的画面中产生运动感，成为现代设计重要的表现形式。通常情况下，人在看到清晰、合理的图形时会产生愉悦的心情。（二）心理产生的动感心理产生的动感011、向上运动的张力。如图6-32

《张力》向上、涡旋、扩展张力明显地球引力是向下的，这是常态的力量，克服地球引力，努力向上生长的力就形成了生命力，我们把具有明显倾向的力叫做张力。如图6-32所示。心理产生的动感022、由圆的分离运动产生的曲线和抛物线具有较强的动感。图6-33《遨游夜空》动感

学生作业从圆分离出来的曲线，增加了它内部的不平衡，表现出较强的运动感和速度感，如图6-33所示。心理产生的动感023、静态形状的改变产生动感。图6-34《消失的绿色》渐变产生动感

梅雪婷形的间断或连续，形从一种姿势变成另一种姿势而产生屏闪效应也可产生动感，如图6-34、图6-35、图6-36、图6-37所示。心理产生的动感01图6-36《QQ》形的破碎产生动感周苗苗图6-35《极速飞行》倾斜线产生动感马美倩快题训练03快题训练03快题训练04快题训练：动感造型的主题表现1、掌握在平面上塑造动感造型方法。2、对张力、形的破坏要有深刻的理解，并能灵活运用进行动感造型。3、关注不同程度的动感造型与情感的变化。4尺寸：30cm×30cm，可自由分割。（一）训练要求快题训练04（二）完成过程步骤1、观察发现，确定要表达的情绪和主题。动感造型需要一个简单明了的主题，可以只是一种情绪的表达，主题过于繁多不利于形式的表现。步骤2、动感构成形式的表达要生动。首先要关注形态本身，图形的选择具象、抽象均可，通过改变它的体量、张力、位置、扭曲、颤动、破碎都可以打破视觉的平衡产生动感。其次要关注形态之间的组织关系，倾斜、曲线、旋转、渐变、集聚、模糊、发射也都会产生动感。快题训练04图6-38

《徨》动感胜井三雄图6-39《时代》形的体量夸张产生动感王博轩视觉产生的动感04图6-40《起风了》形的体量对比产生动感聂景瑶安丽梅王宁马荣“平面构成设计与应用”主编：安丽梅王宁模块六平面构成的视觉情感与心理任务三

制作质感与肌理造型学习目标知识目标：研究在空间、时间、情感的影响下，形态要素发生的变化。技能目标：用形态语言传达空间、光影、肌理、材质带给我们的情感体验和联觉感受。综合形式与内容的整体联系，让表达更明确、更生动。素质目标：增强观察能力与情感分析能力；锻炼创造性思维与创新能力；提高分组实施、团队合作能力。教学重点1、研究空间、动感、肌理、材料带给我们的情感体验和联觉感受。2、教学重点是空间造型与肌理造型，其中空间中的二维空间、三维空间造型是重点也是难点。肌理的概念肌理的常见形态肌理美快题训练:肌理造型01020304肌理的概念01肌理的概念01肌理的概念01从形态及生成的角度来说肌理可以分为三种：物质结构的纹理、元素排列所呈现的纹理、物体受外力作用所呈现的纹理。有些肌理是可触的，有些则是视觉肌理。（一）肌理的概念肌理的概念01图6-46《肌理2》板刷肌理杜增旭图6-47《肌理1》手工肌理孙兴伟肌理的常见形态02肌理的常见形态02肌理的常见形态02图6-45《肌理3》油墨肌理魏鹏1、物质结构形成的表层纹理。（二）肌理的常见形态自然中肌理形态千差万别，比如花岗岩的点状纹理肌理的常见形态02如图6-42《健美》秩序性肌理赵晴晴2、元素排列形成的秩序性纹理。元素的排列是形成肌理的重要方式，无论是自然界的物质还是人造物质都形成了丰富的秩序性纹理。如图6-42《健美》就是用到了丰富的秩序性纹理，肌肉、头发、网线构成一种野性美。肌理的常见形态023、受外力作用形成的纹理。图6-43《生活中的肌理》摄影

受自然力作用，形态发生的物理变化与化学变化而产生的纹理，如雨水的层层水晕、斑驳的墙壁、铁的锈迹等。我们需要发现生活中不同的肌理美并记录下来，图6-43所示。肌理的常见形态02图6-44《肌理2》水性笔肌理_李哲玮人工肌理——人工制造的肌理离不开材料、技法和工具。材料与技法的选择与配合对造型风格的形成、主题的表达起着十分重要的作用。如国画的毛笔、国画色、宣纸以及勾、擦、点、染等技法，构成了浓郁的东方情调。如图6-45肌理美03肌理美03肌理的常见形态03（三）肌理美

1、肌理有利于主题情感的表达和风格的形成。图6-48《救赎》牙刷的喷溅制作肌理赵玥不同肌理带给人不同的心理快感和联想，光滑的肌理洁净而湿润；粗糙的肌理含蓄而稳重；干裂的肌理粗犷而原始。肌理的常见形态032、肌理可以代替形、补充形的内容。图6-49《斑驳》平涂、压痕制作肌理/姜胜肌理已成为造型要素之一。它有可识别事物的特性，警察常通过指纹来寻找线索。肌理反映了物质特有的质感，有时它可以代替形成画面的主角。肌理的常见形态03

3、肌理体现元素排列的秩序美、自然美与文化美。我们的生活处处都有肌理，建筑、装饰、衣物无一不有，它填充了我们的视觉，美化了我们的世界。在设计当中，图6-51

《神秘森林》手的拓印制作肌理李晨宇肌理的常见形态03图6-50《吻》纱窗制作的肌理王婧贤4、肌理与材料的结合体现物的质感和品质。对设计而言，不同材料与不同肌理的搭配能产生丰富的效果，拥有这样的感悟能力可以提高设计的艺术水准和深度。快题训练04快题训练04快题训练04快题训练：肌理造型训练要求1、拍摄一个视觉肌理，思考肌理造型与情感的关系。2、制作一个有触感的人工肌理，用肌理造型表达主题，围绕主题或情感进行构图、提炼语言、组织构成和表现。3、尺寸：30cm×30cm，可自由分割。快题训练04完成过程步骤1、对一事物进行细致观察得到不同的肌理。

一个原生木头，顶面有年轮的肌理，侧面有树皮的肌理，里面是纤维的肌理。选择某一事物对其不同肌理进行采集，也可以选择常规工具或自行开发新的工具，利用材料与技法制作出特色的人工肌理。步骤2、对选择的肌理进行思考，确定要表现的主题。肌理可以单独存在，但在更多的时候是结合图形同时出现。因为当你要表达情感或主题时，图形与肌理有时是一个整体，它们之间与内容有着密切的联系，因此是依据内容进行的合理组合。只有对肌理进行深入的思考，才能使主题表现更加的生动自然。步骤3、主题的表现和优化快题训练04图6-53《黑夜独行—抗疫》木刻制作肌理王佳文图6-52《回忆》皴法制