Module 7 Unit 1 It's Children's Day today （教学设计）外研版（一起）英语二年级下册

Module7Unit1It'sChildren'sDaytoday（教学设计）外研版（一起）英语二年级下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容Module7Unit1It'sChildren'sDaytoday

1.学习并运用新单词：Children'sDay,birthday,happy,gift,celebrate,present。

2.学习并运用句型：It'sChildren'sDaytoday.WearecelebratingChildren'sDay.

3.学习询问和回答关于节日的问题：Whatdayisittoday?It'sChildren'sDay.

4.学习阅读并理解故事：AstoryaboutalittlegirlcelebratingChildren'sDaywithherfamily.核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，让学生在真实语境中运用英语表达关于节日庆祝的信息。

2.增强学生的文化意识，了解并尊重不同文化中儿童的节日习俗。

3.提升学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过学习歌曲和故事，感受英语语言的韵律美和故事情节的吸引力。学情分析本节课面向的是二年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在这个阶段，学生的英语知识储备有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。以下是具体的学生学情分析：

1.知识层面：学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于本节课涉及到的节日主题词汇和句型可能较为陌生。因此，教学过程中需要引导学生逐步掌握新词汇和句型。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚未形成。在课堂活动中，教师应注重培养学生的听说能力，通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。

3.素质层面：二年级学生的注意力集中时间较短，自主学习能力有限。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。教师应通过建立良好的课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的年龄特点，教学过程中应注重情境创设，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。

-精心设计教学活动，提高学生的参与度；

-运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；

-关注学生个体差异，因材施教；

-培养学生的英语核心素养，为今后的英语学习打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、音响设备、教学投影仪、彩色卡纸、画笔。

-课程平台：外研版小学英语网络教学平台，提供电子教材和辅助教学资源。

-信息化资源：儿童节主题的英语歌曲、视频片段、故事绘本电子版。

-教学手段：多媒体课件、图片卡片、动作示范、游戏互动、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与儿童节相关的图片，如儿童的笑脸、节日的装饰等，提问学生：“Whatdoyousee?Whatarethey?”引导学生观察并回答。

-回顾旧知：教师用简单的英语提问学生：“CanyoutellmesomeEnglishwordsaboutchildren?”让学生回忆并说出与儿童相关的词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

a.教师展示儿童节的日期和庆祝方式，用英语介绍：“TodayisChildren'sDay.WecelebrateitonJune1st.Wehaveparties,givegifts,andhavefuntogether.”

b.引入新单词：Children'sDay,birthday,happy,gift,celebrate,present。通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆这些单词。

-举例说明：

a.教师用PPT展示儿童节庆祝的场景，如孩子们在生日派对上收到礼物、一起唱歌跳舞等，让学生观察并描述。

b.教师用简单的句子描述场景：“Thechildrenarecelebratingtheirbirthday.Theyarehappy.Theyaregivinggiftstoeachother.”

-互动探究：

a.教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的单词和句型描述儿童节的庆祝活动。

b.学生展示讨论成果，教师给予点评和纠正。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.教师分发卡片，卡片上印有与儿童节相关的单词和图片，让学生根据卡片内容，用英语描述。

b.学生分组，每组选一个代表，用英语讲述儿童节的庆祝故事。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

b.教师挑选一些学生的练习进行展示，并给予点评和表扬。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师播放儿童节主题的英语歌曲，让学生跟唱，感受英语语言的韵律美。

-学生分组，每组用英语设计一个简单的儿童节庆祝活动方案，包括活动内容、所需材料和步骤。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习感受，教师总结并给予鼓励。

6.课后作业（约10分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于儿童节的短文，描述自己参加过的一个儿童节活动。

-学生制作一张关于儿童节的英语海报，展示所学知识和创意。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童节历史背景资料：介绍儿童节的起源和发展，以及不同国家如何庆祝儿童节。

-儿童节相关文化习俗：收集世界各地儿童节的传统活动和庆祝方式，如英国的儿童节游行、日本的儿童节礼物交换等。

-儿童节教育意义：探讨儿童节对儿童成长和教育的重要性，以及如何通过节日教育培养学生的社会责任感和爱心。

-儿童节健康知识：提供有关儿童健康饮食、体育锻炼和心理健康等方面的信息，帮助学生了解如何保持健康的生活方式。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐适合二年级学生的儿童节主题英语绘本，如《HappyBirthday,Moon》等，让学生在阅读中学习英语，同时了解儿童节的文化内涵。

-视频观看：利用网络资源，为学生提供与儿童节相关的英语教学视频，如儿童节歌曲、舞蹈表演等，增强学生的视听体验。

-家庭活动：鼓励家长参与，在家中进行儿童节相关的英语游戏，如“猜礼物”、“制作节日卡片”等，增进家庭成员间的互动。

-社区实践：组织学生参与社区儿童节庆祝活动，如参观儿童公园、参与儿童绘画比赛等，让学生在实践中学习英语，体验节日氛围。

-创作活动：指导学生创作儿童节主题的英语故事或诗歌，发挥学生的想象力和创造力，同时提高他们的英语表达能力。

-话题讨论：在课堂上或课后，引导学生围绕儿童节话题进行讨论，如“你最喜欢的儿童节活动是什么？”、“你觉得儿童节的意义是什么？”等，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-手工制作：教授学生制作儿童节相关的手工制品，如节日帽子、装饰品等，通过动手操作，提高学生的动手能力和审美意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及口语表达能力。评价学生是否能够积极参与课堂活动，正确使用新学的词汇和句型，以及是否能够流利地回答问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动参与讨论，是否能够用英语表达自己的观点，以及是否能够倾听他人意见并尊重他人。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课内容的掌握程度，包括新单词的拼写、句型的运用以及故事情节的理解。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题。

4.家庭作业反馈：收集并批改学生的家庭作业，评估学生对所学知识的巩固和应用能力。关注学生是否能够独立完成作业，以及作业中的错误类型和频率。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和家庭作业，教师给予具体的评价和反馈。评价内容包括学生的进步、需要改进的地方以及下一步的学习建议。

-针对课堂表现，教师会鼓励积极参与的学生，并对表现不佳的学生提出改进建议，如提高注意力、积极参与讨论等。

-对于小组讨论成果展示，教师会表扬表现突出的学生，并针对讨论中的不足提出改进策略，如提高语言表达的准确性、增强团队合作意识等。

-随堂测试的反馈会针对学生的答题情况，指出错误原因，并提供相应的纠错方法。

-家庭作业的反馈会关注学生的作业完成情况，对完成质量较高的作业给予肯定，对存在问题的作业进行个别辅导，帮助学生克服困难。

-教师的评价和反馈旨在帮助学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力，并为教师提供教学改进的依据。板书设计①本文重点知识点：

-Children'sDay（儿童节）

-Celebrate（庆祝）

-Gift（礼物）

-Happybirthday（生日快乐）

-Present（礼物）

②词汇：

-Children'sDay：儿童节

-Happy：快乐

-Gift：礼物

-Celebrate：庆祝

-Present：赠送，礼物

③句型：

-It'sChildren'sDaytoday.（今天是儿童节。）

-WearecelebratingChildren'sDay.（我们正在庆祝儿童节。）

-Happybirthdaytoyou!（祝你生日快乐！）

-Ihaveagiftforyou.（我给你准备了礼物。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设与儿童节相关的真实情境，如模拟生日派对、节日庆祝活动等，让学生在情境中学习英语，提高他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片、歌曲等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生更好地理解和记忆新知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在课堂上，我发现部分学生的英语基础较弱，对于新学的词汇和句型掌握不够牢固。这表明我需要更加关注学生的个体差异，实施分层教学。

2.课堂互动不足：有时课堂上的互动环节不够充分，学生参与度不高。这可能是因为我的提问方式不够吸引人，或者没有给学生足够的思考和回答问题的时间。

3.评价方式单一：目前主要依赖随堂测试和家庭作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.实施分层教学：针对学生个体差异，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富课堂互动：改进提问方式，设计更具吸引力的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和课堂满意度。

3.优化评价方式：结合形成性评价和总结性评价，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评等，全面评估学生的英语学习成果。典型例题讲解1.例题：Whatdayisittoday?

答案：It'sChildren'sDaytoday.

说明：这是一个简单的问答句型，用于询问和回答今天是哪一天。学生需要理解句型结构，并能够根据实际情况进行回答。

2.例题：WearecelebratingChildren'sDay.

答案：Yes,weare.

说明：这是一个肯定回答，用于回应关于是否在庆祝儿童节的提问。学生需要掌握肯定回答的句型结构，并能够正确使用。

3.例题：Whatareyoudoingtoday?

答案：Iamgivingagifttomyfriend.

说明：这是一个询问今天正在做什么的问题。学生需要能够用英语描述自己的活动，如送礼物的场景。

4.例题：Canyousingasongfo