2025-2026学年制作电子小报教学设计

2025-2026学年制作电子小报教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容教材章节：人教版小学信息技术三年级下册——《电子小报制作》

内容：学习使用电脑软件制作电子小报，包括文字输入、图片插入、版面设计等基本操作，完成一篇主题鲜明、内容丰富、美观实用的电子小报作品。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取、处理和创造的能力；增强学生的审美意识，提升艺术素养；锻炼学生的动手实践能力，培养团队合作精神；激发学生的创新思维，鼓励个性化表达。通过电子小报制作，让学生在实践中学会信息技术的应用，培养其终身学习的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.电子小报的基本制作流程：本节课的重点在于让学生掌握电子小报的制作流程，包括选题、设计、排版、编辑等步骤。

2.软件操作技能：重点在于熟练运用文字输入、图片插入、格式调整等基本操作。

难点：

1.美观布局设计：学生可能难以在有限的时间内设计出既美观又符合主题的版面。

2.个性化创意表达：学生可能缺乏创意，难以在电子小报中展现独特的个性。

解决办法：

1.通过示范和讲解，逐步引导学生掌握电子小报的制作流程。

2.提供多样化的模板和素材，激发学生的创意思维。

3.分组合作，让学生在团队中互相学习、互相启发，共同解决设计难题。

4.鼓励学生尝试不同的设计风格和技巧，培养个性化表达的能力。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、电子小报制作软件（如MicrosoftPublisher、WPS演示等）、打印机。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业提交。

3.信息化资源：电子小报模板库、图片素材库、背景音乐库。

4.教学手段：多媒体投影仪、电子白板、教师平板电脑。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示精美的电子小报作品，引导学生讨论这些作品的创意和设计特点，激发学生对电子小报制作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已经学过的电脑操作基础知识，如鼠标和键盘的使用、文字输入、简单图片插入等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解电子小报制作的基本流程，包括选题、素材收集、排版设计、文字编辑等步骤。

-举例说明：展示几个不同主题的电子小报案例，分析其设计思路和技巧，让学生直观理解。

-互动探究：提出问题，如“如何选择合适的电子小报模板？”引导学生思考并讨论。

3.操作演示（约15分钟）

-教师演示：现场操作电子小报制作软件，展示从素材选择到排版完成的全过程。

-学生观察：学生跟随教师演示，注意操作细节和技巧。

4.学生实践（约45分钟）

-学生活动：学生分组或个人选择主题，开始制作自己的电子小报。

-教师指导：教师在学生实践过程中巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-小组合作：鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成作品。

5.交流展示（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的电子小报，讲解制作过程中的亮点和困难。

-同学评价：学生之间互相评价，提出改进意见。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调电子小报制作的基本原则和技巧。

-学生反思：引导学生思考自己在制作过程中的收获和不足，提出改进计划。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后完成一份个人主题的电子小报，并上传至网络平台。

整个教学过程中，教师应注重引导学生主动学习，鼓励创新思维，培养学生的动手能力和团队合作精神。同时，教师应及时调整教学策略，根据学生的实际反馈调整教学内容和方法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电子小报设计与制作技巧》：介绍电子小报的设计原则、排版技巧、素材选择等方面的知识。

-《计算机应用基础》：学习电脑操作的基础知识，如Windows操作系统、文字处理软件、图片处理软件等。

-《新媒体与数字艺术》：了解新媒体和数字艺术的发展趋势，以及它们在电子小报制作中的应用。

-《创意设计思维》：培养创新思维，学习如何将创意转化为实际的设计作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的电子小报制作软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，拓宽自己的技能范围。

-鼓励学生关注时事新闻，将时事内容融入电子小报制作中，提高时事敏感度和信息素养。

-引导学生参与社区服务活动，通过电子小报记录和宣传活动成果，培养社会责任感。

-学生可以尝试创作个人博客或社交媒体账号，定期发布自己的电子小报作品，分享创作心得和经验。

-组织学生参加电子小报比赛，激发学生的创作热情，提升电子小报制作水平。

-推荐学生阅读有关设计、艺术、科技等方面的书籍，拓宽知识面，提高审美能力。

-鼓励学生参与学校或社区的文化艺术活动，如摄影展、绘画比赛等，从中汲取灵感，丰富电子小报的内容。

-组织学生参观博物馆、科技馆等文化场所，了解历史、科技、艺术等方面的知识，为电子小报制作提供素材。

-鼓励学生关注环保、节能、可持续发展等话题，通过电子小报传递正能量，提高环保意识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对电子小报制作流程和软件操作的理解程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及操作过程中的问题，及时调整教学策略。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论，观察他们的交流能力和协作精神。

-实践操作：通过学生的实际操作，评估他们对软件操作技能的掌握情况。

-课堂测试：设计简单的测试题，如软件操作步骤的填空题或选择题，快速了解学生的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上出现的问题，及时给予指导和纠正，确保知识的正确理解。

2.教学评价方法：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的电子小报制作过程进行反思，评价自己的作品。

-小组互评：组织学生之间互相评价电子小报，提高学生的审美能力和评价能力。

-教师评价：教师对学生的电子小报进行详细批改，包括创意、设计、排版、内容等方面，给予具体的反馈和建议。

-作品展示：通过课堂展示，让学生展示自己的作品，接受全班同学的评议，增强学生的自信心和表达能力。

3.教学评价反馈：

-课堂表现：根据学生的课堂参与度、问题回答、实践操作等，给予即时反馈。

-作业评价：对学生的电子小报作业进行批改，通过书面评价和口头评价相结合的方式，让学生了解自己的进步和不足。

-定期总结：在课程结束后，进行一次全面的总结评价，帮助学生了解自己在整个学习过程中的成长和进步。课后作业1.主题选择：

作业：请以“家乡的变化”为主题，选择一幅家乡风景的图片，设计一份电子小报，展示家乡的自然风光或城市建设的变迁。

2.素材收集：

作业：收集与“校园文化”相关的图片、文字素材，包括学校建筑、校园活动、师生风采等，准备用于制作电子小报。

3.设计与排版：

作业：根据“我的宠物”主题，设计一份电子小报，包括封面、内页、结尾等部分，注意排版美观，文字和图片的协调。

4.内容编辑：

作业：以“科技成就”为题材，撰写一段关于近年来我国科技发展的短文，并将其编辑入电子小报中，确保内容准确、简练。

5.创意展示：

作业：设计一个“环保宣传”主题的电子小报，加入自己设计的标语或漫画，呼吁大家关注环保，提出切实可行的环保建议。

答案示例：

1.主题选择：

学生可以选取家乡的山水、古迹、现代建筑等图片，结合文字介绍家乡的历史、文化或发展变化。

2.素材收集：

学生可以收集学校门口、教室、操场、图书馆等场景的照片，以及学校活动的照片和新闻稿。

3.设计与排版：

学生可以设计封面为学校标志，内页以图文并茂的形式展示校园风景和活动