第六单元 　银屏之歌-欣赏 你是这样的人　教学设计　-人教版初中音乐七年级下册

第六单元银屏之歌——欣赏你是这样的人教学设计-人教版初中音乐七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课以“银屏之歌——欣赏《你是这样的人》”为主题，结合人教版初中音乐七年级下册的课本内容，旨在引导学生欣赏经典歌曲，感受音乐的魅力。通过歌曲的欣赏，培养学生对音乐的审美能力，激发学生对音乐的热爱。课程设计注重音乐与生活的联系，通过互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的鉴赏能力，提升音乐审美。

2.激发学生对音乐创作的兴趣，培养音乐想象力。

3.强化音乐与生活的联系，提高音乐在生活中的应用能力。

4.增强团队合作精神，通过音乐活动促进人际交往。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《你是这样的人》的歌词内涵，体会歌曲表达的情感。

-学习歌曲的旋律和节奏，掌握基本的音乐表现手法。

-分析歌曲的结构，了解流行歌曲的常见特点。

2.教学难点：

-深入理解歌曲中的人物形象和情感表达，把握歌曲的主题思想。

-正确把握歌曲的节奏和旋律，能够准确演唱。

-通过音乐活动，培养学生的音乐创造力，如即兴编词或创编简单的旋律。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电子琴或钢琴

-课程平台：人教版初中音乐教材电子版

-信息化资源：歌曲《你是这样的人》音频、视频资料

-教学手段：音乐欣赏课件、歌词卡片、互动讨论软件教学过程一、导入新课

1.老师播放背景音乐《你是这样的人》，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.学生跟随音乐哼唱，感受歌曲的旋律和情感。

二、歌曲欣赏

1.老师介绍歌曲《你是这样的人》的创作背景和词曲作者。

2.学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和歌词。

3.老师引导学生分析歌曲的主题思想，探讨歌曲表达的人物形象。

三、歌词解析

1.老师展示歌词卡片，让学生分组讨论歌词中的重点词句。

2.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、旋律学习

1.老师播放歌曲旋律，学生跟随音乐演唱。

2.老师逐句讲解旋律特点，引导学生掌握歌曲的旋律。

五、节奏练习

1.老师教授歌曲的节奏，学生跟随节奏练习。

2.学生分组进行节奏练习，老师巡回指导。

六、音乐活动

1.老师引导学生即兴编词，发挥学生的创造力。

2.学生分组创作简单的旋律，展示自己的作品。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予点评和鼓励。

八、课后作业

1.学生回家后，跟随音乐演唱《你是这样的人》，并思考歌曲表达的情感。

2.学生尝试创作简单的旋律，为歌曲编配伴奏。

具体教学过程如下：

一、导入新课

（5分钟）

1.老师播放背景音乐《你是这样的人》，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.学生跟随音乐哼唱，感受歌曲的旋律和情感。

二、歌曲欣赏

（10分钟）

1.老师介绍歌曲《你是这样的人》的创作背景和词曲作者。

2.学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和歌词。

三、歌词解析

（15分钟）

1.老师展示歌词卡片，让学生分组讨论歌词中的重点词句。

2.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、旋律学习

（10分钟）

1.老师播放歌曲旋律，学生跟随音乐演唱。

2.老师逐句讲解旋律特点，引导学生掌握歌曲的旋律。

五、节奏练习

（10分钟）

1.老师教授歌曲的节奏，学生跟随节奏练习。

2.学生分组进行节奏练习，老师巡回指导。

六、音乐活动

（10分钟）

1.老师引导学生即兴编词，发挥学生的创造力。

2.学生分组创作简单的旋律，展示自己的作品。

七、课堂小结

（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予点评和鼓励。

八、课后作业

（5分钟）

1.学生回家后，跟随音乐演唱《你是这样的人》，并思考歌曲表达的情感。

2.学生尝试创作简单的旋律，为歌曲编配伴奏。教学资源拓展1.拓展资源：

-歌曲创作背景资料：收集《你是这样的人》的创作故事，包括作词、作曲的过程，以及歌曲在特定历史背景下的意义。

-有关歌曲作者的资料：介绍歌曲作者的生平、音乐作品和创作风格，帮助学生了解歌曲背后的艺术价值。

-同类歌曲分析：挑选几首与《你是这样的人》风格相似或主题相近的歌曲，如《千千阙歌》、《月亮代表我的心》等，进行对比分析，让学生体会不同歌曲的表达方式。

-音乐剧或电影作品：查找与《你是这样的人》相关的音乐剧或电影作品，如电影《英雄》中的主题曲，让学生了解歌曲在不同艺术形式中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集与《你是这样的人》相关的歌词，进行比较学习，分析不同歌词在情感表达上的异同。

-鼓励学生创作自己的歌词，以《你是这样的人》为灵感，表达自己的情感和观点。

-组织学生进行小组讨论，分享对歌曲主题的理解，以及歌曲在现代社会中的意义。

-安排一次音乐欣赏会，让学生推荐自己喜欢的歌曲，并分享歌曲背后的故事。

-鼓励学生参与校园音乐会或社区文化活动，将所学知识应用到实际生活中。

-通过互联网或图书馆资源，寻找与歌曲相关的音乐理论书籍或论文，进行深入的学习和研究。

-在家庭中，与学生家长一起欣赏《你是这样的人》，探讨歌曲对家庭的影响和意义。

-组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，加深对歌曲情感的理解和体验。

-利用假期时间，参观音乐博物馆或音乐工作室，了解音乐的制作过程和艺术家的创作灵感。典型例题讲解1.例题：请分析歌曲《你是这样的人》的旋律特点，并举例说明其音乐表现手法。

答案：歌曲《你是这样的人》的旋律特点主要体现在以下几个方面：

-旋律线条流畅，具有抒情性，能够表达歌曲的主题情感。

-旋律中使用了大量的级进音，使旋律更加柔美。

-歌曲的节奏较为舒缓，与旋律相得益彰，营造出一种宁静的氛围。

-音乐表现手法上，歌曲采用了重复的歌词和旋律，增强了歌曲的感染力。

2.例题：请解释歌曲《你是这样的人》中“你是这样的人”这一句歌词的含义。

答案：歌词“你是这样的人”是对歌曲主人公形象的概括，表达了对主人公性格特点和品质的赞美。这里的“这样的人”指的是具有坚定信念、正直善良、勇敢担当的人。通过这句歌词，歌曲传达了作者对这种品质的推崇和向往。

3.例题：请简述歌曲《你是这样的人》的结构特点。

答案：歌曲《你是这样的人》采用典型的二段体结构，分为A段和B段。A段是歌曲的主体部分，通过旋律和歌词表达了对主人公的赞美；B段是对A段的补充和升华，通过重复和变化的手法，进一步强化了歌曲的主题。

4.例题：请分析歌曲《你是这样的人》的节奏特点，并说明其与旋律的关系。

答案：歌曲《你是这样的人》的节奏特点主要体现在以下几个方面：

-旋律节奏舒缓，与歌曲的抒情性相呼应。

-节奏中运用了大量的八分音符和四分音符，使旋律更加流畅。

-节奏与旋律相得益彰，共同营造出一种宁静、美好的氛围。

5.例题：请结合歌曲《你是这样的人》，谈谈你对流行歌曲音乐风格的理解。

答案：流行歌曲是一种广泛传播的音乐形式，具有以下特点：

-歌词内容贴近生活，易于理解和传唱。

-旋律简单易学，节奏明快，易于舞蹈和演唱。

-歌曲风格多样，包括抒情、摇滚、电子等多种类型。

-流行歌曲具有很高的商业价值，是音乐产业的重要组成部分。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《你是这样的人》

-词曲作者：[作者名]

-创作背景：[背景描述]

-主题思想：[主题概括]

-旋律特点：[旋律描述]

-节奏特点：[节奏描述]

-歌词解析：[歌词重点解析]

②关键词句：

-①“你是这样的人”：人物形象概括

-②“坚定